开展民间体育游戏促进幼儿体能发展的策略研究
摘要：伴随社会的发展和电子游戏的盛行，民间体育游戏也在随着社会的不断进步而被逐渐忽略，如今更多的家长只注重幼儿智力的培养，不是很重视幼儿体能的锻炼。孩子们可以玩的东西，除了手中的玩具似乎没有别的好玩的，这些玩具经过科技化加工不断被创新升级，以致各种功能层出不穷。基于目前幼儿发展中存在的一些现状问题，本文将对如何引入民间体育游戏提高幼儿体育活动的质量，让孩子体质得到锻炼、加强，针对这一问题作出进一步的分析研究，总结出可行的策略方法用于教学实践中。
关键词：民间体育游戏 体能发展 有效实施策略
引言：
民间体育游戏，是人们通过平时的摸索，在玩乐中编造出来的一种游戏活动，具有一定的趣味性。它的特点是易操作、没有时间及场地的限制，材料也比较简单，价格低廉，通常都是来自于日常生活，包括自然材料、半成品材料，废旧玩具等，可以让幼儿在活动中感受到自由、快乐，较易于学习。这些自创性的民间体育游戏对幼儿的身体发展、语言发展、情感体验、社会体验等方面等有一定的促进作用。幼儿通过参加民间体育游戏活动，能够逐渐喜欢上运动，而且对于幼儿的情感反应、社会适应能力和心理素质等方面都有良好的促进作用。幼儿园通过开展以体验为主的民间体育游戏活动，可以有助于教师探索出有利于幼儿身体素质提高、心理健康发展的教育方法。
一、民间体育游戏能促进幼儿现有运动水平的发展。
小班幼儿的游戏活动均以集体活动为主，孩子们在学期里参与民间体育活动，使动作的发展得到提高，通过参与运动逐渐锻炼了胆量，使心里素质得到明显提高。也有少部分幼儿在跑跳的练习中，如单脚跳、左右行进跳以及上下楼梯的协调性等方面还存在差异和不稳定性。
分析原因如下：由于幼儿的动作发展需要一个持续的过程，当幼儿从小班进入到中班后，走路、跑步的动作较平稳，跳的能力还需加强，有两方面的原因：一是，幼儿的腿部肌肉力量不够；二是，家长对孩子主动承担过多，有抱的习惯，影响了孩子腿部的锻炼。孩子在进入中班后，开始参与一些合作游戏，游戏的内容样式较多，且趣味性增加，容易操作。幼儿通过玩乐使基本的常规跑跳动作得到良好的发展锻炼，使体能增强，不仅开发了智力，与小朋友们能更好地互动，而且还能培养出幼儿顽强、勇敢的性格。
二、科学有规律地开展民间体育游戏，有利于幼儿的健康发展。
（一）合理选择内容与材料，为开展民间体育游戏做好物质准备。
适合于小班幼儿活动的民间体育游戏有很多，如：锻炼追逐奔跑的（踩影子）；锻炼投掷能力的（丢沙包与小飞机）等；锻炼平衡跳跃能力的（跳格子）；锻炼动作相互协调能力的（小推车、炒豆子）；锻炼反应能力的（猫捉老鼠）等，这些活动均能激发幼儿参加游戏的兴趣，增加主动参与活动的频率，让幼儿从中感受到民间游戏的乐趣。大多数幼儿在进入中班后，合作的能力将有提高。此时便可以新增一些适合于中班幼儿发展的游戏活动：如锻炼灵敏度的(城门几丈高)、锻炼互相协作力量的（两人三足走）、奔跑能力（切西瓜）、平衡能力（踩高跷）、锻炼跳的能力（跳格子）以及锻炼合作能力的（石头剪刀布）等游戏。
（二）利用丰富的游戏材料，为民间体育游戏活动的开展提供较好的物质条件。
民间体育材料简单易找，可以就地取材。包括自然材料与半成品都可采用，如：沙子、水、纸等废旧的物品。由于这些材料没有外在形式的限制，能够使幼儿随意根据自己的喜好对玩具材料进行创造性操作。民间游戏富有较强的娱乐性，比较好玩，很多都是简单的游戏，有利于身体、动作的发展。例如，在游戏中采用羽毛、罐头瓶等废旧材料，让幼儿的手与脚相互配合起来，幼儿通过参与这一系列的游戏活动，对于大脑的启发、肌肉的发展以及身体协调能力均有良好的锻炼。
针对幼儿的喜好，感兴趣的方式，结合现有的物质资源，从幼儿的体能发展的角度去设计游戏活动的内容。如，幼儿园内活动区的大圆圈，可以选择玩（大鸭子的池塘）游戏；将活动区彩色油漆画的格子或者圆圈利用起来，锻炼孩子们单脚跳、双脚跳的能力；幼儿园区走廊里的大脚丫，可以锻炼孩子们身体平衡的能力；对于羽毛等物品，可以让孩子们吹着玩。这些随手就能利用起来的材料将它们变成教学资源，给幼儿的游戏活动提供非常有利的条件。另外，教师在鼓励幼儿自己动手制作游戏玩具的教学中，无形中就锻炼了孩子们的创造能力。
三、有效开展民间体育游戏的策略探讨
（一）营造一个空间大的自由游戏环境，有效促进幼儿与同伴之间交往能力的发展。
将幼儿在园里一日活动的零碎时间充分利用起来如：课间活动、午餐后、来园前、离园前的时间段，选择一些时间宽松、不受场地限制、容易开展的民间游戏。如玩“炒蚕豆的”游戏，孩子们在玩游戏的过程中，好几个同伴聚在一起，在充足的时间里，既解决了等待的问题，同时又加强了和同伴之间相互配合的能力。这种适合于儿童体能发展的民间游戏，可以让幼儿学会与别人相互配合，使幼儿的心理品质、协作能力、解决矛问题等方面得到促进、发展，特别是适合于少言、不合群的孩子。
（二）引入有竟争意识的民间体育游戏，培养幼儿抗搓能力。
当幼儿进入中班时，孩子们开始有了竞争意识。比如玩：“两人三足走”的游戏，孩子们必须互相配合，才能完成这个游戏。在比赛中正好克服了孩子们急于求成的缺点，不能很好地按照游戏规则进行，当游戏玩失败时，从中体会到遵守游戏规则的重要性，以达到提升竟争意识，培养孩子们积极面对失败的能力。
(三)生成团队协作性游戏活动，培养团结友爱的精神。
例如，选择“老鹰抓小鸡”的民间游戏，就是不错的选择，它可以让小朋友分别扮演游戏中的角色，通过在玩游戏的过程中，体验同伴之间的团结、友爱、互帮互助的感受，以及被保护与怎样才能不被抓到的有趣体验。在游戏中，不仅锻炼了幼儿团队意识及责任感，而且对于幼儿之间相互协作能力、自觉遵守纪律良好习惯的培养都有帮助。
结语：
民间游戏是一种娱乐性和趣味性较强的体能活动，对于幼儿的身体素质方面的发展有很多的好处，它可以有效结合幼儿的一日生活，使幼儿自觉遵守游戏规则的行为意识得到提高，对于身体的锻炼，使孩子们的合作能力、与同伴的相处能力以及竟争的意识得到得升。教师们在开展游戏活动的同时，在收集资料实行教学的过程中，也会有创新、整合的思路出现，有助于教学方法的总结，从而提升教育教学的水平。开展民间游戏是建立在符合幼儿发展规律的基础上，有利于幼儿成长发展的综合的教学方式，这就要求教师们在平时的工作中能善于观察幼儿的思想行为，了解孩子们真实的想法，做到因材施教、灵活运用。
参考文献：
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