幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
作者：乌日彩呼
来源：《商情》2019年第33期
【摘要】我们用丰富的民间体育游戏给孩子营造一方阳光的天地，让孩子走向操场，走到阳光下，走进大自然，健康快乐地成长。我们用民间体育游戏追随孩子们的脚步，在自由、自然、自发的民间体育游戏中领略童心、童趣的美好世界，用民间体育游戏点亮快乐的童年。
【关键词】幼儿园 民间体育游戏 问题 优化策略
1幼儿园开展民间体育游戏活动存在的共性问题
1.1游戏内容追求数量、种类多，未经筛选和整理
民间体育游戏种类繁多，有的幼儿园在引进民间体育游戏时只考虑游戏的数量、种类，没有经过科学的筛选和整理，没有深入分析所引进的民间体育游戏是否符合幼儿的年龄特点、对幼儿是否具有发展价值，把一些不适合幼儿的民间体育游戏也纳入了幼儿园体育课程。一些民间体育游戏需要高技能技巧，如以竞技为主的摔跤等，这些游戏或许不适合在幼儿园中开展。
1.2游戏器材缺乏、安全性低
许多民间体育游戏需要借助一定的器械、材料才能开展，比如“踩高跷”要用到高跷，“舞龙灯”则需要有“龙灯”。高跷可以用竹筒或易拉罐来制作，“龙灯”可以用纸箱、大饮料瓶装饰后插上棍子，然后用绳子连接起来。这就需要教师和家长一起收集材料、共同制作。有的民间体育游戏中需要用到一些特有的资源和比较难收集的材料，如果准备的游戏器材不充足，就会导致民间体育游戏在幼儿园不能正常开展。有的游戏材料中可能存在一些安全隐患，如“打噼啪筒”游戏，从竹筒中射出的纸团就可能会伤及幼儿。
1.3游戏课程没有统筹安排
有的教师在安排民间体育活动课程时，往往比较自由、随性，从众多的民间体育游戏中随便挑选一个就开展活动，没有根据小、中、大班幼儿不同的年龄特点进行选择，也没有学习目标和促进幼儿发展的长期计划性。如“点鞭炮”游戏，适合在小班开展，有的教师却将其安排在大班开展;“大象拔河”“猜拳跑城”等具有一定的竞赛性的游戏放在小班开展，这也是不合适的。有的幼儿园开展民间体育游戏的组织形式比较单一，只是固定在每周的一个集中活动时间来开展，没有跟其他体育活动进行有机整合。
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