幼儿园音乐活动教案模板锦集7篇
幼儿园音乐活动教案 篇1
活动名称：红眼睛
活动目标：
1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。
2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。
活动预备：课件。
活动过程:
1、猜谜，引起爱好
(1)师：今日，老师请小伴侣来猜一个小动物的谜语。
(2)师说谜面，请幼儿猜猜是什么?
(3)提问：你怎么知道是小白兔呢?(幼儿说说理由)
2、观赏儿歌，理解学习
(1)出示角色，师示范朗诵儿歌，幼儿观赏。
A、儿歌的名字叫什么?
B、儿歌中听到些什么?
(2)幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。
留意：准时订正幼儿念得不准的字音。
(3)幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。
3、互相商量，提升情感
(1)小白兔一不兴奋就哭，这样做好吗?为什么?
(2) 商量：那么，怎样才能做个懂事的乖宝宝呢?
(3) 小结：有什么不兴奋的事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。
幼儿园音乐活动教案 篇2
活动目标：
1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、愿意与同伴合作探究与嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。
3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
活动预备：
图谱、音乐。
活动过程：
一、老师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行嬉戏。
〔一〕师：小红和小兰也想和我们做嬉戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的嬉戏？〔出示图1〕师带着幼儿逐一观看图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的伴侣，跟着音乐玩一次。
〔二〕嬉戏一：相同方向转圈。〔图2〕1、师：
1、我们来看看小红小兰带来了什么样的嬉戏。
2、他们在玩什么样的嬉戏？怎么站的？他们的方向呢？
2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩〔重点是在走的时候要走到下一个点，避开有的小伴侣丢了伴侣。〕
4、出示〔图3、4、5、6〕交待玩法。
5、请幼儿和着完好的音乐做嬉戏。
〔三〕嬉戏二："剪刀、石头、布"
1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，来看看怎么玩的。〔出示图7贴在图6上〕
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？
3、老师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩处？打平手怎么办？
4、请幼儿和着音乐玩嬉戏，在音乐最终一句提示幼儿玩"剪刀、石头、布"的嬉戏。
〔四〕嬉戏三：相反方向转圈找伴侣。
1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，我们看看怎么玩？〔把图8贴在图2上〕
2、师：有什么改变？谁变了？
3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的嬉戏。
三、延长：变换走的动作嬉戏
1、师：谁能走的更好玩、更好玩呢？请幼儿仿照好玩的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩好玩的走的嬉戏。
3、师：你们还有这么多好玩的走法，我们到外面去玩一玩好吗？
活动反思：
在备课前，我就始终构思如何来支配这节课，我班班额过大〔77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿〕，对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人管理〔一个老师、两个保育员〕，最终把每个嬉戏活动时分成三个组来完成。
在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的主动性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都主动地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看〔看别的小伴侣滚〕多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开头距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，准时缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很兴奋，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提示方法以及同伴鼓舞后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓舞关心下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就把握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿开头不能约束自己，经过老师的提示后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的力量，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
假如如今让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员支配在教室做别的活动，每个嬉戏活动前把嬉戏规章讲清晰，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发觉问题准时修改。
幼儿园音乐活动教案 篇3
教学目标：
1.熟悉身体的各个部位；
2.有爱好地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
教学预备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
一、从头说到脚
1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有挨次从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动？〔头、手、脚、腰……〕出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
1.老师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？
3.老师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿仿照编歌词，并配上动作表演。
活动反思：
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟识的身体，对于大班的幼儿来说，熟悉身体的各个部位很简单，所以我抓住幼儿的爱好点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发觉了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：
在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应力量，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应当请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些当心思，使用了一张又一张的.小纸片出示，为接下来的创编环节做好预备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，开头了七嘴八舌的商量，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，目不暇接了。以后会加强这一方面的熬炼，加强基本功的训练。
在课后进行反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先商量如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先商量，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。
小百科：唱，读作chàng，本意是根据肯定的音律发声，也指歌曲。
幼儿园音乐活动教案 篇4
目标：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。
3.能依据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。
活动预备：
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程：
1.练声
2.学习演唱歌曲。
〔1〕导入：今日，老师给小伴侣们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小伴侣仔细听一听。
〔2〕老师第一遍范唱
范唱完后，老师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢？
3.老师其次遍范唱
“究竟有什么特殊的地方呢？请你们再来仔细听一听。”老师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？〔下雨的时候〕下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。
4.回忆歌词
老师使用图文的方式和小伴侣一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小伴侣和老师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。
老师先分开教他们使用，然后再开头演奏。老师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了，请小伴侣把乐器送回家。
幼儿园音乐活动教案 篇5
活动目标：
1、丰富幼儿有关生活阅历，激发幼儿喜爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感受。
3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动预备：
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
活动过程：
1、带幼儿到户外观赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的改变，培育幼儿喜爱秋天的情感。
2、观看秋季树叶的改变
①树叶的颜色有什么改变？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3、带幼儿拾落叶，做成头饰〔将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈〕带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲美丽的旋律，理解内容。鼓舞幼儿跟唱歌曲。
4、在此基础上，启发幼儿结合观看活动扮成树叶边唱边自由表演。
5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
活动建议：
1、此活动应结合熟悉秋季特征进行，丰富幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。老师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以确定。
2、这种活动还可以结合熟悉春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观看、捡落叶，老师关心幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，老师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。
幼儿园音乐活动教案 篇6
教学目标：
初步把握绕腕组合动作。
复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。
喜爱律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。
感受音乐的欢快强烈的心情。
通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
教学预备：
录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。
教学过程：
一、热身运动《健康歌》
幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场〔幼儿自由散开，尽量伸展动作〕
二、导语
〔手机：铃……〕“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小伴侣，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小伴侣情愿吗？”〔情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。〔音乐〕
三、新授手腕组合
A、老师完好示范动作。
B、幼儿非步骤学习绕腕组合
1、幼儿学习采苹果的动作
〔动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕〕
2、听口令做一遍才苹果的动作。
3、学习采鲜花的动作
〔动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手〕
4、听口令做一遍采鲜花的动作。
C、听口令完好跟老师连起来做动作。
D、听音乐合节奏跟学动作。
小伴侣真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，如今我们就去喽！
四、复习‘勾绷脚’
“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲
“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小伴侣真棒！小伴侣，刚刚我们的小脚丫走了这么久，肯定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。
五、退场
“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！
音乐：律动鸟飞碎步退场。
教学反思：
这节课适合我班幼儿。由于幼儿的已有阅历，使他们在嬉戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的力量及培育幼儿的英勇。个别孩子消失不主动的表现是由于老师讲解并描述时没仔细听！但有个别幼儿一看到大灰狼消失就抓紧隐藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。假如这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？
幼儿园音乐活动教案 篇7
教学目标：
1、引导幼儿用活泼、甜蜜的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻松的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲开心心情。
2、依据已知阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。
重点：学唱歌曲，体验歌曲心情。
难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。
教学预备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡
教学过程：
一、谈话引题，激发爱好。
师：“今日，我要进行一个小小音乐会，我邀请了小伴侣们和几个小动物一起来参加，听，音乐会开头了。”
二、老师表扮演表完好范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。
提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？
2、你的心情怎样？
3、歌曲带给大家什么样的感受？
三、结合图谱，幼儿熟识歌曲的旋律、节奏和内容。
1、幼儿再次听赏歌曲一遍。
提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参加音乐会？
2、老师再次范唱歌曲一遍
提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？
我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？
我敲小铜鼓时，小狗小猫兴奋地怎么样？
3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词
提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？
你觉得哪句唱起来很好玩？
老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。
4、老师结合图谱，完好演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。
提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、惊奇的念词，请大家来找一找？
四、幼儿学唱歌曲
1、幼儿看图谱完好演唱一遍。
2、启发幼儿用活泼、开心的心情来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻松、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。
3、边唱边扮演动作。
4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。〔去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作〕
五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。
1、师：“我们小伴侣也来参加小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样奇妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”
2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参加音乐会呢？
老师依据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。
3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。
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