幼儿园实用音乐教案模板(7篇)
幼儿园音乐教案模板篇1
活动目标1.在游戏中初步感受节奏的变化。
2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。
3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。活动准备
乐器响板、小马头饰。活动过程
一、故事情景导入
故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。
二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)
2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!
3.幼儿感知两种不同的节奏。如:
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!
三、学习旋律,演(更多请你搜索,请关注其他
幼儿园音乐教案模板篇2
活动目标:1、学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。
2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第四段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备:
请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。活动过程:
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演(1)教师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织其他幼儿欣赏,知
道歌曲中的人物、事件。
(2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感,“脏死啦,走开!”3、学唱歌曲
教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。4、启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:(1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)(2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)(3)想一想,高兴的时候,可以怎样唱?(稍快且跳跃)(4)想一想,伤心的时候又应该怎样唱呢?(慢且较连贯)
5、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。(1)教师提问:大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友又会怎样对待他呢?请幼儿一起讨论。(2)教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
6、分角色进行歌表演。(1)教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段,引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。
(2)教师请幼儿自由结伴,(4人一组),自己分配角色进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情地表演出来。
幼儿园音乐教案模板篇3
活动目标:1.感知乐曲ABB结构,感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。
2.能大胆想象,根据动物不同特征合理创编座椅动作。
3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。活动准备:
经验:幼儿已有乘车经验物质:图谱、音乐、PPT活动过程:
一、欣赏乐曲A段,感受乐曲欢快的情绪1.欣赏音乐A段。
教师:“今天,老师给小朋友们带来了一段好听的音乐,听完之后,请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉?你想干什么?”
2.出示A段图谱,理解音乐。
3.欣赏音乐,幼儿做相应动作。
二、完整倾听音乐,利用故事、图谱理解音乐1.完整倾听音乐ABB。
2.完整讲述故事。
教师:“其实音乐里还藏了一个好听的故事,故事的名字叫《小猴的出租车》3.出示简单图谱BB并倾听,梳理故事内容。
教师:“出租车改造后动物们能坐上吗?座椅还需要怎么调整呢?”4.完整倾听,出示图谱理解音乐。
三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。1.创编B1段动作。
教师:“请小朋友们再一次听音乐,仔细听,到什么音乐时是按按钮?什么音乐是座椅在变?”
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴(2)随乐游戏
2.创编B2段动作。(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴(2)随乐游戏
3.完整表演。
四、充分联想,相互合作玩游戏。1.前后两两合作互动游戏。
教师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。”2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。活动延伸:
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
幼儿园音乐教案模板篇4
一、活动目标:1、学唱歌曲《过马路要看看灯》,知道领唱和齐唱。
2、在歌声和游戏中乐于遵守“交通信号灯”的交通规则。二、活动准备:
场地模拟马路上十字路口的情境,布置人行道等,表示信号灯的自制玩具,一教师扮演警察三、活动过程:
一、说一说(模拟画面:一个人站在马路边准备过马路,马路中间有警察)教师:看看我们的教室地面有什么不一样?
你看到过的马路是怎样的?马路上有些什么呢?
今天钱老师来到了马路口想过马路,可是怎样过马路是安全的呢?
小结:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,你们要走人行道,过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全,真安全。
价值取向:以生活中的一个镜头,引发孩子的思考。并且在总结的时候教师有意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。
二、学唱歌曲:《过马路要看看灯》1、欣赏教师表演“过马路要看看灯”。(两遍)
教师:原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲:《过马路要看看灯》,也是这么唱的,让我们一起来听一听、看一看。
(注意休止符的唱法,对于幼儿要夸张一点。)2、理解歌词
教师:歌词里你听到了些什么?(教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。)
教师:警察叔叔一个人唱的叫“领唱”,警察和小朋友一起唱叫“齐唱”。3、幼儿学唱(注意最后两句要让幼儿区分快慢速度,以及唱准切分音符。)
4、集体跟老师伴奏演唱。
价值取向:新授歌曲是这个活动的重点,所以我们有目的在让幼儿理解歌词的基础上学习歌曲。
三、音乐游戏:
教师:我们都已经学会了看交通信号灯,让我们一起到人行道上走一走吧。1、教师介绍游戏规则:
模拟马路上十字口的情境,请一名幼儿做交警,其他幼儿做行人,由小交警指挥交通,行人看信号灯行事,违规者表示出交通事故受伤,停止游戏一次。
1——7小节:幼儿在人行道上来回走动,交通警察指挥交通,举绿灯。
8——15小节:“警察叔叔”领唱到最后一小节,警察举红灯,小朋友就站在人行道上不动。(警察举红灯——红灯亮停一停。警察举绿灯——绿灯亮,快快穿过横道线。)
16——19小节:警察和小朋友齐唱,举绿灯。(1)、请一组示范。(在老师引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。)(2)、再请几组进行表演。(2——3遍)
(3)、集体进行游戏表演。(2遍)
价值取向:利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆,而且大班的孩子能够换位思考了,在游戏中需要遵守游戏规则,那么在生活中也必须要遵守。
幼儿园音乐教案模板篇5
【活动目标】1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的
格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。
【活动准备】1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
【活动过程】
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。1、师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多
的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。1、师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客
还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。
四、游戏评价环节:在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他
地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都
欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)
幼儿园音乐教案模板篇6
活动目标:1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。活动准备:
看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。活动过程:
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。
(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创
编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿
梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。三、舞雪——会旋转的小雪花1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。
幼儿园音乐教案模板篇7
活动目标:1、倾听音乐,探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构,体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作,并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程,体验自我成长的快乐。活动准备:
教学挂图:《绿毛虫》。活动过程:
1、幼儿倾听音乐,自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐,自由猜想音乐所表现的动物形象。
——我们一起来听听、猜猜,今天我们将和哪个动物一起玩游戏?教师出示教学挂图。
——我们来看一看,是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?2、幼儿在教师引导下理解图的内容,并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图,引导幼儿观察、了解其中内容,并创编相关动作。
——你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?
教师在引导幼儿做出蜕皮动作时,有意识地说:还差一点,还差一点,直到音乐最后一拍时,用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下,让幼儿体验成长必须经过的努力,激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
教师按顺序出示图片,引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
——绿毛虫们,我们今天要听音乐变蝴蝶了!3、幼儿用动作参与,进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下,幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
——绿毛虫们,我们今天要听音乐变蝴蝶了!4、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作,再次表演。
——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。5、教师和幼儿共同,体验用身体动作边县小动物的快乐。
——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
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