高校资助育人工作存在的不足及其对策
作者：左克锐
来源：《青年文学家》2012年第35期
摘 要：随着高等教育规模不断扩大，我国高校贫困学生群体日益增大，引起社会的广泛关注。本文对高校资助育人工作中存在的不足进行了分析，对如何完善高校资助育人工作，促进贫困学生成长成才进行了初步探讨。
关键词：高校；贫困学生；资助育人
[中图分类号]： G522.74 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2012）-26--01
随着我国高等教育的快速发展，在校大学生规模不断扩大，高校贫困学生也随之日益增多。对此，国家和各级政府高度重视高校学生资助工作，出台了一系列政策，建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、助学贷款、“绿色通道”、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校贫困学生资助体系，取得了显著成效，高校贫困学生的上学问题基本得到了解决。但是，仅有物质资助是远远不够的，学生资助工作在解决贫困学生经济困难的同时，还必须发挥资助工作的育人功能，只有这样才能帮助贫困学生顺利完成学业，保障其健康成长成才。
一、高校资助育人工作存在的不足
1、贫困生认定缺乏完善的机制
目前高校对学生家庭经济情况的了解，仅局限于学生家庭经济情况调查表、民政部门出具的困难证明、学生日常表现等途径，无法全面如实的反映学生家庭经济情况，给后续的认定工作带来困难。各地经济情况不同，对于什么样的家庭经济情况可以认定为困难，以及如何确定困难等级，没有统一的标准，加之部分政府部门管理不严，少数非贫困生通过不正当渠道获得困难证明，也增加了贫困生认定工作的难度，学校贫困生认定工作面临困境，难以覆盖所有困难学生。
2、重经济资助，轻育人工作
各级政府高度重视高校贫困学生群体，通过不断完善高校资助政策与措施，加大资助力度，力求将奖、助学金及时无误发放给相应学生，资助工作呈现出较好的发展态势。但是受多种因素影响，目前很多高校资助工作还只停留在经济层面上，把资助贫困生顺利完成学业作为最终目标，资助与育人相分离，社会参与度低，缺乏对贫困学生的系统教育，全员育人格局尚未形成。
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