高校家庭经济困难学生资助中存在的若干问题
当前高校经济困难学生资助面临的新挑战，存在一些问题，如对经济困难学生的认定、档案的建立与更新等工作进行有效的监督，为了避免不合理资助情况的发生，有必要对这些若干问题做剖析。
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一、高校贫困生资助保障工作的重要性及复杂性
高校家庭经济困难学生是高校育人工作中的重要一环节，也是国家三令五申的根本性民生工作，目前在高校各级部门都相当重视并且对应国家出台的大政方针制订了相应的可行性举措。诸如各类型的奖学金、助学金、勤工助学岗位、家庭经济困难学生创业基金、兼职岗位、自立自强的困难生免试升学等。
然而随着我国高等教育逐年扩招，学生基数增大的同时，家庭经济困难学生的数量在逐年加大，而且类型也出现了多样性，如残疾、军烈属、单亲或孤儿、多子女家庭、特重大疾病、心理疾病等等，给家庭经济困难学生资助的鉴定和督查带来了前所未有的复杂性。面对如此重要的工作，各系部门不敢有一丝懈怠且全心全意为了让每一位家庭经济困难的学生都能顺利完成学业，为国家珍惜和呵护每一个人才，勇于担当把工作做好。
二、高校在当前的资助政策体系下存在的问题
目前，高校经济困难学生资助政策体系包括的主要内容有：以国家助学贷款为主的学生贷款制度；以国家奖助学金、校内奖学金为主的奖助制度；学费减免制度；勤工助学制度；临时困难补助制度等。还建立了“绿色通道”制度，即对被录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取相应措施予以资助。但是在经济困难学生资助的同时，也暴露了一些弊端。
1.对经济困难学生仅仅提供了经济帮助，而没有对其进行心理救助。
学校和社会各方面在关注经济困难学生物质生活的同时，应更多地关注他们的心理健康。经济困难学生心理问题是高等学校和社会各方面近年来一直关注的问题。目前，在经济困难学生群体中，大部分学生能够做到正视困难，以积极乐观的态度面对生活中的困境，刻苦学习，奋发向上，成为品学兼优的学生。但是，在该过程中不同程度的存在着一些不容忽视的问题，一些经济困难学生有自卑倾向，把贫穷看成是一种耻辱，担心被人看不起，明明家庭非常困难，但在公开场合花钱却很大方，生怕被同学说他穷，无形当中加大了学生的心理负担，同时也给经济困难学生认定工作增加了难度。
2.经济困难学生成为精神上的贫困者。
随着我校资助范围和资助金额的扩大，助学金等均属于无偿资助，有些经济困难学生认为受资助理所当然，从而寄希望于外界的资助，自己不去奋斗，产生“等、靠、要”的依赖思想，成为精神上的贫困者。一部分非经济困难学生甚至通过其他不正当手段，开出家庭贫困证明，争当“经济困难学生”，骗取国家和学校的资助。
3.为拿助学金，导致恶意欠费情况严重。
一些学生为了拿到助学金，故意拖欠学费，其目的是为了造成一种贫困的假象，致使学费一拖再拖，目前，恶意欠费现象严重，严重影响到高校工作的正常开展。
4.个别辅导员对经济困难学生资助没有引起足够的重视。
高校以辅导员掌握的学生贫困信息作为评定经济困难学生的决策源。有的辅导员存在主观偏见，会不自觉的把经常在其面前出现的学生作为受助对象；有的辅导员并未亲自找经济困难学生谈话了解学生情况，而是委托班委来推荐，没能将助学金真正地落实到经济困难学生手里。
5.经济困难学生认定工作核实力度不够。
高校经济困难学生认定是凭借学生当地村委会、街道办事处或民政部门开的家庭经济困难证明，由辅导员结合学生在校生活消费情况综合确定其贫困等级，逐级上报学校进行核实确认。但是大部分核实都是从证明等资料上来核实学生的贫困等级，缺乏实地调查。
6.无偿资助和有偿资助的冲突。
在“奖、贷、助、勤、补、减、缓”的经济困难学生资助体系中，“奖、助、补、减”与“勤、贷”应分为两个层次，前者是无偿的，后者是有偿的。这样一部分学生就产生“免费搭车者”的依赖思想，表现为：一部分经济困难学生对自我如何擺脱贫困，如何渡过难关想的很少，对各类形式上不需偿还的奖学金、助学金热情很高，而对打扫教室、食堂勤工助学等形式不太感兴趣。
三、结语
高校家庭经济困难学生的资助育人保障工作是目前高校的一项重大民生工作，是关系学生、家长、学校和社会等诸多方面的系统性工程。发放得及时并到位，为了每一个困难学生能够及时领取到应有的资助，感受到党和国家的温暖和关怀，落实下去着实不易。期间的问题百出，落实起来也复杂。本文把工作中常出现的问题一一列出，以期对同行在今后的工作中能有所注意并加以解决。
参考文献
[1] 伍炜，赵怡.高校贫困生资助出现的问题及对策思考[J].才智，2010（14）：209-210.
（2018年度承德市社会科学发展研究课题立项项目《创新高效贫困生资助育人保障工作体系研究—以承德石油高度专科学校为例》：20181012）
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