双一流建设背景下应用型本科 高校学科建设目标定位与体系构建
作者：赵振民 党振乾 许寒梅 沈剑红
来源：《黑龙江教育·理论与实践》2019年第03期
摘要：文章主要以省属院校中应用型本科高校的学科建设目标定位和体系构建为研究对象，以黑龙江省矿业特色应用型本科高校黑龙江科技大学的学科建设实际为例进行研究和分析，阐述了双一流建设背景下应用型本科高校学科建设目标定位与体系构建，根据工科类应用型本科高校的学科建设实际，总结出定位与优势特色学科建设，服务地方区域经济和行业发展，以点带面多学科共同发展的学科建设理念。
关键词：应用型本科高校， 学科建设目标，学科建设体系
建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，各省根据自身建设实际，出台了符合地方区域发展的建设方案。本文主要针对省属院校中应用型本科高校的学科建设目标定位和体系的构建，以黑龙江省具有矿业特色的应用型本科高校黑龙江科技大学的学科建设为实例进行研究和分析，力求为同类或同水平的高校学科建设提供理论和实践参考。
一、应用型本科高校学科建设研究的定位
（一）应用型本科高校学科建设的主体思路
应用型本科高校是以本科教育为主，重在体现“应用”二字。要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。应用型本科高校要坚持突出基础、突出特色、突出应用、突出技术，是应用型本科高校学科建设目标以及学科建设理念需要把握的主要方向。
对于“双一流”建设的思路，学科建设关键是要扎实，既要布好局，也要下好棋。而对于指导思想和主要举措，一是突出重点，在平衡校内因学科差异而带来的一些矛盾的基础上，集中优质资源，创建学科高峰，形成学科特色。二是提前进入，增强学科发展的预见性和敏锐性，做到早谋划、早布局。三是建立良好的学科生态环境，通过交叉、融合，培育新的学科增长点，形成共生共荣良性循环的学科生态环境。
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