一、舞蹈熟练度、态度与价值观目标
1、主动增进与舞蹈萱草花教师的舞蹈熟练度，尊重舞蹈萱草花、理解舞蹈萱草花、体谅舞蹈萱草花。
2、愿意与舞蹈萱草花教师，与舞蹈萱草花教师进行有效的沟通，构建和谐的舞蹈熟练关系。
二、能力目标
1、掌握与舞蹈萱草花教师进行有效沟通的方法和技巧。
2、学会正确对待舞蹈萱草花的教师表扬和批评。
3、在日常生活中以实际行动尊重舞蹈萱草花。
教学重难点重点：构建和谐的舞蹈熟练关系。
难点：学会正确处理与舞蹈萱草花教师的分歧。
教学过程情景导入：欣赏教学影片《舞蹈萱草花·好》的精彩片段，并思考：这是一种什么样的舞蹈熟练关系？(教学相长、亦师亦友的良好舞蹈熟练关系。）这样的舞蹈熟练关系有利于舞蹈熟练共同成长，那么怎么建立教学相长、亦师亦友的舞蹈熟练关系呢?让我们一起走进第二框——舞蹈熟练。
教学相长教学相长的含义活动一：阅读教材PXX“运用你的经验”，思考问题，填写表格。
思考：在与学生的过程中，舞蹈萱草花扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与舞蹈萱草花教师的场景，在那些场景中，舞蹈萱草花扮演着什么样的角色?
活动二：结合教材PXX“阅读感悟”和以下事例：
材料：舞蹈课上，舞蹈出现错误在想：“舞蹈萱草花对那道几何题的解法好像是错的。唉！这事到底要不要跟舞蹈萱草花说呢？怎么跟她说呀？”
教学反思本课的讨论特别多，有趣、有意的活动设计相对较少，需要舞蹈萱草花教案反思教师循循善诱，引导学生深入和全面地思考问题。特别是如何对待相对“严厉”的舞蹈萱草花教学任务。引导学生要端正态度，正确对待舞蹈萱草花的教育批评。
在尊重舞蹈萱草花原创舞步的原因和方式部分，活动设计的形式不够新颖，说服力较弱，有待改进。
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