《我与社会》教案
一、学情分析
八年级学生经过一年的初中生活，身体、智力、能力都已提升、人际交往的圈子也在不断扩大，了解的事情也越来越多元，对外部世界有着强烈的好奇心，他们渴望自立，渴望成长。但他们对社会的认识比较单纯，人际交往能力较弱，他们既渴望走进社会又害怕走进社会。因此，特别需要师长的引导和帮助。
二、教材（内容）分析
《我与社会》是八年级上册的第一课，教材内容的设定旨在让学生感受社会生活的绚丽多彩、错综复杂。知道我们都是社会的一员，知道我们是社会的有机组成部分，在社会关系中确定身份。学会了解社会，融入社会，树立社会责任感。
三、设计思想
强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题，从而激发学习热情。
采取了播放视频和图片的方式去吸引学生，激发学生学习的积极性。
采用了小组讨论的方式，激发学生的合作能力。
四、教学目标
1．知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活
２．能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性
３．情感、态度、价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往
五、教学重难点
教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
六、资源与工具
八年级上册道德与法治教材
课件
七、方法与策略
讲授法
小组讨论法
八、教学过程
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？
提示：小明的一天是丰富多彩的。
（一）新课导入
（展示图片）情景剧：小明的一天。
教师过渡：通过情景剧看出来小明的生活是离不开社会的，我门今天就学习社会生活中的活动。
（二）新课讲解
目标导学（一）：感受社会生活
活动一：学生分享自己的假期生活
设计意图：通过学生的分享，学习到社会生活是多彩绚烂的，而且参与到社会生活的方式有很多。
活动二：小组讨论，置身社会生活的意义有哪些？
设计意图：通过小组讨论提升学生的合作探究能力，激发学生参与学习的积极性。
目标导学（二）：我们都是社会的一员
活动三：播放视频，山东“野人”，思考问题，你在“人际关系网”中有哪些身份？
设计意图：让学生理解：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
活动四：你在“人际关系网”中有哪些身份？（小组讨论）
设计意图：引出每个人的存在和发展都离不开社会，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活
（三）课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
九、作业设计
以“我与社会”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。
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