《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
二、激趣引入：（观察与思考）
1、师：同学们，上课前老师给大家出示了一个谜语，谁能才上来？学生竞猜谜语，老师说，这几名同学说的都对，其实在我们的心里房子就是我们的家（引出课件2）家就是一间房子，就是一个庭院。请同学们仔细想一下：自己家的样子；说一说家给你的感觉 （让几名学生起来回答，老师进行板书）。
学生回答完毕后，肯定鼓励回答问题的同学。
展示下一个课件图片（课件5、6）,老师说，我们人类是建造房子的高手，根据材质不同分为：123；根据建造地域不同分为：1234.可是还有一种小动物建房子的本领要比人类高超得多，甚至还是我们人类的老师呢，同学们你们想不想知道！让我们看看它们是谁？（展示课件6，让学生看看小鸟们的家，小鸟的家有什么样的作用呢？
学生们回答（教师总结：和人类的房子一家，也能遮风挡雨，哺育后代，是小鸟一家的乐园）
好，这节课老师就带领大家学习第12课小鸟的家，认识更多关于小鸟家的秘密（展示课件7，并粘贴标题）
让我们看看小鸟是通过什么材料建造房子的（展示课件8、9、10）通过展示这几种鸟类的筑巢方式让学生们感受到：鸟类筑巢的外形艺术之美，材料选取也是费尽心机，小鸟的家同样是一个安全温暖其乐融融的家。我们中国在2008年北京奥运会的标致建筑物---“鸟巢”就是根据小鸟的巢穴设计的，赢得了人们的喜欢。被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。 2014年入选中国当代十大建筑。
不说了，小动物们还要去听小鸟们设计房子的讲座呢！（展示课件11--14）老师根据课件随机讲解：动物们兴高采烈的去参加鸟儿的讲座去了，可是在去的途中发生了令动物们意想不到的事情，人类砍伐了森林，破坏了环境，鸟儿们的家没有了，小动物的家没有了！老师问：这个世界还美丽吗？（花花草草可以给我们带来美丽的颜色，清新的空气，小动物可以给我们带来欢声笑语，是我们的朋友）
学生们回答：不美丽，老师继续追问：为什么？请同学回答。让我们一块施魔法把小动物们都变回来！（展示课件：小鸟的家2--创世之路）老师针对课件随机进行讲解，把手抬起来和大屏幕一起做！种下种子，造出太阳，太阳给我们带来了温暖，夜晚来了，花儿静悄悄的开放，好美啊。大海蓝的跟天空一样，张开双手，鸟儿向你飞过来了，轻轻一点，所有的动物都来了！
（展示课件16）老师说，虽然鸟儿们在大家的努力下回来了，可是人类对它们的打击太大了，小鸟的家也没了，老师看着好难过！我们怎么才能让小鸟们高兴起来（学生说，给小鸟再重新设计一套新家），可是怎么设计才能让小鸟满意呢？学到这里老师看到同学们已经非常有底气给鸟设计新家了，但是别急，因为一个出色的房屋设计师不光要掌握房屋结构和材料的秘密还要掌握一些制作技巧。接下来老师就带着大家学学怎么设计小鸟的家。
（展示课件16、17。教师示范过程中要提示：我们先来设计小鸟的家，先在瓶子上画出门的大体轮廓，再用剪刀剪下来，可以把窗户也做出来。做好后我们用卡纸进行简单的装饰，我们用卡纸装饰的时候可以把卡纸折叠，画出想要的图案，用剪刀剪下来，这样一次可以做多个图案。装饰完成后我们把干草羽毛平整的铺在里面，一个温馨的小鸟的家就完成了。接下来根据房子的大小我们进行小鸟的制作。小鸟制作完成后放入鸟窝里，一件完整的作品诞生。在示范的过程中重点讲解一下制作的技法。教师展示自己的作品，简单描述一下作品的特征和使用材质。）
欣赏完老师的作品后，接下来欣赏一下其他学生的作品，也许会对你的创作有些启发：（展示19---21），第一幅作品：用纸箱做成的，空间很大，但很容易破；第二幅作品：用饮料瓶子做成的，美观大方，而且很实用，遮风挡雨；最后一件作品是用干草和卡纸分别做成的，只能欣赏。欣赏完学生的作品，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。那们请同学们根据老师的作业要求进行创作吧！用半分钟的时间小组内分好工，并找一个小组说说，小组成员负责什么。（展示课件22，老师简单口述后，学生进入创作阶段。点击超级链接，展示副课件“作品创作赏析”，给学生放音乐和作品巡回展示）。
大约创作20分钟后，同学们陆续的创作完成（点击结束课件进入主课件25），老师说，我看到同学们已经创作的差不多了，请同学们放下手中的工具，同学们你们现在就是小评委，谁有勇气带着他的小房子上来展示给大家（学生进入场地循环走动），找出你们喜欢的作品吧。老师陆续挑选比较成熟的作品，展示小段时间后，对这些学生进行嘉奖。
鼓励刚才的同学们，老师说，各位同学都做得非常棒，尤其是上来展示的这几名同学，不仅做得好，胆子也大，我相信小鸟们一定喜欢你们的作品。（话锋一转）但是，同学们你们知道吗，就是你们这么喜爱的小鸟却时时刻刻面临人类的杀害！（点击超链接，展示幅课件小鸟的家3----罪恶起源）。
（课件小鸟的家3----罪恶起源1--4）师说，鸟类比我们人类更早的生活在这个地球上，它们自由自在的翱翔于天际。可是人类破坏环境，随意丢弃垃圾，很多生活垃圾没法腐烂，小鸟吃掉后无法消化，成为了小鸟们死亡的噩梦，而且人类为了满足一己私欲，无故残杀小鸟，吃其肉喝其汤，它们漂亮的羽毛制成工艺品，人类污染环境，其他小动物也遭了殃，这些可爱的小动物好可怜，老师看着好心痛，我们的地球到底怎么了！老师想说，地球是人和动物共有的家园！ 保护动物就是保护人类自己！
好感谢各位评委老师各位同学，今天的课就上到这里，再见。
教学反思：
本节课主要通过课件学习以及老师示范作品的讲解，让学生了解小鸟鸟巢的用途，以及采用的原料，让孩子们懂得小动物也是这个地球的主人，通过小鸟筑巢的习性，让孩子们懂得小动物们的家和我们人类的家一样，都是温暖的，安全的，哺育后代的地方，我们人类和动物还有一个大家那就是地球，我们不能因为一己私利就要破坏地球污染环境，造成小动物们无端的死亡，拆散小动物们的家，如果继续下去我们将是孤独的，没有了小动物的陪伴这个世界就少了欢声笑语，少了多姿多彩的生活。
本节课在教授孩子们制作鸟巢的技法时，摒弃了传统的用纸盒和树枝（自始至终我们都要强调即使用树枝小草制作鸟巢，我们也要采用干枯的死亡的树枝和小草），而是采用的废弃塑料桶以及毛线（代替羽毛，因为市场的需要才导致供求，我们要从身边做起，力量不在于大小而在于环保观念的渗入），让孩子们的环保理念渗入大脑：废弃材料如果善加利用会成为小动物们的乐园，何必把它们抛弃在地球上成为小动物们的噩梦！看小动物们死亡的那一刻绝望的眼神和痛苦的表情！当然，教师的示范作品要全面，各种材料的都要有，为以后课外拓展定下基础。
《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
二、激趣引入：（观察与思考）
1、师：同学们，上课前老师给大家出示了一个谜语，谁能才上来？学生竞猜谜语，老师说，这几名同学说的都对，其实在我们的心里房子就是我们的家（引出课件2）家就是一间房子，就是一个庭院。请同学们仔细想一下：自己家的样子；说一说家给你的感觉 （让几名学生起来回答，老师进行板书）。
学生回答完毕后，肯定鼓励回答问题的同学。
展示下一个课件图片（课件5、6）,老师说，我们人类是建造房子的高手，根据材质不同分为：123；根据建造地域不同分为：1234.可是还有一种小动物建房子的本领要比人类高超得多，甚至还是我们人类的老师呢，同学们你们想不想知道！让我们看看它们是谁？（展示课件6，让学生看看小鸟们的家，小鸟的家有什么样的作用呢？
学生们回答（教师总结：和人类的房子一家，也能遮风挡雨，哺育后代，是小鸟一家的乐园）
好，这节课老师就带领大家学习第12课小鸟的家，认识更多关于小鸟家的秘密（展示课件7，并粘贴标题）
让我们看看小鸟是通过什么材料建造房子的（展示课件8、9、10）通过展示这几种鸟类的筑巢方式让学生们感受到：鸟类筑巢的外形艺术之美，材料选取也是费尽心机，小鸟的家同样是一个安全温暖其乐融融的家。我们中国在2008年北京奥运会的标致建筑物---“鸟巢”就是根据小鸟的巢穴设计的，赢得了人们的喜欢。被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。 2014年入选中国当代十大建筑。
不说了，小动物们还要去听小鸟们设计房子的讲座呢！（展示课件11--14）老师根据课件随机讲解：动物们兴高采烈的去参加鸟儿的讲座去了，可是在去的途中发生了令动物们意想不到的事情，人类砍伐了森林，破坏了环境，鸟儿们的家没有了，小动物的家没有了！老师问：这个世界还美丽吗？（花花草草可以给我们带来美丽的颜色，清新的空气，小动物可以给我们带来欢声笑语，是我们的朋友）
学生们回答：不美丽，老师继续追问：为什么？请同学回答。让我们一块施魔法把小动物们都变回来！（展示课件：小鸟的家2--创世之路）老师针对课件随机进行讲解，把手抬起来和大屏幕一起做！种下种子，造出太阳，太阳给我们带来了温暖，夜晚来了，花儿静悄悄的开放，好美啊。大海蓝的跟天空一样，张开双手，鸟儿向你飞过来了，轻轻一点，所有的动物都来了！
（展示课件16）老师说，虽然鸟儿们在大家的努力下回来了，可是人类对它们的打击太大了，小鸟的家也没了，老师看着好难过！我们怎么才能让小鸟们高兴起来（学生说，给小鸟再重新设计一套新家），可是怎么设计才能让小鸟满意呢？学到这里老师看到同学们已经非常有底气给鸟设计新家了，但是别急，因为一个出色的房屋设计师不光要掌握房屋结构和材料的秘密还要掌握一些制作技巧。接下来老师就带着大家学学怎么设计小鸟的家。
（展示课件16、17。教师示范过程中要提示：我们先来设计小鸟的家，先在瓶子上画出门的大体轮廓，再用剪刀剪下来，可以把窗户也做出来。做好后我们用卡纸进行简单的装饰，我们用卡纸装饰的时候可以把卡纸折叠，画出想要的图案，用剪刀剪下来，这样一次可以做多个图案。装饰完成后我们把干草羽毛平整的铺在里面，一个温馨的小鸟的家就完成了。接下来根据房子的大小我们进行小鸟的制作。小鸟制作完成后放入鸟窝里，一件完整的作品诞生。在示范的过程中重点讲解一下制作的技法。教师展示自己的作品，简单描述一下作品的特征和使用材质。）
欣赏完老师的作品后，接下来欣赏一下其他学生的作品，也许会对你的创作有些启发：（展示19---21），第一幅作品：用纸箱做成的，空间很大，但很容易破；第二幅作品：用饮料瓶子做成的，美观大方，而且很实用，遮风挡雨；最后一件作品是用干草和卡纸分别做成的，只能欣赏。欣赏完学生的作品，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。那们请同学们根据老师的作业要求进行创作吧！用半分钟的时间小组内分好工，并找一个小组说说，小组成员负责什么。（展示课件22，老师简单口述后，学生进入创作阶段。点击超级链接，展示副课件“作品创作赏析”，给学生放音乐和作品巡回展示）。
大约创作20分钟后，同学们陆续的创作完成（点击结束课件进入主课件25），老师说，我看到同学们已经创作的差不多了，请同学们放下手中的工具，同学们你们现在就是小评委，谁有勇气带着他的小房子上来展示给大家（学生进入场地循环走动），找出你们喜欢的作品吧。老师陆续挑选比较成熟的作品，展示小段时间后，对这些学生进行嘉奖。
鼓励刚才的同学们，老师说，各位同学都做得非常棒，尤其是上来展示的这几名同学，不仅做得好，胆子也大，我相信小鸟们一定喜欢你们的作品。（话锋一转）但是，同学们你们知道吗，就是你们这么喜爱的小鸟却时时刻刻面临人类的杀害！（点击超链接，展示幅课件小鸟的家3----罪恶起源）。
（课件小鸟的家3----罪恶起源1--4）师说，鸟类比我们人类更早的生活在这个地球上，它们自由自在的翱翔于天际。可是人类破坏环境，随意丢弃垃圾，很多生活垃圾没法腐烂，小鸟吃掉后无法消化，成为了小鸟们死亡的噩梦，而且人类为了满足一己私欲，无故残杀小鸟，吃其肉喝其汤，它们漂亮的羽毛制成工艺品，人类污染环境，其他小动物也遭了殃，这些可爱的小动物好可怜，老师看着好心痛，我们的地球到底怎么了！老师想说，地球是人和动物共有的家园！ 保护动物就是保护人类自己！
好感谢各位评委老师各位同学，今天的课就上到这里，再见。
教学反思：
本节课主要通过课件学习以及老师示范作品的讲解，让学生了解小鸟鸟巢的用途，以及采用的原料，让孩子们懂得小动物也是这个地球的主人，通过小鸟筑巢的习性，让孩子们懂得小动物们的家和我们人类的家一样，都是温暖的，安全的，哺育后代的地方，我们人类和动物还有一个大家那就是地球，我们不能因为一己私利就要破坏地球污染环境，造成小动物们无端的死亡，拆散小动物们的家，如果继续下去我们将是孤独的，没有了小动物的陪伴这个世界就少了欢声笑语，少了多姿多彩的生活。
本节课在教授孩子们制作鸟巢的技法时，摒弃了传统的用纸盒和树枝（自始至终我们都要强调即使用树枝小草制作鸟巢，我们也要采用干枯的死亡的树枝和小草），而是采用的废弃塑料桶以及毛线（代替羽毛，因为市场的需要才导致供求，我们要从身边做起，力量不在于大小而在于环保观念的渗入），让孩子们的环保理念渗入大脑：废弃材料如果善加利用会成为小动物们的乐园，何必把它们抛弃在地球上成为小动物们的噩梦！看小动物们死亡的那一刻绝望的眼神和痛苦的表情！当然，教师的示范作品要全面，各种材料的都要有，为以后课外拓展定下基础。
《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
二、激趣引入：（观察与思考）
1、师：同学们，上课前老师给大家出示了一个谜语，谁能才上来？学生竞猜谜语，老师说，这几名同学说的都对，其实在我们的心里房子就是我们的家（引出课件2）家就是一间房子，就是一个庭院。请同学们仔细想一下：自己家的样子；说一说家给你的感觉 （让几名学生起来回答，老师进行板书）。
学生回答完毕后，肯定鼓励回答问题的同学。
展示下一个课件图片（课件5、6）,老师说，我们人类是建造房子的高手，根据材质不同分为：123；根据建造地域不同分为：1234.可是还有一种小动物建房子的本领要比人类高超得多，甚至还是我们人类的老师呢，同学们你们想不想知道！让我们看看它们是谁？（展示课件6，让学生看看小鸟们的家，小鸟的家有什么样的作用呢？
学生们回答（教师总结：和人类的房子一家，也能遮风挡雨，哺育后代，是小鸟一家的乐园）
好，这节课老师就带领大家学习第12课小鸟的家，认识更多关于小鸟家的秘密（展示课件7，并粘贴标题）
让我们看看小鸟是通过什么材料建造房子的（展示课件8、9、10）通过展示这几种鸟类的筑巢方式让学生们感受到：鸟类筑巢的外形艺术之美，材料选取也是费尽心机，小鸟的家同样是一个安全温暖其乐融融的家。我们中国在2008年北京奥运会的标致建筑物---“鸟巢”就是根据小鸟的巢穴设计的，赢得了人们的喜欢。被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。 2014年入选中国当代十大建筑。
不说了，小动物们还要去听小鸟们设计房子的讲座呢！（展示课件11--14）老师根据课件随机讲解：动物们兴高采烈的去参加鸟儿的讲座去了，可是在去的途中发生了令动物们意想不到的事情，人类砍伐了森林，破坏了环境，鸟儿们的家没有了，小动物的家没有了！老师问：这个世界还美丽吗？（花花草草可以给我们带来美丽的颜色，清新的空气，小动物可以给我们带来欢声笑语，是我们的朋友）
学生们回答：不美丽，老师继续追问：为什么？请同学回答。让我们一块施魔法把小动物们都变回来！（展示课件：小鸟的家2--创世之路）老师针对课件随机进行讲解，把手抬起来和大屏幕一起做！种下种子，造出太阳，太阳给我们带来了温暖，夜晚来了，花儿静悄悄的开放，好美啊。大海蓝的跟天空一样，张开双手，鸟儿向你飞过来了，轻轻一点，所有的动物都来了！
（展示课件16）老师说，虽然鸟儿们在大家的努力下回来了，可是人类对它们的打击太大了，小鸟的家也没了，老师看着好难过！我们怎么才能让小鸟们高兴起来（学生说，给小鸟再重新设计一套新家），可是怎么设计才能让小鸟满意呢？学到这里老师看到同学们已经非常有底气给鸟设计新家了，但是别急，因为一个出色的房屋设计师不光要掌握房屋结构和材料的秘密还要掌握一些制作技巧。接下来老师就带着大家学学怎么设计小鸟的家。
（展示课件16、17。教师示范过程中要提示：我们先来设计小鸟的家，先在瓶子上画出门的大体轮廓，再用剪刀剪下来，可以把窗户也做出来。做好后我们用卡纸进行简单的装饰，我们用卡纸装饰的时候可以把卡纸折叠，画出想要的图案，用剪刀剪下来，这样一次可以做多个图案。装饰完成后我们把干草羽毛平整的铺在里面，一个温馨的小鸟的家就完成了。接下来根据房子的大小我们进行小鸟的制作。小鸟制作完成后放入鸟窝里，一件完整的作品诞生。在示范的过程中重点讲解一下制作的技法。教师展示自己的作品，简单描述一下作品的特征和使用材质。）
欣赏完老师的作品后，接下来欣赏一下其他学生的作品，也许会对你的创作有些启发：（展示19---21），第一幅作品：用纸箱做成的，空间很大，但很容易破；第二幅作品：用饮料瓶子做成的，美观大方，而且很实用，遮风挡雨；最后一件作品是用干草和卡纸分别做成的，只能欣赏。欣赏完学生的作品，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。那们请同学们根据老师的作业要求进行创作吧！用半分钟的时间小组内分好工，并找一个小组说说，小组成员负责什么。（展示课件22，老师简单口述后，学生进入创作阶段。点击超级链接，展示副课件“作品创作赏析”，给学生放音乐和作品巡回展示）。
大约创作20分钟后，同学们陆续的创作完成（点击结束课件进入主课件25），老师说，我看到同学们已经创作的差不多了，请同学们放下手中的工具，同学们你们现在就是小评委，谁有勇气带着他的小房子上来展示给大家（学生进入场地循环走动），找出你们喜欢的作品吧。老师陆续挑选比较成熟的作品，展示小段时间后，对这些学生进行嘉奖。
鼓励刚才的同学们，老师说，各位同学都做得非常棒，尤其是上来展示的这几名同学，不仅做得好，胆子也大，我相信小鸟们一定喜欢你们的作品。（话锋一转）但是，同学们你们知道吗，就是你们这么喜爱的小鸟却时时刻刻面临人类的杀害！（点击超链接，展示幅课件小鸟的家3----罪恶起源）。
（课件小鸟的家3----罪恶起源1--4）师说，鸟类比我们人类更早的生活在这个地球上，它们自由自在的翱翔于天际。可是人类破坏环境，随意丢弃垃圾，很多生活垃圾没法腐烂，小鸟吃掉后无法消化，成为了小鸟们死亡的噩梦，而且人类为了满足一己私欲，无故残杀小鸟，吃其肉喝其汤，它们漂亮的羽毛制成工艺品，人类污染环境，其他小动物也遭了殃，这些可爱的小动物好可怜，老师看着好心痛，我们的地球到底怎么了！老师想说，地球是人和动物共有的家园！ 保护动物就是保护人类自己！
好感谢各位评委老师各位同学，今天的课就上到这里，再见。
教学反思：
本节课主要通过课件学习以及老师示范作品的讲解，让学生了解小鸟鸟巢的用途，以及采用的原料，让孩子们懂得小动物也是这个地球的主人，通过小鸟筑巢的习性，让孩子们懂得小动物们的家和我们人类的家一样，都是温暖的，安全的，哺育后代的地方，我们人类和动物还有一个大家那就是地球，我们不能因为一己私利就要破坏地球污染环境，造成小动物们无端的死亡，拆散小动物们的家，如果继续下去我们将是孤独的，没有了小动物的陪伴这个世界就少了欢声笑语，少了多姿多彩的生活。
本节课在教授孩子们制作鸟巢的技法时，摒弃了传统的用纸盒和树枝（自始至终我们都要强调即使用树枝小草制作鸟巢，我们也要采用干枯的死亡的树枝和小草），而是采用的废弃塑料桶以及毛线（代替羽毛，因为市场的需要才导致供求，我们要从身边做起，力量不在于大小而在于环保观念的渗入），让孩子们的环保理念渗入大脑：废弃材料如果善加利用会成为小动物们的乐园，何必把它们抛弃在地球上成为小动物们的噩梦！看小动物们死亡的那一刻绝望的眼神和痛苦的表情！当然，教师的示范作品要全面，各种材料的都要有，为以后课外拓展定下基础。
《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
二、激趣引入：（观察与思考）
1、师：同学们，上课前老师给大家出示了一个谜语，谁能才上来？学生竞猜谜语，老师说，这几名同学说的都对，其实在我们的心里房子就是我们的家（引出课件2）家就是一间房子，就是一个庭院。请同学们仔细想一下：自己家的样子；说一说家给你的感觉 （让几名学生起来回答，老师进行板书）。
学生回答完毕后，肯定鼓励回答问题的同学。
展示下一个课件图片（课件5、6）,老师说，我们人类是建造房子的高手，根据材质不同分为：123；根据建造地域不同分为：1234.可是还有一种小动物建房子的本领要比人类高超得多，甚至还是我们人类的老师呢，同学们你们想不想知道！让我们看看它们是谁？（展示课件6，让学生看看小鸟们的家，小鸟的家有什么样的作用呢？
学生们回答（教师总结：和人类的房子一家，也能遮风挡雨，哺育后代，是小鸟一家的乐园）
好，这节课老师就带领大家学习第12课小鸟的家，认识更多关于小鸟家的秘密（展示课件7，并粘贴标题）
让我们看看小鸟是通过什么材料建造房子的（展示课件8、9、10）通过展示这几种鸟类的筑巢方式让学生们感受到：鸟类筑巢的外形艺术之美，材料选取也是费尽心机，小鸟的家同样是一个安全温暖其乐融融的家。我们中国在2008年北京奥运会的标致建筑物---“鸟巢”就是根据小鸟的巢穴设计的，赢得了人们的喜欢。被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。 2014年入选中国当代十大建筑。
不说了，小动物们还要去听小鸟们设计房子的讲座呢！（展示课件11--14）老师根据课件随机讲解：动物们兴高采烈的去参加鸟儿的讲座去了，可是在去的途中发生了令动物们意想不到的事情，人类砍伐了森林，破坏了环境，鸟儿们的家没有了，小动物的家没有了！老师问：这个世界还美丽吗？（花花草草可以给我们带来美丽的颜色，清新的空气，小动物可以给我们带来欢声笑语，是我们的朋友）
学生们回答：不美丽，老师继续追问：为什么？请同学回答。让我们一块施魔法把小动物们都变回来！（展示课件：小鸟的家2--创世之路）老师针对课件随机进行讲解，把手抬起来和大屏幕一起做！种下种子，造出太阳，太阳给我们带来了温暖，夜晚来了，花儿静悄悄的开放，好美啊。大海蓝的跟天空一样，张开双手，鸟儿向你飞过来了，轻轻一点，所有的动物都来了！
（展示课件16）老师说，虽然鸟儿们在大家的努力下回来了，可是人类对它们的打击太大了，小鸟的家也没了，老师看着好难过！我们怎么才能让小鸟们高兴起来（学生说，给小鸟再重新设计一套新家），可是怎么设计才能让小鸟满意呢？学到这里老师看到同学们已经非常有底气给鸟设计新家了，但是别急，因为一个出色的房屋设计师不光要掌握房屋结构和材料的秘密还要掌握一些制作技巧。接下来老师就带着大家学学怎么设计小鸟的家。
（展示课件16、17。教师示范过程中要提示：我们先来设计小鸟的家，先在瓶子上画出门的大体轮廓，再用剪刀剪下来，可以把窗户也做出来。做好后我们用卡纸进行简单的装饰，我们用卡纸装饰的时候可以把卡纸折叠，画出想要的图案，用剪刀剪下来，这样一次可以做多个图案。装饰完成后我们把干草羽毛平整的铺在里面，一个温馨的小鸟的家就完成了。接下来根据房子的大小我们进行小鸟的制作。小鸟制作完成后放入鸟窝里，一件完整的作品诞生。在示范的过程中重点讲解一下制作的技法。教师展示自己的作品，简单描述一下作品的特征和使用材质。）
欣赏完老师的作品后，接下来欣赏一下其他学生的作品，也许会对你的创作有些启发：（展示19---21），第一幅作品：用纸箱做成的，空间很大，但很容易破；第二幅作品：用饮料瓶子做成的，美观大方，而且很实用，遮风挡雨；最后一件作品是用干草和卡纸分别做成的，只能欣赏。欣赏完学生的作品，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。那们请同学们根据老师的作业要求进行创作吧！用半分钟的时间小组内分好工，并找一个小组说说，小组成员负责什么。（展示课件22，老师简单口述后，学生进入创作阶段。点击超级链接，展示副课件“作品创作赏析”，给学生放音乐和作品巡回展示）。
大约创作20分钟后，同学们陆续的创作完成（点击结束课件进入主课件25），老师说，我看到同学们已经创作的差不多了，请同学们放下手中的工具，同学们你们现在就是小评委，谁有勇气带着他的小房子上来展示给大家（学生进入场地循环走动），找出你们喜欢的作品吧。老师陆续挑选比较成熟的作品，展示小段时间后，对这些学生进行嘉奖。
鼓励刚才的同学们，老师说，各位同学都做得非常棒，尤其是上来展示的这几名同学，不仅做得好，胆子也大，我相信小鸟们一定喜欢你们的作品。（话锋一转）但是，同学们你们知道吗，就是你们这么喜爱的小鸟却时时刻刻面临人类的杀害！（点击超链接，展示幅课件小鸟的家3----罪恶起源）。
（课件小鸟的家3----罪恶起源1--4）师说，鸟类比我们人类更早的生活在这个地球上，它们自由自在的翱翔于天际。可是人类破坏环境，随意丢弃垃圾，很多生活垃圾没法腐烂，小鸟吃掉后无法消化，成为了小鸟们死亡的噩梦，而且人类为了满足一己私欲，无故残杀小鸟，吃其肉喝其汤，它们漂亮的羽毛制成工艺品，人类污染环境，其他小动物也遭了殃，这些可爱的小动物好可怜，老师看着好心痛，我们的地球到底怎么了！老师想说，地球是人和动物共有的家园！ 保护动物就是保护人类自己！
好感谢各位评委老师各位同学，今天的课就上到这里，再见。
教学反思：
本节课主要通过课件学习以及老师示范作品的讲解，让学生了解小鸟鸟巢的用途，以及采用的原料，让孩子们懂得小动物也是这个地球的主人，通过小鸟筑巢的习性，让孩子们懂得小动物们的家和我们人类的家一样，都是温暖的，安全的，哺育后代的地方，我们人类和动物还有一个大家那就是地球，我们不能因为一己私利就要破坏地球污染环境，造成小动物们无端的死亡，拆散小动物们的家，如果继续下去我们将是孤独的，没有了小动物的陪伴这个世界就少了欢声笑语，少了多姿多彩的生活。
本节课在教授孩子们制作鸟巢的技法时，摒弃了传统的用纸盒和树枝（自始至终我们都要强调即使用树枝小草制作鸟巢，我们也要采用干枯的死亡的树枝和小草），而是采用的废弃塑料桶以及毛线（代替羽毛，因为市场的需要才导致供求，我们要从身边做起，力量不在于大小而在于环保观念的渗入），让孩子们的环保理念渗入大脑：废弃材料如果善加利用会成为小动物们的乐园，何必把它们抛弃在地球上成为小动物们的噩梦！看小动物们死亡的那一刻绝望的眼神和痛苦的表情！当然，教师的示范作品要全面，各种材料的都要有，为以后课外拓展定下基础。
《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
二、激趣引入：（观察与思考）
1、师：同学们，上课前老师给大家出示了一个谜语，谁能才上来？学生竞猜谜语，老师说，这几名同学说的都对，其实在我们的心里房子就是我们的家（引出课件2）家就是一间房子，就是一个庭院。请同学们仔细想一下：自己家的样子；说一说家给你的感觉 （让几名学生起来回答，老师进行板书）。
学生回答完毕后，肯定鼓励回答问题的同学。
展示下一个课件图片（课件5、6）,老师说，我们人类是建造房子的高手，根据材质不同分为：123；根据建造地域不同分为：1234.可是还有一种小动物建房子的本领要比人类高超得多，甚至还是我们人类的老师呢，同学们你们想不想知道！让我们看看它们是谁？（展示课件6，让学生看看小鸟们的家，小鸟的家有什么样的作用呢？
学生们回答（教师总结：和人类的房子一家，也能遮风挡雨，哺育后代，是小鸟一家的乐园）
好，这节课老师就带领大家学习第12课小鸟的家，认识更多关于小鸟家的秘密（展示课件7，并粘贴标题）
让我们看看小鸟是通过什么材料建造房子的（展示课件8、9、10）通过展示这几种鸟类的筑巢方式让学生们感受到：鸟类筑巢的外形艺术之美，材料选取也是费尽心机，小鸟的家同样是一个安全温暖其乐融融的家。我们中国在2008年北京奥运会的标致建筑物---“鸟巢”就是根据小鸟的巢穴设计的，赢得了人们的喜欢。被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。 2014年入选中国当代十大建筑。
不说了，小动物们还要去听小鸟们设计房子的讲座呢！（展示课件11--14）老师根据课件随机讲解：动物们兴高采烈的去参加鸟儿的讲座去了，可是在去的途中发生了令动物们意想不到的事情，人类砍伐了森林，破坏了环境，鸟儿们的家没有了，小动物的家没有了！老师问：这个世界还美丽吗？（花花草草可以给我们带来美丽的颜色，清新的空气，小动物可以给我们带来欢声笑语，是我们的朋友）
学生们回答：不美丽，老师继续追问：为什么？请同学回答。让我们一块施魔法把小动物们都变回来！（展示课件：小鸟的家2--创世之路）老师针对课件随机进行讲解，把手抬起来和大屏幕一起做！种下种子，造出太阳，太阳给我们带来了温暖，夜晚来了，花儿静悄悄的开放，好美啊。大海蓝的跟天空一样，张开双手，鸟儿向你飞过来了，轻轻一点，所有的动物都来了！
（展示课件16）老师说，虽然鸟儿们在大家的努力下回来了，可是人类对它们的打击太大了，小鸟的家也没了，老师看着好难过！我们怎么才能让小鸟们高兴起来（学生说，给小鸟再重新设计一套新家），可是怎么设计才能让小鸟满意呢？学到这里老师看到同学们已经非常有底气给鸟设计新家了，但是别急，因为一个出色的房屋设计师不光要掌握房屋结构和材料的秘密还要掌握一些制作技巧。接下来老师就带着大家学学怎么设计小鸟的家。
（展示课件16、17。教师示范过程中要提示：我们先来设计小鸟的家，先在瓶子上画出门的大体轮廓，再用剪刀剪下来，可以把窗户也做出来。做好后我们用卡纸进行简单的装饰，我们用卡纸装饰的时候可以把卡纸折叠，画出想要的图案，用剪刀剪下来，这样一次可以做多个图案。装饰完成后我们把干草羽毛平整的铺在里面，一个温馨的小鸟的家就完成了。接下来根据房子的大小我们进行小鸟的制作。小鸟制作完成后放入鸟窝里，一件完整的作品诞生。在示范的过程中重点讲解一下制作的技法。教师展示自己的作品，简单描述一下作品的特征和使用材质。）
欣赏完老师的作品后，接下来欣赏一下其他学生的作品，也许会对你的创作有些启发：（展示19---21），第一幅作品：用纸箱做成的，空间很大，但很容易破；第二幅作品：用饮料瓶子做成的，美观大方，而且很实用，遮风挡雨；最后一件作品是用干草和卡纸分别做成的，只能欣赏。欣赏完学生的作品，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。那们请同学们根据老师的作业要求进行创作吧！用半分钟的时间小组内分好工，并找一个小组说说，小组成员负责什么。（展示课件22，老师简单口述后，学生进入创作阶段。点击超级链接，展示副课件“作品创作赏析”，给学生放音乐和作品巡回展示）。
大约创作20分钟后，同学们陆续的创作完成（点击结束课件进入主课件25），老师说，我看到同学们已经创作的差不多了，请同学们放下手中的工具，同学们你们现在就是小评委，谁有勇气带着他的小房子上来展示给大家（学生进入场地循环走动），找出你们喜欢的作品吧。老师陆续挑选比较成熟的作品，展示小段时间后，对这些学生进行嘉奖。
鼓励刚才的同学们，老师说，各位同学都做得非常棒，尤其是上来展示的这几名同学，不仅做得好，胆子也大，我相信小鸟们一定喜欢你们的作品。（话锋一转）但是，同学们你们知道吗，就是你们这么喜爱的小鸟却时时刻刻面临人类的杀害！（点击超链接，展示幅课件小鸟的家3----罪恶起源）。
（课件小鸟的家3----罪恶起源1--4）师说，鸟类比我们人类更早的生活在这个地球上，它们自由自在的翱翔于天际。可是人类破坏环境，随意丢弃垃圾，很多生活垃圾没法腐烂，小鸟吃掉后无法消化，成为了小鸟们死亡的噩梦，而且人类为了满足一己私欲，无故残杀小鸟，吃其肉喝其汤，它们漂亮的羽毛制成工艺品，人类污染环境，其他小动物也遭了殃，这些可爱的小动物好可怜，老师看着好心痛，我们的地球到底怎么了！老师想说，地球是人和动物共有的家园！ 保护动物就是保护人类自己！
好感谢各位评委老师各位同学，今天的课就上到这里，再见。
教学反思：
本节课主要通过课件学习以及老师示范作品的讲解，让学生了解小鸟鸟巢的用途，以及采用的原料，让孩子们懂得小动物也是这个地球的主人，通过小鸟筑巢的习性，让孩子们懂得小动物们的家和我们人类的家一样，都是温暖的，安全的，哺育后代的地方，我们人类和动物还有一个大家那就是地球，我们不能因为一己私利就要破坏地球污染环境，造成小动物们无端的死亡，拆散小动物们的家，如果继续下去我们将是孤独的，没有了小动物的陪伴这个世界就少了欢声笑语，少了多姿多彩的生活。
本节课在教授孩子们制作鸟巢的技法时，摒弃了传统的用纸盒和树枝（自始至终我们都要强调即使用树枝小草制作鸟巢，我们也要采用干枯的死亡的树枝和小草），而是采用的废弃塑料桶以及毛线（代替羽毛，因为市场的需要才导致供求，我们要从身边做起，力量不在于大小而在于环保观念的渗入），让孩子们的环保理念渗入大脑：废弃材料如果善加利用会成为小动物们的乐园，何必把它们抛弃在地球上成为小动物们的噩梦！看小动物们死亡的那一刻绝望的眼神和痛苦的表情！当然，教师的示范作品要全面，各种材料的都要有，为以后课外拓展定下基础。
《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
二、激趣引入：（观察与思考）
1、师：同学们，上课前老师给大家出示了一个谜语，谁能才上来？学生竞猜谜语，老师说，这几名同学说的都对，其实在我们的心里房子就是我们的家（引出课件2）家就是一间房子，就是一个庭院。请同学们仔细想一下：自己家的样子；说一说家给你的感觉 （让几名学生起来回答，老师进行板书）。
学生回答完毕后，肯定鼓励回答问题的同学。
展示下一个课件图片（课件5、6）,老师说，我们人类是建造房子的高手，根据材质不同分为：123；根据建造地域不同分为：1234.可是还有一种小动物建房子的本领要比人类高超得多，甚至还是我们人类的老师呢，同学们你们想不想知道！让我们看看它们是谁？（展示课件6，让学生看看小鸟们的家，小鸟的家有什么样的作用呢？
学生们回答（教师总结：和人类的房子一家，也能遮风挡雨，哺育后代，是小鸟一家的乐园）
好，这节课老师就带领大家学习第12课小鸟的家，认识更多关于小鸟家的秘密（展示课件7，并粘贴标题）
让我们看看小鸟是通过什么材料建造房子的（展示课件8、9、10）通过展示这几种鸟类的筑巢方式让学生们感受到：鸟类筑巢的外形艺术之美，材料选取也是费尽心机，小鸟的家同样是一个安全温暖其乐融融的家。我们中国在2008年北京奥运会的标致建筑物---“鸟巢”就是根据小鸟的巢穴设计的，赢得了人们的喜欢。被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品。 2014年入选中国当代十大建筑。
不说了，小动物们还要去听小鸟们设计房子的讲座呢！（展示课件11--14）老师根据课件随机讲解：动物们兴高采烈的去参加鸟儿的讲座去了，可是在去的途中发生了令动物们意想不到的事情，人类砍伐了森林，破坏了环境，鸟儿们的家没有了，小动物的家没有了！老师问：这个世界还美丽吗？（花花草草可以给我们带来美丽的颜色，清新的空气，小动物可以给我们带来欢声笑语，是我们的朋友）
学生们回答：不美丽，老师继续追问：为什么？请同学回答。让我们一块施魔法把小动物们都变回来！（展示课件：小鸟的家2--创世之路）老师针对课件随机进行讲解，把手抬起来和大屏幕一起做！种下种子，造出太阳，太阳给我们带来了温暖，夜晚来了，花儿静悄悄的开放，好美啊。大海蓝的跟天空一样，张开双手，鸟儿向你飞过来了，轻轻一点，所有的动物都来了！
（展示课件16）老师说，虽然鸟儿们在大家的努力下回来了，可是人类对它们的打击太大了，小鸟的家也没了，老师看着好难过！我们怎么才能让小鸟们高兴起来（学生说，给小鸟再重新设计一套新家），可是怎么设计才能让小鸟满意呢？学到这里老师看到同学们已经非常有底气给鸟设计新家了，但是别急，因为一个出色的房屋设计师不光要掌握房屋结构和材料的秘密还要掌握一些制作技巧。接下来老师就带着大家学学怎么设计小鸟的家。
（展示课件16、17。教师示范过程中要提示：我们先来设计小鸟的家，先在瓶子上画出门的大体轮廓，再用剪刀剪下来，可以把窗户也做出来。做好后我们用卡纸进行简单的装饰，我们用卡纸装饰的时候可以把卡纸折叠，画出想要的图案，用剪刀剪下来，这样一次可以做多个图案。装饰完成后我们把干草羽毛平整的铺在里面，一个温馨的小鸟的家就完成了。接下来根据房子的大小我们进行小鸟的制作。小鸟制作完成后放入鸟窝里，一件完整的作品诞生。在示范的过程中重点讲解一下制作的技法。教师展示自己的作品，简单描述一下作品的特征和使用材质。）
欣赏完老师的作品后，接下来欣赏一下其他学生的作品，也许会对你的创作有些启发：（展示19---21），第一幅作品：用纸箱做成的，空间很大，但很容易破；第二幅作品：用饮料瓶子做成的，美观大方，而且很实用，遮风挡雨；最后一件作品是用干草和卡纸分别做成的，只能欣赏。欣赏完学生的作品，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。那们请同学们根据老师的作业要求进行创作吧！用半分钟的时间小组内分好工，并找一个小组说说，小组成员负责什么。（展示课件22，老师简单口述后，学生进入创作阶段。点击超级链接，展示副课件“作品创作赏析”，给学生放音乐和作品巡回展示）。
大约创作20分钟后，同学们陆续的创作完成（点击结束课件进入主课件25），老师说，我看到同学们已经创作的差不多了，请同学们放下手中的工具，同学们你们现在就是小评委，谁有勇气带着他的小房子上来展示给大家（学生进入场地循环走动），找出你们喜欢的作品吧。老师陆续挑选比较成熟的作品，展示小段时间后，对这些学生进行嘉奖。
鼓励刚才的同学们，老师说，各位同学都做得非常棒，尤其是上来展示的这几名同学，不仅做得好，胆子也大，我相信小鸟们一定喜欢你们的作品。（话锋一转）但是，同学们你们知道吗，就是你们这么喜爱的小鸟却时时刻刻面临人类的杀害！（点击超链接，展示幅课件小鸟的家3----罪恶起源）。
（课件小鸟的家3----罪恶起源1--4）师说，鸟类比我们人类更早的生活在这个地球上，它们自由自在的翱翔于天际。可是人类破坏环境，随意丢弃垃圾，很多生活垃圾没法腐烂，小鸟吃掉后无法消化，成为了小鸟们死亡的噩梦，而且人类为了满足一己私欲，无故残杀小鸟，吃其肉喝其汤，它们漂亮的羽毛制成工艺品，人类污染环境，其他小动物也遭了殃，这些可爱的小动物好可怜，老师看着好心痛，我们的地球到底怎么了！老师想说，地球是人和动物共有的家园！ 保护动物就是保护人类自己！
好感谢各位评委老师各位同学，今天的课就上到这里，再见。
教学反思：
本节课主要通过课件学习以及老师示范作品的讲解，让学生了解小鸟鸟巢的用途，以及采用的原料，让孩子们懂得小动物也是这个地球的主人，通过小鸟筑巢的习性，让孩子们懂得小动物们的家和我们人类的家一样，都是温暖的，安全的，哺育后代的地方，我们人类和动物还有一个大家那就是地球，我们不能因为一己私利就要破坏地球污染环境，造成小动物们无端的死亡，拆散小动物们的家，如果继续下去我们将是孤独的，没有了小动物的陪伴这个世界就少了欢声笑语，少了多姿多彩的生活。
本节课在教授孩子们制作鸟巢的技法时，摒弃了传统的用纸盒和树枝（自始至终我们都要强调即使用树枝小草制作鸟巢，我们也要采用干枯的死亡的树枝和小草），而是采用的废弃塑料桶以及毛线（代替羽毛，因为市场的需要才导致供求，我们要从身边做起，力量不在于大小而在于环保观念的渗入），让孩子们的环保理念渗入大脑：废弃材料如果善加利用会成为小动物们的乐园，何必把它们抛弃在地球上成为小动物们的噩梦！看小动物们死亡的那一刻绝望的眼神和痛苦的表情！当然，教师的示范作品要全面，各种材料的都要有，为以后课外拓展定下基础。
《小鸟的家》教学设计
[教材版本]：人教版二年级下册，第12课 《小鸟的家》
[学习领域]：设计·应用
[教学对象]：小学二年级学生
一、 [主要教学内容]：
本课是人教版小学美术二年级下册中的第12课，属于“设计•运用”学习领域的内容，本课无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。由于学生从小对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在教材中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
二、 [教学设想]：
在教学设计中遵循课改的理念：
1．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用。
2．突出美术学科的特点，注重学生设计能力的培养。
3．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、 [教学对象分析 ]：
鸟类是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的小鸟。让他们为自己喜欢的小鸟设计小房子，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用废弃的物品设计出美观实用的小鸟的家还是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、 [教学目标分析] ：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
五、 [教学重点与难点]：
教学重点：学会用彩泥、废瓶子、卡纸、干草等物品制作小鸟和鸟巢
教学难点：巧妙运用各种废弃材料，设计出独特美观的的小鸟和鸟巢
六、 [教学方法]：
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演为主。
七、 [教学准备]：
教具准备：课件、鸟巢资料、教师作品
学生学具：彩泥、树枝、树叶、卡纸、彩色毛线、干草等；剪刀、胶水。
八、[ 教学过程] ：
一、老师检查课前准备，稳定学生情绪。课件展示谜语—“小房子”（课件1），让学生们读一读，看一看，猜一猜。为“家”的定义做好铺垫。
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