《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲
一、课程信息
课程中文名称：
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程英文名称：
Maoism and Outline of system of Chinese Characteristic Socialism
课程类别：
公共必修
适用专业：
本科各专业
开课学期：
第二学年第二学期
总 学 时：
18
总 学 分：
2
先修课程（编号）：
《思想道德修养与法律基础》（b1602081）
并修课程(编号）：
《形势与政策》（b1711024）
课程简介：
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高等院校各专业必修的马克思主义理论课，属公共课，其基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策,是当代中国最具有可行性的现代化理论.通过本课的学习,可使广大青年学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践.
建议教材：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,本书编写组编著，高等教育出版社出版社（2013年版）
参 考 书:
1。胡绳:《从鸦片战争到五四运动》(上.下）,人民出版社,1997年5月第2版
2。陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社，1992年7月第1版
3.金冲及:《二十世纪中国的崛起》，上海人民出版社，1999年9月第1版
4.许庆朴主编:《近现代中国社会》（上下），齐鲁书社，2002年8月第1版
5。埃德加·斯诺:《西行漫记》，三联书店，1979年12月第1版
6。哈里森·索尔兹伯里:《长征—-前所未闻的故事》，解放军出版社，1986年5月第1版
7.费正清：《伟大的中国革命(1800-1985年）》，世界知识出版社,2000年5月第1版
二、课程教育目标
通过实践环节，激发学生的主体意识，变被动接受为主动的参与；促进学生由理论学习到实际应用，由知识接受到生活经验的转化；培养创新精神和创新能力，增强责任感、使命感.
三、教学基本要求
（一）依据本大纲认真设计和组织开展相关实践教学活动。
(二）根据本教学大纲,具体制定实践教学方法和教案。
（三）各任课教师认真组织、开展实践教学，保证实践教学的实效性。
(四）实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作。
（五）密切与学生工作部、院团委等相关部门开展相应的实践活动.
（六）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
四、教学内容及学时分配(9学时，在下面的主题中任选一个主题做)
实践项目一:
【实践名称】“建设美丽中国之我见——以×××为例"（可以是自己的家乡也可以是其它地方)
【实践目的与要求】
通过活动使学生了解中国现代化成就,理解中国现代化建设进程的决策的重要性的艰难性,培养学生爱国爱家献计献策的责任感和使命感.
【实践步骤】
1、将学生分成若干小组，1-—5人一组,自选负责人。
2、各组自行拟定方案、设计内容并组织活动。
3、撰写报告上交任课老师.
【实践学时】 9 学时
【考核方法】任课教师根据学生提交的报告及实践表现评定实践教学环节成绩。
【时间安排】期中安排。
实践项目二：
【实践名称】志愿服务。
【实践目的与要求】
通过参与各种形式的志愿服务活动或深入社区、企事业单位、乡镇等进行社会实践体验，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生社会责任感。
【实践步骤】
1、将学生分成若干小组，1-—5人一组，自选负责人.
2、自行拟定志愿服务书面计划
3、按计划参加志愿服务活动。
3、撰写附带相关单位证明的工作总结。
【实践学时】 9 学时
【考核方法】任课教师根据学生提交的书面计划和工作总结及实践表现评定实践教学环节成绩。
【时间安排】期中安排。
五、考查方式及成绩评定
考查方式：
书面材料加学生实践表现.
成绩评定：
0。5×书面材料成绩+0。5×实践表现成绩，按满分100分计，再以20％的比重计入本门课程考核成绩。
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