演讲与口才 教学大纲

本课程是文化产业管理专业的任选课，旨在培养文化产业管理专业学生良好的语言表达
和沟通技能的一门实用性课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教
学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，
培养学生的心理素质和协作能力，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现
代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

本课程的教学目的在于通过课堂讲授及学生参与等多样的教学方法，达到以下的教学目
标。

知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作
用、技巧；演讲者与听众的关系：演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法：实用口才技巧。

能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口
头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实
用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；
具有良好的心理素质和人际交往能力。

有关演讲与口才的基本理论知识。发音、听力等基本语言能力训练。演讲稿的写作、演
讲技巧。日常口语的应用原则及技巧。商务谈判及求职面试口才的训练。

1、 时数：2课时/周，总计：36课时

2、 进度：

《演讲与口才》课程教学进度表

章次

内容

总学时

第一章

口才概述

4

第二章

口才基础训练

4

第三章

演讲稿的写作

1

第四章

演讲的技巧

4

第五章

日常交际口才

4

第六章

辩论口才

4

第七章

谈判口才

4

第八章

求职面试口才

4

第九章

营销口才

4

合计

九章

36

有关演讲于口才的基础理论知识部分主要采用教师课堂讲授的教学方式。在应用实践知
识部分采用讲练结合以学生演讲训练为主的教学方式。

本课程考核采用平时（出勤、实践占总评成绩的60%）.期末考试（实践占总评成绩40%）
的考查方式。

在大纲的考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达。是低层次的要求。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、
原理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。

应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论
问题和实际问题。是最高层次的要求。

教学要点：

口才的基本要素以及口才的定义与价值；常见口语表达中的问题处理。

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节口才的价值

一、 什么是口才：“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”

二、 口才的定义与价值：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、
巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺
术和技巧。

第二节I I语表达的总体要求及常见问题

一、 口语表达的总体要求：音美、意美、形美

二、 口语表达中常见问题的案例分析

第三节口才的培养

一、良好口才养成的要素：德、识、才、学

考核要求：

1、 了解掌握口才的含义，了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。

2、 理解口才训练的意义。深刻领会并把握口才训练的目标。

教学要点：

发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音。

教学时数：

4学时

教学内容：

第•节口才基础训练概述

一、良好口才养成的基本要素

第二节发音训练

一、 气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。

二、 普通话表达中易受方言影响的语音矫正。

第三节口才表达方式训练

一、 了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，如何不断提高心理素质。

二、 表情、手势等非语言交际行为的恰当运用

三、 朗诵中语言技巧的运用

第四节思维训练

一、 亚里士多德的演讲三要素：逻辑性、感染力和气质

二、 逻辑学的三要素：概念、判断与推理

三、 思维及其过程

思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的过程，是人类特有的一种
精神活动。

四、 逆向思维训练

逆向思维是变肯定为否定，变否定为肯定。要从人云亦云中跳出来。逆向思维的方式一
是辨析，二是翻出新意。

第五节听力训练

一、 听力的内涵及重要性

内涵：话语理解能力。

重要性：听是说的基础；获得信息；发现问题

二、 听力的要素：语音辨别：语言记忆；语义理解；话语品评

三、 听力的保护：远离耳机，远离烟酒，远离不健康生活习惯

第六节幽默训练

一、 幽默口才基础知识

二、 幽默语言的种类和技巧

三、 幽默口才综合训练

考核要求：

1、 掌握气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。

2、 了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。

3、 了解朗诵的语言技巧，通过训练能够恰当运用。学习各种体裁作品的朗诵技巧，能
够按要求朗诵不同体裁的作品。

教学要点：

演讲稿的写作要点、过程及修改

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节撰写演讲提纲

一、演讲稿的结构：标题、称呼、开场白、正文、结尾

第二节演讲稿的写作要求

一、 演讲稿的语言要求：口语化、通俗化、情感化、形象化

二、 演讲稿的写作技巧：心中有听众、精心布结构、深刻点主题、语言要风趣

第三节演讲稿的修改

一、具体演讲稿的案例分析

考核要求：

1、掌握演讲稿的写作要领，熟练运用写作技巧，把握演讲对象的特征和要达到的效果，

并能将本章的知识要点应用与课堂训练之中。

教学要点：

演讲的心理调节、演讲技巧

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节演讲艺术

一、 演讲的概念：演讲者、听众、媒介

二、 演讲的目的：演讲者的目的、听众的目的

三、 演讲的要素：演讲者、信息、听众、渠道、场合、反馈

四、 演讲的特征：目的性、艺术性、工具性、鼓动性

五、 演讲与口才的关系：演讲是锻炼口才的重要方法；口才是做好演讲的重要条件。
第二节演讲前的准备

一、 选择话题：熟悉的话题、挑战性的话题、热点话题

二、 材料收集：图书馆、网络、采访

三、 观点论证：事例、数据、证词

四、 演讲者的心理调节

第三节态势语言的运用

一、 身姿语的运用技巧：眼神、头部、面部、手势

二、 增强语音现场感：现场表达、现场调控

第四节不同类型演讲的技巧

一、 命题演讲：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整

二、 即兴演讲：紧扣主题、篇幅短小、时境感强

三、 论辩演讲：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑、灵活的应变

四、 生活演讲：看法、见解及观点的明确表达

五、 学术演讲：科学性、严密性、准确性

考核要求：

了解演讲的概念、类型、特征和要素，掌握演讲中的控场、应变、记稿技巧，了解命题
演讲的基本步骤，通过训练能够按照相关要求进行演讲。掌握即兴演讲的基本技巧，能够进
行即兴演讲。

教学要点：

日常交际口语原则及应用技巧

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节口常交际I I语原则

一、 角色原则

二、 合作原则

三、 礼貌原则

四、 协调原则

第二节赞美与批评

一、 赞美与批评的语言技巧：因人而异、情真意切、翔实具体、把握时机、间接赞
美

二、 实施原则和要领

第三节说服与道歉

一、 说服、劝慰与道歉的语言技巧：启发式、幽默式、委婉式

二、 实施原则和要领

第四节拒绝与劝慰

一、 拒绝与应对的语言技巧

二、 实施原则和要领

考核要求：

1、 掌握并能恰当应用日常口语交际技巧进行日常拜访、接待、打电话等交际活动，并
能应用语言技巧巧妙处理说服、劝解、道歉等日常交际活动中遇到的问题。

2、 在课堂情景训练中能积极主动且恰当地运用所学的交际技巧。

教学要点：

论辩的基本理论、辩论赛中技巧的运用

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节辩论概述

一、 论辩的概念

二、 论辩的类型与特点

第二节辩论的方法与策略

辩中的进攻、防守与应变等技巧

一、辩论赛

辩论赛的准备、课堂实训

考核要求：

1、 了解论辩的概念、类型与特点。掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。

2、 理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。了解论辩赛赛制模式，熟悉论辩赛
的基本程序，能够进行论辩。

教学要点：

谈判口才的技巧运用、几种具体的谈判口才

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节谈判概述

一、 什么是谈判

二、 成功谈判者的必备素质：计划、底线、压力、自信、耐心、双赢

三、 谈判技巧：攻击要塞、适时反击、黑脸白脸战术、蚕食策略等

第二节几种具体的谈判口才

一、 攻势策略：软硬兼施、反向诱导、最后期限

二、 防御策略：先发制人、避重就轻、抑扬对比、原地退后、缓兵之计、适度让步
考核要求：

1、 了解有关谈判的基本概述。

2、 掌握谈判I I才的技巧和几种具体的谈判I I才，并在课堂情景训练中加以使用。

教学要点：

面试前的准备工作。面试语言技巧与应答策略。

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节求职面试概述

一、求职面试的要求

第二节面试前准备工作

一、 信息准备：多渠道搜集信息

二、 物质和形象的准备、心理准备

第三节面试语言技巧与应答策略

一、 面试语言技巧：谨慎多思、口齿清晰、言简意赅、注意时间、

二、 应答策略具体案例分析

考核要求：

1、 了解求职前的准备工作，掌握求职口才的技巧。

2、 通过选材训练，领会求职面试中的要点和难点。

教学要点：

营销口才的艺术、营销中运用语言艺术处理问题的技巧

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节营销口才的概述

一、 营销口才的概念

二、 营销口才的作用：纽带作用、经济作用、情报搜集作用

第二节营销的口才艺术

一、营销口才的原则：顾客为主、注意倾听、禁忌语、低褒微感

第三节异议和拒绝的处理、倾听和提问

一、 处理问题的前提：理解顾客、销售陈述

二、 语言技巧：劝说式、合作式、竞争式

考核要求：

领会并掌握营销中在语言运用方面的基本原则和处理技巧，在课堂命题情景剧的训练中
能灵活运用语言技巧及其他辅助交际手段处理突发时间，提高自己的营销水平。

1、 杰瑞米，《TED演讲的秘密：18分钟改变世界》（双语版），中国人民大学出版社，2017
年。

2、 钱奇佳，《演讲与口才》，安徽大学出版社，2006年。

3、 胡伟，《演讲与口才》，清华大学出版社，2009年。

4、 程在伦，《讲演与口才》，高等教育出版社，2003年。

本课程在教学中主要使用学生参与演练为主，教师精讲为辅的教学方法，在教具的选用上主
要使用多媒体课件进行声音和视频的展示。演讲与口才是一门实践性极强的课程，重在引导
学生将所学知识运用于课堂之外的人际交往，可尝试运用一些新媒体手段对学生课外时间予
以考核。

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