幼儿园中班音乐活动教案《圣诞狂欢夜》

一、教学目标

1.通过音乐活动，让幼儿感受西方传统节日——圣诞节的氛围，了

解圣诞节的相关习俗。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

二、教学内容

1.圣诞节的相关知识介绍

2.圣诞歌曲学唱

3.圣诞舞蹈创编

4.圣诞节情景剧表演

三、教学过程

1.导入

（1）教师出示圣诞树，引导幼儿观察，提问：这是什么？你们知

道这是什么节日吗？

（2）教师简单介绍圣诞节的相关知识，让幼儿了解圣诞节的由来

和习俗。

2.圣诞歌曲学唱

（1）教师播放圣诞歌曲《铃儿响叮当》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

（2）教师教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）分组唱，培养幼儿的团队协作精神。

3.圣诞舞蹈创编

（1）教师播放圣诞舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐自由舞蹈。

（2）教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。

（3）分组创编舞蹈，每组创编一个舞蹈动作，合成一个完整的舞

蹈。

4.圣诞节情景剧表演

（1）教师分配角色，讲解剧情。

（2）教师指导幼儿进行角色扮演，注意表情、动作和语言的运用

。

（3）进行情景剧表演，让幼儿充分展示自己的才能。

（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感

受。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何在我国过圣诞节。

四、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐活动的兴趣。

2.关注幼儿在舞蹈创编和情景剧表演中的表现，评估幼儿的团队协

作能力和创造力。

3.通过与幼儿的交流，了解他们对圣诞节的认识和感受。

五、教学反思

1.教师要关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2.在舞蹈创编环节，教师要充分尊重幼儿的创意，引导幼儿发挥自

己的想象。

3.在情景剧表演环节，教师要关注幼儿的情感表现，引导幼儿用语

言、动作和表情表达自己的情感。

4.教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿

都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学资源

1.圣诞树、圣诞帽等道具

2.圣诞歌曲《铃儿响叮当》音乐素材

3.圣诞舞蹈音乐素材

4.圣诞节情景剧剧本

七、教学建议

1.在活动前，教师可提前布置教室，营造圣诞节氛围。

2.在活动中，教师可邀请家长参与，共同庆祝圣诞节。

3.活动后，教师可组织幼儿制作圣诞节手工作品，如圣诞卡片、圣

诞帽等，让幼儿将节日的快乐带回家。

重难点补充：

1.圣诞歌曲学唱

难点：歌曲中的节奏和部分音符对中班幼儿来说可能较为复杂。

对话设计：

教师：“小朋友们，刚刚我们听了《铃儿响叮当》，你们觉得这首

歌怎么样？有没有觉得哪里有点难唱呢？”

幼儿：“（可能会说）有些地方快，我唱不上来。”

教师：“嗯，唱得快的地方确实有点难度，我们一起来慢慢练习，

一句一句来，如果唱错了没关系，我们再来一次。”

2.圣诞舞蹈创编

难点：幼儿可能不熟悉舞蹈的基本步伐，且创编需要一定的想象

力。

对话设计：

教师：“我们现在来编一个舞蹈，就像圣诞老人跳舞一样。谁想出

一个动作，就做出来给大家看。”

幼儿：“（可能会做一些简单的动作）”

教师：“很好！这个动作可以代表圣诞老人在微笑。我们再来想一

个，当他给小朋友们送礼物的动作是什么？”

幼儿：“（可能会做出送礼物的动作）”

教师：“太棒了，我们就把这个动作加入到我们的舞蹈里。”

3.圣诞节情景剧表演

难点：幼儿可能不熟悉戏剧表演，不知道如何通过表情和动作表

达情感。

对话设计：

教师：“我们现在要表演一个关于圣诞节的小故事，你们知道圣诞

老人是什么样子的吗？”

幼儿：“（可能会描述圣诞老人的特征）”

教师：“对，圣诞老人总是笑着，很有爱心。那么，当你们扮演圣

诞老人时，要记得微笑，把快乐传递给每个人。现在，我们来练习一

下，怎样用动作和表情来表达圣诞老人的快乐。”

教学过程中，教师要注意引导幼儿逐步克服这些难点，通过分步

练习和积极的鼓励，帮助幼儿建立起信心。同时，教师应当鼓励幼儿

之间的互动和合作，使他们在活动中不仅学习到了音乐和舞蹈，还锻

炼了社交能力。

注意事项：

1.考虑到中班幼儿的年龄特点，教学过程中应尽量使用简单、生动

的语言，避免使用复杂的专业术语。

2.由于幼儿的注意力集中时间较短，教学中应穿插多种形式的活动

，如歌曲学唱、舞蹈创编等，以保持幼儿的兴趣和参与度。

3.针对学生的个体差异，教师应给予不同能力水平的幼儿适当的指

导和支持，鼓励每个幼儿都能在活动中找到自己的位置。

4.教学方式要多样化，结合视觉、听觉和动作等多种感官，让幼儿

更全面地体验圣诞节的文化和音乐。

5.在活动中注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互帮助、相

互欣赏，避免过度竞争。

6.鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进

幼儿的成长。

7.注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学节奏，确保幼

儿在愉快、轻松的氛围中学习。