幼儿园绿色校园活动总结（通用3 篇）

幼儿园绿色校园 篇1

21 世纪是环境的时代，是一个“绿色世纪”。环境保护，教育为

本；环境教育，幼儿为先。幼儿环境教育在整个教育体系中占有一个

重要的地位。因为今天的幼儿是21 世纪的建设者和管理者，幼儿园的

教育就必须与21 世纪的人才需要接轨。我们深深感到我们幼儿园的责

任所在。20xx 年我园获镇环保局授为“先进集体”后，以可持续发展

为指导，继续努力创设良好环境，不断优化环境教育。培养幼儿的环

保意识，积极创建绿色幼儿园。在开展创建活动中，我园注重抓好以

下几个环节：

一、领导重视，落实到位

我园领导十分重视环境保护和环境教育工作，成立“创建绿色幼

儿园”领导小组，由园长任组长，教研组长任副组长，专管环境教育

工作，具体负责开展和指导幼儿园环境教育工作。每学期制定环境教

育，从教育，教学到行政，后勤等方面，全面落实。研究确定各年级

组教学渗透内容，组织安排好环境教育专题活动。在实际工作中，认

真执行各计划，做到有布置，有督促，有检查，有总结，使幼儿园环

境保护和环保教育工作层层得以落实。

二、加强学习，提高能力

为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我们经常组织

教师进行环境教育学习，培养教师开展环境教育的能力和掌握环境教

育的方法，组织骨干教师参观东莞市实验幼儿园，长安镇霄边绿色幼

儿园。为提高教师开展环境教育水平，要求教师平时多阅读环保杂志

和报刊，如《环境》。环境教育领导小组也收集了不少环保知识，编

成培训资料，对全体教职工进行在职在岗培训，如“绿色文明与人类

未来”，“环境与环境保护基本理论”，还组织教职工和家长们听镇

环保局干部的环保知识讲座。通过学习，教职工认识到环保的重要性，

紧迫性和必要性，丰富了教职工的环保知识，增强了环境教育的责任

心。教师们为积累素材，经常搜集环境教育信息，上网查资料，剪报

摘录有关环保知识进行教材创编，为幼儿园开展环境教育提供了丰富

的内容。

三、规范建设，优化环境

“环境塑造人”。幼儿园环境是学习，生活，娱乐的场所，直接

影响教师与幼儿在幼儿园的生活质量。我们深刻认识到，要培养幼儿

热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和情感，就必须给幼儿创设

一个良好的成长和学习的环境。因此，我园一直十分注重教育环境的

建设，千方百计筹集资金改造环境，重新布局园内景观，场地，实现

动静区域分开，层次分明，融观赏性，教育性，实践性为一体，要求

达“美化，儿童化，教育化，绿化”，如：各楼房幼儿厕所，厨房，

教寝室的环境改造，挖掘可绿化场地，扩大绿化面。为护理好所在有

的花草树木，我园把任务落实到班级，个人，实行包干责任制，保持

了园内绿树成荫，花红叶绿，处处整洁。

幼儿园绿色校园活动总结 篇2

人类只有一个可供繁衍生息的家园——地球。可是这唯一可爱的

家园正在被人类自觉或不自觉地破坏着：水质骤降，空气污染，植被

萎缩，物种锐减，江河断流，土沙化，垃圾泛滥。如果长此以往任其

蔓延人类将自取灭亡，绝非耸入之言。于是，环境保护便纳入了国策。

善待地球成了人类的共同心声。

环境保护，教育为本。提高全民环保素质，必须从娃娃抓起，在

上级领导的关怀和指导下，我们扎扎实实地做了一些工作，教育一个

孩子，带动一个家庭，而影响一个社会的教育效果。具体内容汇报如

下：

一、听取有关领导的培训、反思整理已有的资料

有幸请来市环保专家亲临本园进行环保讲座，并多次来园指导工

作，并得到文教办的大力支持。我园全体教职工排除新园刚搬迁、一

切都没有完善的顾虑，充满信心的参加“创绿色幼儿园”的工作。我

们开始反思过去的工作，迅速收集已有的材料。

二、成立“创绿”领导小组，制定一系列的环保目标及相关工作。

我园的总指导思想是：“培育世纪精英、打造绿色校园”。要使

工作能顺利更好的落实有关工作，完成创绿计划，我园老师成立了

“创绿”领导小组。由园长亲任组长，组员分别由教师组成，并邀请

镇教育局有关领导亲临本园，担任顾问指导工作。我们把工作落实到

每一位老师身上，让老师们都成为活动的主人，发挥自己的专长。我

们还为环保教育这专项活动，划分了一定的教育经费，保证了活动的

顺利开展。例如：

1、小班的“可爱的小动物”主题中，通过音乐唱小动物的歌；体

育学小动物走跑；常识：认识小动物的特性等等的渗透教学，并外出

参观动物园，在本园饲养小动物等等活动。让我们的小朋友们认识到

了人与动物的和谐相处及其关系，知道了一些很难理解的“生态平衡”

课题。中班孩子在《水的用处》中通过一周的学习，孩子亲身的体验。

参观茶山第二水厂，污水河流等等，让孩子在潜移默化中懂得了水的

重要性，并懂得不让水成为我们最后的一滴眼泪，水可循环使用等道

理。大班《土壤的奥妙》通过他们参观农庄，回园亲身参加种植活动，

让孩子知道了土壤与植物、植物与人及空气等等连锁问题，增加了孩

子的学习兴趣及探索的好奇心，使他们得到了很多书本没有的知识。

2、在教学中教师运用了多种手段，结合了很多的教学方法，并创

编了很多的儿歌、故事、童话、歌曲让孩子深入浅出的学习一些深奥

的环保知识。比如：幼儿在《环保知识竞赛》中回答，无不让在场的

家长、老师、嘉宾拍案叫绝，看着孩子的成长，老师心里甜甜的 ，环

保教育就是这样让大家都进步了。

3、外出参观，亲身体验活动，把孩子面向社会，参观公园拾落叶，

让小班孩子懂得了秋天的落叶，落叶可以做手工，并编出了“落叶黄

叶回到地里，明年在来绿绿上树”，当场还像诗人一样念起了《落叶》

的，这难道不是环境造人吗？又如参观南社古民居，孩子个个都聚精

会神看着古物、大榕树，这时的小手、小脚都很听话，轻轻的走，不

触摸，不喧哗，静静的倾听着老爷爷讲述民间故事。孩子最后还说出

“家乡真美”的感叹。

4、深入生活细节：洗手时教育孩子，随手关水，节约用水，吃饭

时珍惜粮食等教育。使孩子每一环节都得到反复有效的良好行为习惯。

5、评比活动加深孩子争当模范的竞争意识，“环保手工制作”、

“环保知识竞赛”“环保小天使”等活动，让孩子加深了对环境保护

知识的理解学习。

6、庆元旦文艺汇演中“环保小天使”荣获茶山镇一等奖的荣誉称

号。当时在温度几度的情况下，孩子们听到一等奖都来不及穿衣服，

就与老师抱在一起又哭又笑，泪水交加。忘不了当初的构思、收集材

料、服装不断反复制作到成品上台演出的每一幕。当时的`老师、小朋

友情感的溶入，谁也说不清、道不明。

三、“请进来，走出去”的学习方式，让我们的教师得到了很多

的环境教育的直接经验和深刻认识。

宣传小组首先把宣传活动推向社区及家长。悬挂标语、给家长社

区群众知道创绿信息，给家长的创绿信，为创绿活动打响了第一炮。

我们的顺速行动得到了很多家长、社会人员的支持。当我们看着他们

那股热情，我们创绿的信心更是坚定不移。

为了让更多的人知道我们的活动，我们诚邀了一些同行及家长参

观指导本园创绿工作，并听取了很多宝贵的意见。我们还多次参观了

其他绿色幼儿园的校舍，及听其创绿，得到了很多直接的经验，在一

边工作一边反思的过程中，我们少走了很多弯路。一路上有你们不离

不弃的支持，我们的工作得到了顺利的进行。

环境教育来不得半点虚假，所以我们的老师经常上网收集一些教

育素材，进行学习分享，并对有关资料进行剪报、摘录，对教材进行

创编，为创绿活动提供了丰富的环境教育内容。

四、合理地把环境教育内容渗透各领域的教学中，让孩子的一日

生活都能在环境中熏陶。

1、渗透教育与主题教育相结合，渗透小组的成员通过学习，详细

地把环境教育内容渗透到各科教学中去，并按不同的年龄段制定一些

环保内容，并进行每月一周的主题教学。

2、结合爱国爱家的教育进行每周一的升国旗仪式。每当听到国歌

奏响时，孩子们的吵闹，这时却变得鸦雀无声，严肃地把小眼睛，一

致朝着徐徐升起的国旗。当国旗升起时是那么的严肃，你能说这时的

孩子不懂爱国吗？

五、家园同步、面向社会共创绿园

创绿信一到手上，家长们都把压抑已久的心里话一股脑儿的给我

们反馈并提出宝贵的意见：

1、配合幼儿园回收很多的废物，进行环境布置及手工制作活动。

幼儿园都被家长称为“垃圾回收站”。

2、积极参与有关专家讲座填写有关资料、问卷。

3、庆“三八”手工制作、知识竞赛、外出参观活动等等。家长们

是来自各行各业的人员，他们回到工作单位起都能起到了节能带头人

的作用，从而带动起全社会参与环保这一主题中来。这不正是我们最

终的目的吗？

六、整理、对比检查

多年的努力给我们积累了很多的基础，利用一年系统、完善地进

行实施教育，使我们得到了很多的环保知识，学到了很多理念问题。

全面提高了环境保护的自觉性，发挥了家园合作，家园齐步的动力。

对照绿色幼儿园评比标准进行自检活动。希望我们的努力能得到大家

的认可，做好一切工作迎接上级领导的检查评比。

幼儿园绿色校园活动总结 篇3

从提出创建绿色校园活动以来，学校领导和教职工高度重视，开

展了扎实有效的创建活动，创建氛围浓厚，效果显著，在创建工作中，

我校着重抓好以下几项工作：

一、加强组织领导，制定有效方案。

充分认识绿色学校的实质，是取得创建实效的前提。学校领导首

先深入学习，利用教职工大会、国旗下讲话等途径，在广大教职工和

学生中广泛宣传。创建绿色学校将环境意识和行动贯穿于学校的管理、

教育、教学的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生

在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园

的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，形成

人与自然、人与人、人与自身和谐相处的基本理念；学会如何从自己

开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育

可持续发展思想萌芽。让全体师生从关心学校环境扩展到关心社区、

关心国家、关心世界环境。创建绿色学校不仅成为学校实施素质教育

的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。认

识到位和统一了，创建工作就有了思想保证，创建工作就成了师生的

自觉行为。

学校成立了由校长赵惠刚任组长、政教主任曹文涛任副组长、全

体班主任为成员的创建绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创

建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。把

绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教

育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形

成了切实可行的创建方案。例如政教处教师的学习和培训；总务处刘

合臣主任负责校园环境规划设计以及校园环境卫生、环境教育所必须

的经费和设施等等。

二、树立环保意识，加强环境建设。

抓校园环境建设，不仅是学校发展的需要，也是环境育人工程的

需要。因此我们把创绿工作放在重要的议事日程上，当作塑造学生思

想、提高学生素质的大事来抓。抓绿化建设。创建一个优美、洁净、

健康、向上的校园环境，这是我们学校工作的重要方面。学校有计划、

有目标地实施校园绿化工程和校园景点建设，种植各种花卉树木。我

们通过完善校园文化建设，力争让每堵墙说话，让每棵草传情，营造

一个富有环境教育的绿色空间。抓绿化管理。为了管理好整个校园的.

花草树木，学校建立了包干责任制，做到划区包干，责任到班，班班

有绿化责任区，并落实到人，实施以来，学校每一株树木，每一片绿

地都得到了有效的保护。全校师生形成了自觉保护绿化、爱护校园环

境的良好习惯。学校建立了“每天早饭后一小扫，一周一大扫”的卫

生制度。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃

圾总量相对少了。学校在重视校园自然环境建设的同时，也高度重视

人文环境的建设，努力营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐

校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落

实以人为本的思想。学校干群关系融洽，老师们团结协作、互相帮助，

形成了一个和谐愉快的工作环境，老师们人格上得到尊重，工作上得

到关心，工作热情很高。

三、利用课堂教学，渗透绿色观念。

学校以教育教学为主线，对学生进行环境教育，通过各科的课堂

教学进行。因此，我们发挥了课堂教学主渠道的作用。各科的教材，

既有本科系统的知识，又含有丰富的环境教育的因素，我们要求各任

课教师找准结合点，把环境教育融于教学设计中，在传授知识的同时，

有机地渗透环境教育。

班级以环保教育为主题，积极开展综合实践活动，使学生受到一

次生动的环境教育。为了培养学生良好的生活习惯，在全校开展了

“弯弯腰，垃圾不见了”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少

数乱丢垃圾、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。有的同学积极

做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举

报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。四、活

动要持久化，校园美丽如家。

为使少年儿童从小具有较强的环保意识，学校以植树节为契机，

开展了“人人争做绿色环保小主人”系列活动。

1、爱我家园，爱绿护绿，从我做起。为引导广大队员关注环境，

关注环保、提高环境保护意识、形成良好的生活习惯，我校各中队开

展了“从我做起、从现在做起、从点滴做起，弘扬绿色文明，携手绿

色行动”等活动，学生们在学校在政教处及部分家长的带领下，到街

道、公园等定期为绿色植物浇水、捉虫、清除枯叶使它们长得更茂盛。

表现突出的中队有，唐双的二年三班，靳光宗的五年一班，冯淑琴的

四年二班……

2、清除白色垃圾活动。开展捡废塑料袋、一次性塑料用品等白色

垃圾活动。学生们还回家向家长宣传不用或少用塑料袋，使用布袋或

纸袋。表现突出的学生们是，杨柳，刘环宇，娄启文，关惠霞，李金

炎，朱思佳……

3、环保宣传活动。为了呼吁全社会共同来保护人类的家园地球，

学生们回家向家长宣传环保知识。

4、环保画比赛和利用废旧物品小制作比赛。学生用手中的画笔或

描绘了心中的理想家园，或呼吁人们共同来保护人类的家园地球；用

废旧物品做成一个个精致的小制作，不但培养了学生的动手能力，而

且增强了环保意识。

5、学校每年六月初就购置各种花卉，栽在楼前，平房前。每个地

方都有班级专门负责，培养孩子们自我管护能力。

6、今年暑假学校还用水泥把校园的排水沟全部砌好，有利于校园

环境的保护。

爱护我们赖以生存的地球，保护我们生活的每一寸土地，是我们

每个人义不容辞的神圣职责。在创建过程中，学校坚持把创建工作与

学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节

之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题的更加重视了，

绿色理念正在逐步形成，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变

成师生的自觉行为。创建工作无止境，当然，我们也看到我校的创建

工作还存在许多不足，环境教育依然任重道远。我们将坚持不懈地做

好环境教育工作，坚持不懈地把提高师生的环境素养作为学校教育的

重要内容，使弘扬生态文明，创建绿色学校工作走上更高层次。

富源中心学校的在“践行绿色发展理念，推动鸡西绿色发展”的活动

中仅迈出了可喜的一小步，以后的工作，要持久化，常态化，深入化，

让美好的环境，优雅的环境伴随沃土上的孩子们茁壮成长，也愿环保

意识永远在孩子们的心中根深蒂固，为以后他们为建设好美丽的富源，

美丽的密山，美丽的鸡西，美丽的龙江，美丽的祖国贡献自己的智慧

与力量！