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高中语文老师个人工作计划（精选4 篇）

高中语文老师个人工作方案（精选4 篇）

高中语文老师个人工作方案 篇1

一、同学状况分析：

本学期担当高一(x)班、高一(x)班两个班的语文任课老师。一个理科班，一

个文科班，从上课状态来说，理科1 班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并

未真正跟着老师的学习步伐。文科8 班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同

学学习态度不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯

仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不

能协调，不会主动记笔记;大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力

量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性

和乐观性;同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟

悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重

点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨

性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲

单元不仅要让同学体会感悟中外名家的精妙之处，还要让同学把握这类文体额三

要素――人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了

要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的

作文训练――谈论文，应用文主要培育同学阅读说明文的方法，激发同学对于自

然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本

的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培育同学的自学力量，老师指导下的课外阅读是培育自学

力量的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。通

过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习

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惯。

三、教学措施

1、重视谈论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让同学积累谈论文

的论据素材。

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。

同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主

要还是从能否精确 、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3.重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、

用法的相关学问和使用方法。

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评

价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的

加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，

提高作业的质量。

5.课堂上鼓舞同学思索，运用多媒体、讲故事等方式激发同学的学习爱好和

学习热忱。培育同学阅读自学、积累的好习惯。

6.每周坚持给同学印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

高中语文老师个人工作方案 篇2

一、同学状况分析

本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260 名同学。他们大多

基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，

字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的力量和水平，可谓任重而道远。

二、教学目的和要求

本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇

背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点

符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变

换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名

句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达力

量，提高同学的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实基础。

三、教学措施和方法

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1、向45 分钟要质量。

1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。

2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发同学的求知欲，多启发同学主动去寻

求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起同学留意。

2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞同学，爱护他们的学习热忱。

3、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。

4、留意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培育同学爱好，激发热忱。

5、还要适当布置口头作业，准时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给同学方法。特殊是教给

他们解读现代文的方法。

四、教学进度支配

第一、周语音学问第一次作文

二、讲评语音部分题目

三、字形学问第二次作文

四、讲评辨析错别字部分的题目

五、同上第三次作文

六、标点学问

七、正确使用词语学问第四次作文

八、讲评词语部分学问

九、病句学问第五次作文

十、讲评辨析病句部分的题目

十一、扩展语句、压缩语段第六次作文

十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目

十三、选用、仿用、变换句式第七次作文

十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目

十五、语言简明、连贯、得体第八次作文

十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

十七、常见的修辞手法第九次作文

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十八、处理修辞手法部分的题目。

十九、文学常识第十次作文

二十、讲解文学常识题目

二十一、常见的名句名篇第十一次作文

二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。

以上方案，可依据学校支配，敏捷调整，但总体任务务必限年底保质保量完

成。

高中语文老师个人工作方案 篇3

语文要背诵的东西许多，同时需要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学

的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以同学要想顺当通过高

考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让同学取得优异的语文成

果，我制定了如下工作方案：

一、指导思想

以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学

观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方

法，实现教学质量的全面进步。

二、学情分析

1.基础学问层面，高二(x)班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并

且书写潦草，错字较多。高二(x)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读

名著的习惯。

3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文

尚未形成乐观的熟悉，对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语

文与素养的联系。

三、教学目标

1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。

2.从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的

愿望。

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3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语

文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。

4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。

5.大面积提高同学的语文学习成果。

四、详细措施

1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而

提升同学对语文学习的爱好和熟悉。

2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，

思路清楚，要点齐全，重难点突出。

3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带

出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学乐观的情感，加深

同学对祖国语言文字的理解和喜爱。

4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书

活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的

思维力量。

五、教科研工作

1.确定本学期教科研的方向和目标。

2.确立一个小专题进行讨论。

3.按科研部支配，乐观组织或参加区级以上课题的讨论。

高中语文老师个人工作方案 篇4

一、指导思想

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代训

练观念和课程改革的熟悉和理解;以讨论本学科教学、培育同学的创新精神和实

践力量为重点，加强学法指导，在课堂中体现同学的主体地位。以训练的科学进

展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，

探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师学习语文新课程标准。结合我校高

中语文进展的实际状况，乐观探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促

进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和

水平，提高同学的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色

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的高中语文训练教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工

作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本

科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水

平。

2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和力量，努

力提高语文训练教学质量。

3、充分运用语文教学规律，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练;进

一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、

探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进

展奠定基础。

三、主要工作与措施

1、加强理论学习，深化讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索

与讨论，不断深化学习和领悟语文训练的新理论新思想新方法，不断革新个人观

念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深化浅出。

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一同学实际状

况，要多提问，多鼓舞，让同学自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高

效化，从而充分调动同学自主思维，努力提高同学的语文成果。

3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我总结和反

思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

4、连续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加

强教科研讨论。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结

构，努力培育同学的创新力量。

5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3 分钟朗读、古诗词吟诵、

名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读

面，培育阅读爱好，提高阅读力量，并使同学在读中潜移默化的受到思想训练。

加强平常小练笔的指导。

6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、

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趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。老师

的批改、评讲应做到细而勤。

7、鼓舞同学乐观参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强

调同学深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活

的规律去思索语文问题。

8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为同学营造学习语文的良好氛围，

不断提升同学的语文爱好，促进语文思维力量，鼓舞同学大胆发表看法，表达个

人意见，敬重和接受同学意见，不断提高语文的课堂分散力和有效性。