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校本课程纲要——《啦啦操健美操》

时间：23-04-01 网友

校本课程、啦啦操

一、课程名称：“啦啦操”

二、授课教师：

三、授课年级：二年级

四、学情分析

小学二年级的学生活泼好动，思维能力可以支配意识去完成动作，但自我约束力较差；此年龄段的学生，有着强烈的好奇心，对新鲜事物好奇，容易激发学习兴趣，很容易投入到啦啦操的学习中来。同时，学校一直开设啦啦操社团，大部分学生有一定的啦啦操基础，可以根据本次课程学习的内容，结合已有的动作进行队形创编，以培养学生的探究能力，使每个学生得到成功的体验。

学校开设的啦啦操课程深受学生和家长的喜爱，啦啦操的内容形式多样化，动作相对简单却很丰富，学生也易掌握，能够主动与家长分享，并且在学习过程中能够学会团队合作的重要性，培养学生的空间感、节奏感、形体感等促进其身心全面发展。

五、课程资源

啦啦操的课程资源是丰富多彩的，在体育新课程的背景下努力发掘体质健康测试工程和“体艺2+1”特色工程资源。从对学校现有资源分析、评估的基础上，可以利用的资源主要包括：

1. 信息化资源

（1）在硬件上，学校设有舞蹈房5间，每间舞蹈房配备齐全，例如：多媒体设备、把杆、瑜伽垫、音响等为学生提供了良好的训练环境。利用现代化的信息技术资源，运用精美的图片，精彩的视频，网上新闻等去体验啦啦操表演、训练、比赛等带来的视觉享受，可以引导学生开拓自己的视野，丰富自己的学习内容。

（2）让学生观看啦啦操官方机构开展的直播课程。认真听取啦啦操老师的讲解，把握重难点，跟着老师练习，提高学生的灵活性和协调性。

2．活动资源

xx学校是一个传统文化教育特色学校，致力于打造一个为学生全面发展的个性特色化舞台。它有着丰富的竞赛经验，秉承着“有赛必参，有奖必拿”的理念，多次参加区级啦啦操“体彩杯”赛事并取得优异的成绩，为学生提供展示的平台。

学校有丰富多彩的艺术类活动，通过啦啦操思维能力也能得到培养和开拓。而且从中能得到“美”的享受，提高艺术修养。

3．社区与家庭资源

啦啦操因其独特的技术风格和热情奔放的表演，受到了世界许多国家人们的青睐。在啦啦操训练中，要充分挖掘社区与家庭资源，安排和组织社区开展“亲子啦啦操”活动，亲子活动中孩子和父母平等相处，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。

六、教学内容

第1 ～ 3周学习基本站姿，初步掌握啦啦操基本步伐动作，把握节奏特点及变化规律，培养学生正确的身体姿态，为成套动作打好基础，培养团结合作的精神。1.介绍基本站姿、基本步伐、手臂动作，认识节拍；2.基本步伐组合：踏步、并步、一字步、交叉步、V字步、开合跳、后吸腿。

第4 ～ 6周熟练基础动作，学习新的组合动作，加强下肢力量、柔韧性，熟练啦啦操做法、连接，开拓学生创新思维，培养学生在学习中要不断发掘自己的潜能，体验成功感，敢于展现自我。1、准备活动——啦啦操基础动作的复习；2、学习少儿啦啦操一级规定动作（第一节）；3、素质练习——腿部练习（重点：动作的规范性）。　

第7 ～ 9周学习新的组合动作，加强身体其它部位的配合，让学生进一步认识啦啦操的锻炼价值，提高学生快速反应能力，培养学生良好的心理素质。

10～ 12周理解本次课内容的技术结构及方法，进一步掌握啦啦操的基本动作及新的组合动作，发展学生耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，培养学生乐观、良好的体育态度和吃苦耐劳的精神，发展能力，强身健体。

第13 ～ 15周熟练前段内容，熟练啦啦操做法、连接，加强力度及表现力，进一步体会啦啦操的丰富性，激发再学习的兴趣，积极主动参与，并加强学生身体姿态及气质的培养，复习少儿啦啦操一级规定动作。

七、课程目标

在进行基本动作教授时，根据二年级学生的生理、心理特点以及啦啦操自身的特点，采用梯度教学。动作教学顺序上，采用先下肢后上肢，然后上下肢配合练习。教学方法上采用镜面示范和背面示范相结合，语言讲解和动作示范相结合，整体与部分讲授相结合等等。在队形创编环节，有效运用自主、合作、探究的教学模式，充分发挥学生主体作用。

一堂课下来学生不仅掌握了花样啦啦操的基本动作，并且培养了团结协作、勇于创新的精神。达到了借助啦啦操的形式让更多学生参与到体育锻炼中来的良好效果。

八、评价方式

1．学习态度评价：主要参考学生学习过程。以是否主动参与基本动作学习、队形创编、热情表演、友好合作方面评定。

等级

优秀

良好

及格

不及格

评价标准

积极主动参与动作学习、队形创编、热情表演、友好合作。

比较积极主动参与动作学习、队形创编、热情表演、友好合作。

不积极主动参与动作学习、队形创编、热情表演、友好合作。