《啦啦操》校本课程开发纲要
北戴河实验小学 宁晓娇、谦
2009.8
一、根本项目：健美操、啦啦操
1 、课程容：全国啦啦操花球、小苹果、中国味道
2、主要开发教师：宁晓娇、谦
3、教学材料：创编
4、课程类型：兴趣活动类
5、授课时间：第一学期、一周一节、一学期20节
6、授课对象：三至五年级
二、具体容：
1、课程开发的目标
通过本课程的学习，使学生掌握局部健美操的根本动作要领，对健美操有一个初步的认识，使学生能够做出健美操的根本动作，配合音乐进展成套展示，在学习过程中，让给学生感受动作美，音乐美，开展学生的团队合作意识。
2、课程开发的容〔包括具体时间、课程具体容、方法与途径、教学的准备等〕
〔1〕根本步伐······································一课时
〔2〕根本手型······································一课时
〔3〕柔韧与身体素质练习····························两课时
〔4〕啦啦操成套〔第一段〕···························一课时
〔5〕啦啦操成套〔第二段〕···························一课时
〔6〕啦啦操成套〔第三段〕···························一课时
〔7〕啦啦操成套〔第四段〕···························一课时
〔8〕啦啦操成套〔第五段〕·····························一课时
〔9〕啦啦操成套分组展示·····························两课时
〔10〕韵律操学习〔小苹果〕····························两课时
〔11〕韵律操创编····································两课时
〔12〕韵律操学习〔中国味道〕··························两课时
〔13〕韵律操创编·····································两课时
(14〕考核···········································一课时
3、课程实施建议
在整个学期的学习过程中，每节课都以根本步伐为热身，加强根本功的练习，柔韧和身体协调性贯穿其中。学生在课堂中慢慢学会听音乐节奏，学会打音乐节拍。
第一阶段：根本步伐+根本手型的巩固
柔韧练习
身体协调性练习+身体素质练习
第二阶段：啦啦操
有氧操
第三阶段：成型舞蹈队形练习和难度动作练习，成套的完成质量练习
汇报表演
在本学期学习中，随着学习根底不断夯实，增加难度，在动作质量要求的前提下，提示表演时的感染力。
4、课程评价：
〔一〕评价的容
1、过程评价：关注学生在健美操课程学习中的参与度，如学习兴趣、学习态度、积极性、表现能力。
2、结果评价：对学生两套操的成套表演+柔韧难度+平时成绩，激发学生的表现欲同时也促进相互学习。
〔二〕评价的方式
采用教师、家长、同伴与自评的多元评价体系。
学生
考勤
〔5★〕
表现
〔5★〕
合作参与的态度
〔5★〕
交流的
积极性
〔5★〕
表演
〔5★〕
自评
同伴
家长
教师
单项总评
〔〕★
〔〕★
〔〕★
〔〕★
〔〕★
总评等级
1、学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。容包括：学习兴趣、学习态度、积极性、实践能力、与表演能力等。
2、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度〔投入程度〕，身体协调的能力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
3、同伴评价：学生根据被评价者的平时表现与表演能力的变化，给以认为适宜的评价。
4、学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某些活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。
5、他 评：指家长、社会等对学生评价。
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