幼儿园大班《汽车》美术活动教案
幼儿园大班《汽车》美术活动教案1
活动背景：
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园四周常常会观察挖土机、压路车在工作，幼儿经常会三个两个地聚在一起商量这些车的形状和用途，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，根据这一教学理论我让幼儿初步熟悉了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，鼓舞幼儿设计出新型的汽车来便利我们的生活。课后将幼儿设计、商量、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展现幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。
活动目标：
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓舞幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培育幼儿的想象力、制造力。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：
1、初步熟悉有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》，录音机。
活动过程：
1、出示“大公路背景图”。
〔1〕这是什么地方？
〔2〕大公路上怎么样？〔这条公路空空的，没有汽车〕
〔3〕嘟嘟嘟，什么汽车开来了？〔老师出示洒水车〕
〔4〕你还见过大公路上有哪些汽车？它们有什么用？〔请小伴侣互相讲讲，老师逐一出示相应的图片〕
〔5〕小伴侣你们真了不得！知道了这么多的汽车。
〔设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节是帮幼儿稳固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。〕
2、设计新型汽车。
〔1〕小羊遇到难题了，你们情愿关心它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来关心它，但是造辆什么样的汽车来关心它呢？〔幼儿互相商量后回答〕
〔设计意图：以故事的形式消失是为了关心幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性〕
〔2〕在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。
〔设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利〕
〔2〕我们来进行一个汽车设计大赛，每人设计一辆别出心裁的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车？〔幼儿互相商量，老师引导幼儿大胆想象〕
〔3〕幼儿设计新型汽车。〔老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车〕
〔4〕请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿观赏新型汽车。
〔1〕请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车互相介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
〔2〕大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。
〔设计意图：这个环节，请幼儿互相介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。〕
5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
〔1〕这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。
〔2〕幼儿作开车动作出活动室。
〔设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中结束该活动。〕
活动反思：
在画汽车之前，我带孩子观看熟悉了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发觉孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简洁，没有表达老师表现详情的要求。经过反复的观看练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们商量着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观看是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能到达活动预期的效果。
小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的打算、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，制造文明，制造物质财宝和精神财宝，而最基础、最主要的制造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的打算，可以把任何造物活动的打算技术和打算过程理解为设计。
幼儿园大班《汽车》美术活动教案2
活动目标
1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。
3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
教学重点、难点
1、培育幼儿的观看力和想象力。
2、设计各种造型及功用的汽车。
活动预备
音乐、课件
活动过程
1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。
老师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，〔配音乐〕嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
〔1〕并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
〔2〕你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？〔请小伴侣互相讲讲，老师逐一出示相应的图片〕
2、看课件，拓展孩子的思维。
〔1〕请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？
〔2〕它们有些什么功用呢？
3、谈话活动——想象中的汽车
〔1〕小羊遇到难题了，你们情愿关心它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来关心它，但是造辆什么样的.汽车来关心它呢？〔幼儿互相商量后回答〕
〔2〕在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。
4、幼儿作画：
〔1〕你预备设计一辆什么样的车？〔点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。〕
〔2〕我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。〔老师引导幼儿大胆想象〕
〔3〕幼儿设计新型汽车。〔老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车〕
5、作品评析：
〔1〕请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
〔2〕请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车互相介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。
教学反思
这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。通过本次活动教学，有以下思索：
1、美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
2、要注意美术课堂教学的创新
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中爱好盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。
小百科：1885年是汽车创造取得确定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在讨论汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得胜利。这一年，英国的巴特勒也创造了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也创造了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人创造了装有内燃机的汽车。
幼儿园大班《汽车》美术活动教案3
活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜爱的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能认真观看、合抱负象，体验创作的乐趣。
活动预备： 1．动画片： 《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起爱好。
(1)律动嬉戏： “我是汽车小司机”入场。
(2)播放动画片《汽车总动员》片段，让幼儿了解各式各样的汽车。
●通过创设嬉戏情境和观赏动画片导入活动，幼儿明显很感爱好，也充分激发了幼儿学习的主动性和能动性。
2．老师交代要求，幼儿创作。
(l)引导幼儿说说自己喜爱什么样的汽车。
(2)老师讲解并描述制作的要求：用泥板镂空、堆贴等方法制造表现各种汽车的造型特点。
(3)老师巡察并指导幼儿制作。
3．展现、评价作品。
(1)幼儿互相沟通作品。
(2)鼓舞幼儿介绍自己的作品，大胆讲解并描述自己的构思，老师适当小结。
活动建议： ☆活动延长 进一步挖掘资源，发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区，鼓舞幼儿不断创作，丰富幼儿的制作技能，提高空间想象和创作力量。
☆区角活动 ①美术区：供应多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区：利用陶艺作品，玩交通嬉戏。
幼儿园大班《汽车》美术活动教案4
目标 ：
1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。
3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。
内容：好玩的汽车
教学过程：
1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。
老师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，〔配音乐〕嬉戏场地的布局，就是能让孩子真正玩起来的作用。
〔1〕并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
〔2〕你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？〔请小伴侣互相讲讲，老师逐一出示相应的图片〕
〔3〕小伴侣你们真了不得！知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理到达了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的爱好。活动中孩子还是很感爱好。观看课件，启发孩子发散思维。〔突破重点〕
〔1〕请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？
〔2〕它们有些什么功用呢？
3、 谈话活动——想象中的汽车 〔重点：幼儿对汽车形状的感知，启发幼儿发散思维的训练。〕
〔1〕小羊遇到难题了，你们情愿关心它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来关心它，但是造辆什么样的汽车来关心它呢？〔幼儿互相商量后回答〕
〔设计意图：以故事的形式消失是为了关心幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性〕
〔2〕小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
〔3〕在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。
〔计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利〕〔突破重点)
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
〔1〕师：今日，老师请小伴侣来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？〔点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。〕
〔2〕我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。〔老师引导幼儿大胆想象〕〔促成难点〕
〔3〕幼儿设计新型汽车。〔老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车〕〔促成难点〕
5、作品评析：
〔1〕 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
幼儿相互观赏新型汽车。
〔2〕请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车互相介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
〔设计意图：这个环节，请幼儿互相介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。〕
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
〔1〕这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。
〔2〕幼儿作开车动作出活动室。
〔设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中结束该活动。〕
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