幼儿园大班科普小主持人教案
主题：科学与探究——动物与植物
教学目标：
1.通过动物和植物的分类学习，使幼儿能够了解不同生物的特征和生命周期。
2.使学生通过实操、实验等方式感受生命的奥妙。
3.鼓励学生提出自己的问题，并探究问题背后的科学原理。
教学重点：
1.了解不同种类动物和植物的特征。
2.学习动物和植物的分类方法。
3.理解动物和植物生命周期的基本概念。
教学难点：
1.学习动物和植物的分类方法，需要理解进化、遗传等概念。
2.了解动物和植物的特征，需要在实践中观察、探究。
教学过程：
Step 1. 导入（10分钟）
教师用多媒体展示图画或视频，让学生们在心中默想：什么是动物，什么是植物？教师鼓励学生们向他提出他们认为的动物和植物的特征。老师将学生的回答记录在黑板上。
Step 2. 知识的输入（40分钟）
1.动物和植物的分类方法：教师向学生们简单介绍生物进化、遗传等概念。然后，通过实例来引导学生们了解现在分类系统的来源和运作。如，什么是原核生物和真核生物，则鼓励学生们自行分类，并指导学生了解有机物、无机物等概念。
2.介绍和了解不同种类动物和植物的特征：通过现场实验，让学生们观察和探究不同动植物身体的姿态，了解不同动植物身体的构造特征。
3.动物和植物的生命周期：结合幼儿常常涉及到的易经过现象，如看植物长大，昆虫成长等现象来探究对应饮食链和生物链；同时也应该善于引导学生观察，让学生看到关于不同动植物所具备的，同样重要的、但却不为人所注意的形态，并以此渗透生命之奥妙。
Step 3. 实践教学（30分钟）
教师带领学生们到校园内的花园或农田进行野外探险，让学生们跟随老师一起观察和发现植物、动物等生命的各种形态。让学生们通过感受、观察和操作实际了解生命之妙。通过现场观察和实验，鼓励学生们提出他们的问题，并自行动手探究问题背后的科学原理。
Step 4. 结束（10分钟）
老师指导学生们回到教室，查询各种不同动植物的信息并交换自己的认知。（为了写作的可行，教案中此段可以省略）
教学评估：
1.结合幼儿的日常行为，教师将学生逐个带到校园生态学数据记录，对其进行读写学习。
2.对学生能力的测评：考试形式是选择题；试题中，教师以多种形式设置考点，检验学生的理论和实际能力。
3.以小组为单位，随机抽签，展示小组问题并让其他小组答题，答题加分。
教学手段：
1.多媒体展示
2.校园探险
3.小组活动
4.实验探究
教学资源：
1.幼儿绘本故事
2.幼儿图画教材
3.幼儿科普小册子
4.幼儿实验器材
教学时间：
90分钟
学生年龄：
大班
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