活动内容：蔬菜丰收园（偏科学—数学、分组）
活动目标：
1、尝试根据蔬菜生长的不同特征，编8以内口头应用题，并列出算式。
2、在讲述编题步骤过程中，提高幼儿语言表达的完整性，逻辑性。
活动准备：PPT幻灯
活动过程：
一、看图表述蔬菜的种类和特征（目的：了解蔬菜主要的不同特征和生长习性）
1、出示蔬菜种植园图片，引导幼儿观看。
（1）蔬菜种植园里有几种蔬菜？
（2）每种数量各有多少？
（3）按吃的部位不同可以分几类？
（4）按生长方式不同可以分几类？
小结：蔬菜分类有多种方法，让我们从不同角度加深对蔬菜的认识。
二、玩快乐种植游戏，编口头应用题（目的：尝试8以内加减法运算及列式）
1、幼儿根据茄子的生长特征，编出8以内的加减法口头应用题，并用提卡列出算式。例如：蔬菜园地里先结了四根茄子，又结了一根茄子，一共结了五根茄子。列出算式：4+1=5。
2、幼儿根据番茄的生长特征，编出8以内的加减法口头应用题，并用提卡列出算式。例如：蔬菜园地里有六只番茄成熟了，四只被摘掉了还剩几只番茄呢。列出算式：6-2=4。
3、讨论分析幼儿所编算式是否正确。
1）按课件上演示的蔬菜生长过程，应该用加法还是减法？
2）这道算式是否正确？为什么？
三、分组比赛，摘丰收果实（目的：游戏中进一步增强对加减运算的熟悉能力）
1、教师点击课件上的试题，幼儿从蔬菜园摘取写有相应答案的蔬菜或果实。本组幼儿相互检查，将算错的蔬菜图片放回菜园，最后看看谁摘的蔬菜最多。
2、看谁装得最多。
每组幼儿推选出一名摘菜大王，与其他组进行装菜比赛。教师再次点击课件上的试题，幼儿把组里所有正确答数的蔬菜放入筐里，放的又快又多又对者为装菜达人。
活动反思：
在活动中，我利用课件，让幼儿充分观察，并尝试编题，在教师的示范下，幼儿跃跃欲试。刚开始编题时，虽然不尽如人意，但敢于尝试的举动，还是令课堂气氛活跃。在编加法算式中，多数幼儿都能根据蔬菜的不同特征编式并且能清晰说出理由，但在编减法算式中出现了问题，由于平时进行的创编减法算式题比较少，许多幼儿还不理解方法，因此在过程中对幼儿有些难，今后我们会在创编减法算式中给幼儿更多的练习逐步。
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