小班体育教案《摘果子》含反思〔通用11篇〕
小班体育教案《摘果子》含反思〔通用11篇〕
小班体育教案《摘果子》含反思 篇1
活动目的
1、知道原地纵跳的动作要领，学会游戏摘果子。
2、大多数幼儿通过原地纵跳的动作能碰触到头顶上方的物体，动作协调。
3、喜欢跳的游戏，初步体验纵跳触物后的成就感。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿安康活泼的性格。
重点
原地纵跳的动作要领
难点
纵跳触物
准备
水果悬挂物无纺布篓子音乐
准备环节
听音乐和老师一起做热身操：《小猴摘果子》模拟操
复习环节
1、回忆向前跳的动作要领：弯腿、摆臂、向前跳。
2、集体复习向前跳的动作。
探究环节：
探究原地纵跳。
1、创设情境，初步尝试原地纵跳。
2、示范、总结动作要领。 动作开展较好的幼儿示范动作。 老师示范、总结原地纵跳的动作要领：弯腿、摆臂、用力向上跳。
3、集体练习原地纵跳第一次练习原地纵跳第二次练习添加手臂动作
辅助练习：创设情境游戏，稳固练习
在情境中再次尝试纵跳触物第一次：纵跳触物第二次：手拍铃铛
拓展游戏：摘果子
游戏名称：摘果子1、熟悉游戏场地，理解摘果子的游戏玩法和规那么。
2、集体游戏摘果子要求：一次摘一个果子，把果子送回家。找人少的地方摘果子。
放松完毕
1、听音乐放松，重点放松腿部和手臂。
2、简单小结。
3、师生再见。
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，可以完全跟着老师的思维，积极答复下列问题，其中大局部孩子思维活泼，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模拟小动物时，孩子们更是兴趣浓重，把粗浅易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇2
活动目的：
1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
自制水果假设干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只
活动过程：
〔一〕向家长介绍活动的内容及活动流程。
〔二〕家长、幼儿及老师进展活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：
〔1〕看一看树上有什么果子?
〔2〕按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
〔3〕母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
〔4〕数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：
活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正合适农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友谊的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！
小班体育教案《摘果子》含反思 篇3
一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的承受。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。我想，作为老师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经历，引导幼儿走向最近开展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目的：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习稳固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：
(一)小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的`果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、 小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
幼：梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
(评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
1、 果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)
师：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。
师：第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?(见图三)
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只苹果?六只苹果可以用数字几表示?(见图四)
幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只柿子?七只柿子可以用数字几表示?(见图五)
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。
2、 小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。(见图六)
(评析：这一局部主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。)
(三)分水果
1、小猴非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。( 见图七)小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)
师：为什么把梨分给小兔呢?
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5
小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。(见图九)2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。(根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)
师：为什么把苹果分给小猫?
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。(见图十二)3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)
师：为什么把柿子分给小狗?
幼：因为柿子正好和小 多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。(见图十五)
(评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展挪动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)
(四)分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，
老师及家长巡回指导。
(评析：这一局部继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。这一局部可以使幼儿加深对7以内数的认识。)
(五)作业评价
(六)活动完毕：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?
幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
五、活动评价： 《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。
课后反思：
“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同开展的过程”。我在这节课的教学中，教学设计表达了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。
“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。
二、在动手操作中感受乐趣。
在本课的教学中，老师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。为学生提供比拟充足的探究空间，让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的开展，以感受成就与成功。
三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。
教学过程是学生在老师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂气氛可以有效的调动学生参与学习的积极性。本节课老师根据儿童的年龄特点，在教学中注意穿插游戏，让学生在愉快的气氛中得到进步。
四、注重联络生活实际，提出数学问题。
数学于生活，又用于生活。把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经历，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是严密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的道德生活。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇4
活动目的：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1〕幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2〕老师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3〕幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4〕随乐复习踵趾小跑步
5〕手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演
教学反思
1．此活动应结合认识秋季特征进展，丰富幼儿的感性经历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。老师要使不同程度的幼儿都有表现的时机，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进展表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进展。第一次观察、捡落叶，老师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，老师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇5
活动目的：
1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。
2、能进展数物匹配，并根据数量的多少进展排序。
3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识才能。
5、培养幼儿比拟和判断的才能。
活动准备：
多媒体课件，实物投影仪。数字卡片〔5、6、7〕人手一份。水果图片假设干。操作材料人手一份。
活动过程：
1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。
“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？〔小猴〕秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”〔出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。〕
提问：“你们看见了什么？”
“小猴也看见了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？”
2、数量配对
〔1〕“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”〔放多媒体证实幼儿的答案〕
〔2〕“如今我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和
小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进展操作。
提问：“你装了几个什么水果？”
3、按顺序给水果排队
“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢？”
4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。
5、分组活动
“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做？”老师讲解题目要求〔点卡接龙、添去点子〕幼儿自由选择操作材料，进展练习。
6、评价幼儿作业。
“你做了什么？你是怎样做的？”
活动反思：
《小猴摘果子》 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇6
活动目的：
1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。
2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。
活动过程：
一、 开场局部
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。
2、练声，用C、D、F调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》，引出课题。
二、根本局部
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
2、老师交待歌曲名称，清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、完毕局部
1、庆贺丰收，跳《丰收舞》
2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。
3、将果子送给客人一起品味，自然完毕。
活动反思：
音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析^p 、处理等方面的音乐才能，是在音乐理论活动才能的根底上，不断提升的。〔如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析才能等〕只有在理论活动中不断积累，才是提升音乐教育才能的前提。进步老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的开展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇7
活动目的：
1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳才能。
2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。
活动准备：
1、布置好场地
2、小篮子两只
活动过程：
1、开场局部。
模拟操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。
2、根本局部。
〔1〕师讲解，示范原地纵跳触物的动作。
〔2〕幼儿自由练习，老师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
〔3〕交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。
〔4〕幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规那么。
3、完毕局部。
玩民间游戏“木头人”。
教学反思：
幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开场的局部幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇8
活动目的
1、学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调才能。
2、根据不同信号做出快速、准确的动作反响的才能。
3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的快乐。
重点难点
重点：学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调才能。
难点：可以与同伴合作完成翻滚的动作。
活动准备
经历准备：已经学会向前爬，向后爬的动作。
物质准备：地垫假设干，小树，果实假设干，游戏音乐。
活动过程
〔一〕准备活动，师幼活动身体
1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”
2、老师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。
〔三〕变换节奏，练习动作
1、老师：“刺猬宝宝们的本领可大了，如今我们一起来练练我们的本领吧！”老师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。
2、学习直体侧身滚的动作：
〔1〕老师提出问题：“小刺猬们”刚刚的本领练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚？请幼儿自由尝试直体侧身滚。
〔2〕老师讲解，请个别才能强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。
〔四〕音乐伴奏，开展游戏
1、老师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今天要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的道路走哟。”请幼儿在范围内进展活动，遵守游戏规那么，注意平安。
2、老师讲解玩法规那么：“小刺猬”们分两组进展游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。
3、幼儿进展分组游戏，老师提问：“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的果子呢？”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。
4、游戏晋级，将两组游戏道具合并在一组，两队小朋友在到达软垫时，需要手拉手用一样的速度滚过去，粘到更多的果子果子。
〔五〕活动完毕
老师总结：今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很开心，如今我们跟着音乐一起放松一下吧。〔老师播放音乐，带着小朋友们做放松运动〕
活动反思
本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主，在老师设计的游戏情境中，所有幼儿的兴趣非常浓重，愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都可以做到遵守游戏规那么，愿意主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进展调整，将游戏材料间的间隔 拉长，让幼儿可以更平安的进展游戏。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇9
设计意图
丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心安康开展，而且能增长幼儿的知识，开展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班安康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调才能和灵敏性，孩子们的兴趣很浓。
活动目的
1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、 两人三足一致行走，开展幼儿的协调才能和平衡才能。
3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。
4、 初步理解安康的小常识。
5、 让幼儿知道愉快有益于身体安康。
活动重难点
重点：能做到两人三足一致行走。
难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
活动准备
1、 绳子假设干条。
2、 障碍物、铃鼓。
活动过程
1、 暖身活动。
老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作〔学猴子摘桃子，小猴走路〕充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随老师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
〔1〕 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
〔2〕 听口令做动作。
〔3〕 队形操练。
2、 练习本领：两人三足走。
师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？
〔1〕 幼儿讨论两人三足走的好方法。
〔2〕 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
〔3〕 老师按幼儿说出的方法试一试。
〔4〕 老师总结出两人三足走的动作要领。
〔5〕 幼儿两两组合，合作练习。
3、完毕活动：
〔1〕老师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。
〔2〕幼儿随音乐“安康歌”做放松运动并拾掇场地。
教学反思
安康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇10
活动目的
1、让幼儿在活动中学习故事，理解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的兴趣性。
教学重点、难点
重点：
1、让幼儿在活动中学习故事，理解动物摘果子的不同方法。
2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点 ：
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
活动准备
背景图小动物图片录音机磁带
活动过程
师：刚刚我们摘了果子，如今有一只小也来摘果子了。(出示小图片)
(出示果子图)
1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。
师：小看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小能摘到果子吗?
幼：……
它怎样才能摘到果子呢?假如你是小你会想什么方法摘果子?
师：如今我们，这只小在摘果子的时候发生了什么事?
(出示小鸟图)
2、图3：请幼儿观察，谁来了，(小鸟)小鸟是怎样摘果子的，(请幼儿模拟小鸟摘果子的动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小能用小鸟的方法摘果子吗?为什么?
3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示图)是怎样摘果子的? (请幼儿模拟摘果子的动作)强调是用长鼻子卷果子。
4、老师模拟猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么方法摘果子呢?(幼儿自由发言)，对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!
5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?
6、刚刚哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么方法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿答复)
师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)
幼：还有两颗果子了，
师：怎么办呢?树上只剩下两颗果子了，小还没摘到，你们想想如今小如今会是怎样的心情?
幼：着急，
师：那你们猜猜小最后摘到果子没有呢?
幼：摘到了，没有……
3、完好听一遍故事.
师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《摘果子》
(老师完好讲述故事)
老师提问：小最后摘到果子没有啊?
幼：(摘到了)
师：它是怎么摘到的呢?
幼：(海豹帮助它)
师：哦，是海豹帮助了小，海豹是怎样帮助小的?它把小放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模拟海豹顶的动作。)
师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学
(请个别幼儿上台表演)
4、模拟各种动物的本领。
师：还有这么多的小朋友都想来模拟，那好，我们就一起来吧!
(播放音乐同幼儿一起模拟)
背景图小动物图片录音机磁带
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，可以完全跟着老师的思维，积极答复下列问题，其中大局部孩子思维活泼，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模拟小动物时，孩子们更是兴趣浓重，把粗浅易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
小班体育教案《摘果子》含反思 篇11
教学目的：
1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持适宜的前后间隔 ，不碰撞。
3.能英勇迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：
能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：
在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：
攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓假设干活动环节：
一、老师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏：“我是乖巧的小猴子”。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，理解活动规那么。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，老师注意保护幼儿的平安，提醒幼儿双手抓牢后再挪动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更结实的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上挪动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开场。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
老师带着幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然完毕。
活动延伸
假日体验真正去摘果子的乐趣
活动反思：
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进展中,老师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探究,形成了轻松、愉悦的教学气氛;在集体探究的过程中,老师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,老师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正表达了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
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