设计意图：
生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。
活动目的：
1.巩固黄道十二宫的秩序。
2、巩固数字1—10。
3.培养孩子认识一些公共场所应该注意的礼仪和文明。
活动准备：
1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字。
2.孩子已经基本掌握了生肖的由来和顺序。
3.孩子们粘在生肖动物的头饰上。
活动过程：
一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗?”
“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?”(幼儿回答)
第二，开车去森林歌舞剧院看演出。
1.和孩子讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、管理员检查观众是否坐对了痤位。
3.剧院里帮演员整理的管理员今天因病没来。请小朋友帮助动物排列出场顺序。
1.核对一下人数，看看他们是否都在这里。(知道十二生肖的数字)
2、十二生肖站队。(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。(巩固对生肖动物的分类)
四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
2、中班科学活动教案：动物之最教案(附教学反思)活动目标：
1.认识动物世界里最高、最大、最快、最远的动物。
2.能够主动探索，记录，与同行交流。
3.对探索和理解动物世界的秘密感兴趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
活动难点：
按要求用自己的符号记录，能够围绕问题与同行认真讨论交流。
活动准备：
常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》
活动过程：
一、谈话导入
孩子们，动物世界很奇妙，隐藏着许多秘密。动物在大自然中有自己的生存技巧，躲避敌人，保护自己。今天老师会做一个调查，测试你对动物世界的秘密了解多少:每个人都会记录下你所认为的动物世界中最大、最高、最快、最远的动物。
二、基本部分
1.每个孩子拿一张记录纸，用他们熟悉的符号在适当的格子里记录他们的答案。
2.老师单独要求每组了解孩子的基本认知。
3.让孩子带着问题欣赏主题短视频:准确答案到底是什么，藏在视频里。
4.老师展示了一大张记录卡贴在黑板上，并要求孩子们对故事片的答案进行反馈。老师用简笔画记录下来。
5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?
6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。
三、趣味活动
动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。
1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。
2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?
四、结束部分
动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
3、中班科学活动教案：动物运动会教案(附教学反思)活动目标：
1.理解序数的含义，用序数正确表示5以内物体的顺序。
2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.对科学活动感兴趣，积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：
“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡
活动过程：
一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。
师：小朋友，你们知道什么是运动会吗?
幼儿1：知道，就是比赛
幼儿2：有赛跑、游泳、打球
幼儿3：还要评出冠军什么的。
师：今天森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁?
幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。
(孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量)
二、游戏：“小动物排队”。
教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?
幼儿1：小猪排在第四。
师：你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)
师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?
幼儿2：排在第二
师：你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)
(让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。)
第三，引导孩子初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?
1.孩子:第四个从这边数(中班的孩子分不清左右)，第二个从另一边数。
2:不同方的孩子数量不同。
总结:在判断物体的位置时，物体的位置也会因方向的不同而发生变化。
(相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。)
四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。
师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目?
幼儿1：是赛跑啊
师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的?
(本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序)
5.幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的意义。
1.出示房卡，了解小动物的新家，按照小动物身上的号码把小动物送到相应的楼层。
2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。
3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。
活动反思：
通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：
1.注意孩子对序数的掌握。序数的掌握是序数教学的重点。在这项活动中，教师可以关注幼儿是否正确掌握了序数，借助直观教具进行讲解和演示，帮助幼儿理解数字的含义，并用序数正确表达物体的顺序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
4.运用多媒体课件将抽象而深刻的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容变成生动有趣的教学软件，整个活动以小动物游戏的形式贯穿始终。电脑每次显示小动物参加比赛的画面，都极大地激发了孩子们的学习欲望。同时，电脑用不同的声音判断孩子们回答的正确与错误，生动多彩，情景交融，优化教学情境
不足之处：
1.生活就是课堂。你可以把孩子学到的知识和经验运用到孩子的生活中。比如可以增加孩子排队的环节，让孩子说说自己的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗?”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
4、中班科学活动教案：给蔬果排队教案(附教学反思)设计意图：
秋天是一个收获的季节，也是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜的蔬菜和水果上市，给孩子们带来了美味的味道，丰富多彩的颜色和不同的形式。这个活动是根据秋季孩子们日常生活中能看到的成熟的果蔬来设计的，让孩子们在自然的感受中去探索秋天收获的果蔬。我没有准备任何种类的水果和蔬菜，而是用图片来代替，因为孩子们在日常生活中已经对这些水果和蔬菜有了更多的了解。另外，在缤纷秋主题的过程中，数学排序知识的学习自然渗透其中，所以我选择了这个活动。
活动目标：
1.按照一定的规则排列水果和蔬菜。
2.进一步感知果蔬的外在特征。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。
活动过程：
首先，老师展示水果排列图，让孩子找出排列规律。
师：小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。
1.教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?
师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律)
2.出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?
师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律)
小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。
二、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。
老师:老师还在你的桌子上准备了一些蔬菜。请帮助他们排队。
1.根据蔬菜的颜色进行排列：1个红的(番茄)，2颗绿的(青菜);
2.根据蔬菜的长短进行排列：1根长的(豇豆)，2根短的(毛豆);
3.根据形状排列蔬菜:1个弯曲的(茄子)和2个直的(胡萝卜)。
三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。
老师:角落里有很多玩具，小朋友可以帮他们排队。孩子们可以用今天学过的规则或其他一些规则来排列玩具行。
活动反思：
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
5、中班科学活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)设计背景
星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。
活动目标
1.了解一些动物尾巴的特点和作用。
2.增进对动物的好奇心和探索欲望。
3.提高观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
活动准备
1.课前，老师和学生共同收集一些动物图片、书籍和玩具等。，并把他们安排到一个动物知识角。
2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。
3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。
活动过程
一、观察动物尾巴。
1.展示刘小朋友捡到的壁虎尾巴，通过提问激发小朋友的学习兴趣。
2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。
二、了解一些动物尾巴的用途。
1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……
3.教师依次展示几种动物头饰，让幼儿说出动物的名称，尾巴的特点和作用，最后让幼儿找出与动物相匹配的尾巴。
三、户外游戏：揪尾巴。
请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。
活动延伸：
课后组织小朋友参观动物知识角，让他们选择一个小讲解员带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。
教学反思
1.充分认识和理解儿童自主产生的活动的教育价值。
在这次由一条壁虎尾巴引起的科学活动中，我深深地感受到，孩子自己产生的活动才是最能激发孩子热情和求知欲的活动。因为是孩子独立与环境互动，主动探索思考学习的过程，这种学习能极大地调动孩子的积极性。整个过程中，孩子们都是那么专注，那么热情的参与活动。
2.处处留心，细心观察，做一个生活中尽职尽责的人。
这次活动之前，如果我把壁虎尾巴收起来，可能就没必要按照原计划进行其他活动了。但是，那时候我发现，我和小琦君的对话，还有他手里的壁虎尾巴，引起了那么多孩子的注意，我意识到，这个时候的孩子一定是对动物尾巴感兴趣了。于是我对本周的活动计划做了一个小小的调整，把本该安排在周五的科普活动提前了，以支持者、引导者、合作者的身份参加了活动。
6、中班科学活动生肖动物排队教案设计意图：
生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。
活动目的：
1.巩固黄道十二宫的秩序。
2、巩固数字1—10。
3.培养孩子认识一些公共场所应该注意的礼仪和文明。
活动准备：
1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字。
2.孩子已经基本掌握了生肖的由来和顺序。
3.孩子们粘在生肖动物的头饰上。
活动过程：
一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗?”
“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?”(幼儿回答)
第二，开车去森林歌舞剧院看演出。
1.和孩子讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3.管理员检查观众是否坐在正确的位置。
3.剧院里帮演员整理的管理员今天因病没来。请小朋友帮助动物排列出场顺序。
1.核对一下人数，看看他们是否都在这里。(知道十二生肖的数字)
2、十二生肖站队。(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?
5.让孩子去各种动物准备室帮其他生肖动物挂号码牌。(巩固生肖动物分类)
4.儿童和生肖动物一起表演节目。
7、中班科学教案：生肖动物排队幼儿园中班科学教案：生肖动物排队 活动目标
1、巩固十二生肖的排列顺序。
2、巩固数字1—10。
3.培养孩子认识一些公共场所应该注意的礼仪和文明。
活动准备
1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字。
2.孩子已经基本掌握了生肖的由来和顺序。
3.孩子们粘在生肖动物的头饰上。
活动过程
一、全体幼儿站四队
教师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗?
但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?
二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1.和孩子讨论公共场合应该注意的礼仪。
2.让孩子们坐在座位上，看数字的颜色。
3.管理员检查观众是否坐在正确的位置。
3.剧院里帮演员整理的管理员今天因病没来。请小朋友帮助动物排列出场顺序。
1.核对一下人数，看看他们是否都在这里。(知道十二生肖的数字)
2、十二生肖站队。
(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?
5.让孩子去各种动物准备室帮其他生肖动物挂号码牌。(巩固生肖动物分类)
4.儿童和生肖动物一起表演节目。
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