部编版道德与法治一年级上册每课
教学反思
第一单元 我是小学生啦
1 开开心心上学去
2 拉拉手，交朋友
3 我认识您了
4 上学路上
第二单元 校园生活真快乐
5 我们的校园
6 校园里的号令
7 课间十分钟
8 上课了
第三单元 家中的安全与健康
9 玩得真开心
10 吃饭有讲究
11 别伤着自己
12 早睡早起
第四单元 天气虽冷有温暖
13 美丽的冬天
14 健康过冬天
15 快乐过新年
16 新年的礼物
第一单元 我是小学生啦
1 开开心心上学去
这是一年级《道德与法制》第一单元的第一课。这节课的教学目标是：1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。学习了解新环境的方法，初步尝试与同学合作完成任务。2、知道爱护书本的重要性，了解学校的有关设施和设备，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪感。
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问，孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的生活中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生实际情况，我是这样做的：
教学设计贴近学生生活，引导学生说说内心的感受，“爱新书”“爱书包”是学生入学后经历的一次大事件，让学生看图，回想领书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感，再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和书交上朋友的？怎么样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
2 拉拉手，交朋友
同学们刚从幼儿园进入小学，此时的他们是怀着渴望与不安的心 情跨进小学大门的，他们的心理既兴奋又胆怯。因为他们既对新环境、 新面孔充满好奇,又担心能否和新老师，新同学建立良好的人际关系。 于是，我课前经过精心准备，设计各种活动以缓解学生在课堂上出现 的紧张、胆怯心理。如：首先让学生在《找朋友》的音乐声响中，在 教室里自由下位开展“找找老朋友”的活动，——“网小鱼”，被捉 到的小“鱼”要自我介绍，学生在《你的名字叫什么》音乐中，唱唱 跳跳认识新朋友。再通过“聊一聊”活动了解新朋个人都是自己的好朋友，同学之间应该和睦相处，见到老师和同学应 该主动打招呼，做一个讲文明，懂礼貌的好学生。同时，我适时表扬 守纪律的同学，提醒违纪的同学，从而让同学们养成懂规则，守纪律 的好习惯。在整个游戏中，我始终把自己放在与学生平等的地位上， 与学生共同参与活动。热烈融洽的气氛，让同学们感受到了学校生活 的愉快。在这节课中，学生们都能很好的管理好自己，能很好地按 照老师的预设进行，并能创造性的发挥，他们真的从这节课上收获了 不少东西！我也通过这节课更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！
让我们多为学生们准备一点活动吧！让学生在体验，探究与合作友，进而介绍新朋友，进一步拉近同学与同学之间的距离。同学们通过活动懂得班内每的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！让我们多为他们提供一 点舞台吧！因为，活动是孩子最好的成长舞台！
3 我认识您了
今天我讲授的《我认识您了》一课 ，这节课我认为成功在于：在教学过程中 。遵循了"合作互助 ，激励探究"原则 ，始终坚持"以学生为主导 ，教师为主轴 。还学生以轻松的课堂 ，让学生在轻松的环境中学习知识"这一教学理念，注重加强教学过程的灵活性 ，让学生自唱、自思、自猜、自演、自悟 ，让生不仅在轻松愉快的环境中学习了新知，还进一步熟悉自己的老师 ，学会用行动感谢老师的辛勤付出 ，做生活中的有心人学会观察，做个懂感恩的人 ，收到很好的效果。同时我还注重教学过程中的多种鼓励评价语言 ，在培养学生自信的同时 ，进一 步理解所学内容 ，达到了事半功倍的效果 ，极大的提高了学生的学习效率。 然而"人无完人 ，金无足赤"我认为这节课的不足在于∶由于教师水平有限，在教学中仍有被学生"学生牵着鼻子走的痕迹"。以后，我还需要提高自身的教学水平 ，不断改进教学方法 ，多向有经验的老师学习 ，让教室成为展现学生生命价值的"绿洲"。
4 上学路上
一年级的小朋友特别喜欢上《道德与法治》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。
一、设生活情景，激发学习兴趣。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《 小熊和小猴的故事》 ，这种模拟生活的场景， 学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。这节课人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。
二、 回顾生活过程，深化道德认识
通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。
三、拓展实践活动，回归生活运用。
让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。
另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。
第二单元 校园生活真快乐
5 我们的校园
《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博———百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。
本节课的教学主要有以下特点：
1、以“情”、“趣”开路。
老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。
2、学科交融，易于学生情感的渲染。
由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。
美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效果会更好。
6 校园里的号令
《校园里的号令》是人教版道德与法治小学一年级上册第二单元第六课的内容 。这一课的教学目标是让学生通过探究和体 验，调动他们的生活经验， 了解校园生活的一般规则，熟悉和了 解学校生活中各种铃声的要求。教学重点以学生学校生活规则意识为重点。对于一年级学生来说，他们上学才一个多月，校园里许多规矩都不懂，这一课正是对校园的的规矩启蒙的课。要达到这个教学目标和教学重点，是有难度的。我在教学这一 课时，我从两个方面来入手，一是读懂教材，二是打造活力课堂，让学生在生动活泼的课堂活动中，了解规则，适应规则。 一、读懂教材。读懂教材，是个不老的话题。到底如何读呢?
首先读懂单元主题。每一单元都有一个主题，如我上的这一课所在的这个单元的主题是《校园生活真快乐》我们通过这个标题，就可以获得以下信息∶一这个单元主要讲学生的校园生活。二这一单元主要通过丰富有趣的活动，让学生感受校园生活的快乐。所以，我们不能上成说教课，不然学生就体会不到校园生活的快乐了。 然后读单元里每一课的标题。每一个单元一般会有三至四个主题组成 ，这几个主题都是互相联系的，循序渐进的，一环扣一环 的。只有弄清了课与课之间的联系，才能起到承上启下的作用，才能把学习的生活经验联系起来，才能让学生不断进步，不断养成好习惯，逐渐适应校园里的规矩。如，《校园里的号令》前一课是《我们的校园》后两课分别是《课间十分钟》和《上课了》，《校园里的号令》是系统地对学校规则的了解，后两课是对这一课的规则要求的深入。所以，我们就可以把《校园里的号令》的第一课时，定位于对学校各种规则的了解。 然后读一课中各部分的联系。《校园里的号令》这一课由四部分内容组成 ∶ 神秘的指挥、铃声告诉我、升国旗了、保健节拍。所以，第一课时可以把第一、二两部分内容放在一起教学。一是校园里的铃声像神秘的指挥，二是铃声告诉我们什么。重点词在"告诉"。让学生知道∶无论是班级还是学校，在大大小小的集 体中，统一的号令是集体生活得以正常开展的必要保证。
通过一层一层的读，一层一层地剥开，眼前的迷雾就开了，教学重点、教学难点、教什么、怎么教就清晰了。 二打造活力课堂。对于才入学一个多月的小学生，我们要让他们喜欢校园生活，觉得学校是美好的、快乐的，这就要求我们 的课堂一定是充满活力、充满生气的，要把学校里硬梆梆的制度、规则，渗透到快乐的学习中，快乐的生活细节中。我在教学中是这样处理∶ 1教学设计一定要与学生的生活、学习密切相关，一定要接地气。所以∶ 一是老师要做有心人，要时时处处观察学生的成长 ，要关注他们的一言一行，要关注他们的小身影到达了校园里的哪一个角落。于是，当他们从入学的那一天起，我就每一天，用手机拍下他们的生活与学习。如∶洗手间的便池、冲水阀、洗手池、上楼下梯等各种有关他们的生活的照片，上课的坐姿，上课的预备铃响后的书本摆放。上这一课时，我就录制了上课铃响后，全校的学生、老师听到铃声后迅速进教室的视频、运动员进行曲响时，全校学生迅速集合做操的视频 、升国旗时国歌响起，所有同学向国旗敬礼的视频 。这些视频是学生在校园里的真实生活，所以，他们是最感兴趣的。
7 课间十分钟
《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。
我在教学这节课时是从让学生形成安全意识入手的。课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽略了课文中小主持人的作用。文中主持人的话旨在引导学生在活动交流时能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体是怎么玩的，需要几个人参与等内容。在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。
整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内游戏环节，没有设计室外游戏环节。在学生做“石头、剪刀、布”这个游戏时，由于参与的学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。游戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要注意。教学中间应该还有一个游戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先准备绳子，这个环节就没有进行。最后的“萝卜蹲”游戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做游戏，还是游戏规则没有给学生说清楚。应该让学生先了解游戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做游戏。
在“安全小卫士”这个环节，我给学生出示的许多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应该多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的.制作方面还要多学习。在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。
总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
8 上课了
《上课了》是第二单元校园生活真快乐的最后--课，教材诠释的 是让意识到在课堂学习中要遵守课堂纪律，体验学校学习生活带来的 乐趣，喜欢上学。本节课我上的是第一课时， 有两个活动内容∶（活 动一）课前准备好。（活动二）多提问题勤举手。根据活动目标和本班学 生的实际情况，我是这样做的∶ 1活动设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。在组织活动-的时候，先让孩子说-说知道了下节课的课程我们应 该在上课前做好什么准备呢?学生就根据平时老师的要求说出了∶ 铃声响，进课堂，安静坐好， 学习用品放整齐; 在小老师的带领下，开展有关的热身运动。 热身运动都有哪些形式呢?我们开展四人小组讨论的形式，大家 都来出出好主意吧∶最后小组讨论得出结果∶读班规、唱歌、背儿歌、背声母等。 接下来进行课前准备的练习∶ 下一节课上语文课，请你做好课前准备， 下一节课上数学课，请你做好课前准备;下一节课上道德与法治课，请你做好课前准备。 这样的实践，能让孩子真正地学到东西，明白道理。而且要改掉部分孩子经常犯丢三落四是的毛病。提醒自己要提前看好课程表，课 前准备好学习用品。2.利用正反事例让学生懂得上课要遵守纪律。
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又 存在很多担心和疑虑。课堂上我应该怎么学习呢?在开展（活动二）多提问题勤举手时，先给观看一段视频 要求∶一边看一边 思考;哪些小朋友做得不对?请你告诉他们应该怎么做呢?生交流看后的想法。然后老师纠正孩子们的一些不良习惯， 这样孩子们就会知道∶上课听讲要专心，勤动脑筋多提问;积极发言先举手，回答问题大声讲;同学发言仔细听，不乱说话不插嘴。 3.开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。为了能让小朋友们更有兴趣的识记严格遵守课堂纪律的要求，利用几个动物朋友的表 演来敷起孩子们学习的乐趣最后通过播放一组图片和孩子们朗读儿歌让孩子们感受到了学习的趣味性。 这节课自我感觉还不错，学生真正参与到课堂活动之中，认真地 观察、思考、讨论，积极发言，在多种多样的活动中感受到课堂学习的快乐。 当然，课堂的预设和生成难免存在偏差。虽然，每个环节都设计得 比较合理，可是在课堂实施上却不近人意，在活动的过程中孩子们虽 然参与积极性很高，可一动起来，课堂的纪律就难以把握，而且感觉 活动并没有达到预设的那种效果。比如∶在小组合作过程中，有不少 孩子并没有确实地做老师布置的任务，总在那不停地说笑，还没懂得合作学习，感觉交流也流于形式了。 面对新教材，我们要多思考，多研究，做--名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸闰儿童心灵，用呵护儿童成长。
第三单元 家中的安全与健康
9 玩得真开心
《玩得真开心》是一年级第三单元家中的安全与健康。一.节道德与法治课，这是我用新课标上新教材的一一-次尝试。道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。我在教学时身有体会。为了上好这节 课，我认真学习了新课标和新教材，感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近学生生活，更注重人的发展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位∶"是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程"小学一.年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段 时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想 起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展--些培养学生行为习惯的教学。
这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引 导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一--起玩，学生和我没有距离，我感 觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。我认为上好道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱。
10 吃饭有讲究
执教的课是人教版一年级上册《道德与法治》第三单元中的主题二《吃饭有讲究》，“吃”的内涵十分丰富，一提到“吃”很多孩子就提起了兴趣，但对怎样吃是合理的孩子们就不知道了。通过课前观察、访谈，了解到学生在家、在校用餐的一些情况，针对学生在现实生活中暴露出来的营养不均、偏食挑食、浪费粮食等问题，本节课我从学生的年龄特点出发，从兴趣入手，针对“如何吃得好”这一主题，让学生在原有生活经验的基础上得到提升和发展。经过几轮的精心备课、上课，下面我将围绕教学过程中的得与失，反思自己的教学，对实施过程进行自我分析和思考：
1、通过课前调查我发现了出现在学生身上的关于饮食的许多问题，比如现代人的生活节奏加快，大人们一早就得忙着去上班，许多家长常常顾不上孩子的早餐，有的家长给孩子煮个方便面，还有的家长就直接让孩子自己到外面买些油条、油饼之类的早点，这种做法都是很不科学的。一日三餐关系到孩子一生的健康，但是“怎么吃”，“吃什么”才能健康、安全、合理，很多家长和孩子都并不清楚。有的学生甚至还将父母给买早餐的钱买零食吃或是留着课后买玩具，整个上午就饿着肚子上课，对于学生来说，上午的学习任务比较重，不吃早餐或吃不好早餐，能量供应就短缺，对生长发育影响很大。
针对以上现象，这节课我通过让学生自制食物卡片，参加喜洋洋生日派对吃自助餐、可怕的水气球等活动，让学生初步了解饮食健康常识，并逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制等。通过过关斩将比赛的形式，激起学生学习的兴趣，并在活动中针对一些学生不爱吃蔬菜的情况做进一步的指导，使他们认识到吃蔬菜的好处。最后谈收获，很多同学都对饮食有了更新的认识，从而更好的达成教学目标。
2、道德源于生活，远离生活的道德教育是悬空的，缺少根基的。只有将品德教育回归孩子的生活世界，才能使两者建立起真实而有意义的联系。我把“喜洋洋生日派对”引进课堂，也就是我们生活中的吃自助餐，一下子激起了学生的兴趣，缩短了教育与生活的距离，关注学生的主体地位，为学生创设了宽松愉悦的生活情境，“里面有什么好吃的？”“自助餐怎么吃？”一连串疑问、好奇成为学生学习积极性的源头。再让学生在选择自助餐的同时体会合理营养地搭配饮食、不挑食偏食、不暴饮暴食、少喝饮料多喝水等健康保健知识，同时还学会了用餐文明。全课在我创设的宽松、愉悦的生活情境中进行：学生自选食物、自我评议、小组交流等等，学生参与度很高，兴趣浓厚，学生在一个接一个的活动中体验、感悟，他们的聪明才智、学习潜力无不凸显出来。
3、教学中，我更加关注学生行为习惯的养成，为了将本课学习内容与学生的生活相结合，我布置了一个轻松的作业：星期天，跟着家人去菜市场走一走，了解蔬菜对人体的好处，然后请大家根据本节课所学到的知识，为自己的家人设计一份美味又营养的午餐食谱。作业的设计引领学生用自己的眼睛看世界，用学到的知识和本领给家人制定菜谱，使学生的生存能力在“做”中得到培养，给学生的自我发展留下了足够大的空间。
4、在本课的教学中我感觉还有一些需要改进之处。例如：平日有的孩子挑食、偏食，营养不全面，造成营养不良，长得瘦瘦小小的，还有一些孩子对于有些营养就过剩，比较胖的孩子在班级中还是有一定比例的。合理饮食既要注意膳食平衡，还要注意合理搭配，既要符合营养要求，又要新鲜可口，增进食欲。因此我感觉教学活动中对于学生的评价除了学生自己评价，小组评价、教师评价外，如果加上家长对学生的评价所取得的效果就会更好些。因为在这一活动中要让学生养成好好吃的习惯就需要家长在家的帮忙，否则学生就会认为回到家就不知道自己的情况了，于是就在校、在家各一套，那么这样的教学就没有多大意义了，所以我想可以加上课后调查表，这样就可以更好地约束管理孩子的饮食了。
以上就是我对本节课的思考，在今后的教学中，力求我的道德与法治课能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育，让孩子能够更好的生活。
11 别伤着自己
《别伤着自己》一课是《道德与法治》一年级下册第三单元《家中的安全与健康》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。
现在的`孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。生活中的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。《别伤着自己》这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。
授课时，我让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。一开始用孩子们熟知的动画人物图图激发孩子们参与活动的兴趣，通过观看淘气的小豆丁把图图的指头咬伤，引出伤害随时可能发生，如果不小心就会受伤。在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解、观看视频，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展孩子们的自我保护意识与技能。
当然，本课教学中还有很多的不足，需要在以后的教学中不断地加以改善。
12 早睡早起
《早睡早起》是《家中的安全与健康》单元里的第4课。本课关注的是学生的作息习惯。教材由板块一“几点睡，才合适”，板块二“没早睡，真糟糕”，板块三“早点睡，按时起”，板块四“我能一个人睡”组成。四个话题步步深入，引导学生从认识到只有每天保障充足的睡眠才能身体健康，睡眠不足会给 自身带来的不好影响，学习寻找好办法帮助自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯。本课时为第一课时，主要学习“几点睡，才合适”和“没早睡，真糟糕”两个板块。通过这两个板块的学习，了解合理的作息时间，以及睡眠不足的不良影响，以更快适应校园作息。
在设计本课时我主要是以“看一看，小组讨论说一说，议一议，最后老师点拨”为主线，让学生完成调查表，来讨论“几点睡，才合适”的话题，接着讨论如果没有早睡会有哪些 危害。孩子在这一块的讨论和交流还是非常有效的。由此，也能看出孩子们自我管理时间的能力还是非常值得肯定的。但是，整堂课下来，自己还是有很多地方做的不足。比如：
1.这节课我设置了一个闯关的环节，整节课下来看起来特别反锁。
2.个别学生在小组讨论问题的过程中闭口不说，会导致有些组的学生，学习效果并不好。
3.时间没把握好，还有7分钟下课，课已经讲完了。
4.课本中的所有内容，我都以图片形式呈现在了ppt中，而忽略了让学生在书本中填写，圈划。
改进措施：
1.设立小组时，可把每组都安排一个组长，要求每个人轮流都要说。
2.通过游戏让孩子们加深晚睡晚起的坏处，从而让晚睡的孩子改掉这个坏习惯，养成早睡早起的好习惯。
4.上课要握好时间，并且紧扣教材，让学生在课堂上重复训练重点内容。
第四单元 天气虽冷有温暖
13 美丽的冬天
课程标准对于新入学学生亲近白然、热爱白然有明确的要求。在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容∶"愉快、积极地生活"第 2 条"亲近白然，喜欢在大白然中活动，感受自然的美"。由此，教材中设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解白己生活变化与季节的关系， 并能够依据季节变化调整自己的生活。
本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，这也是达成单元目标的重要内容。《关丽的冬天》是本单元的策 1 课。本课重在引导学生感受白然界的变化及冬天的关丽，了解冬天的特征，理解各个地区冬天的不|同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整日己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
一年级学生大多还没有关注到冬季的特点，史感受不到礼国广博大地上的不同冬景。他们大多喜爱冬季的各项有趣活动，却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息，发现冬天的奇妙和关好，从而更好地感受大白然的美丽。对我国许多地方来说，冬天是寒冷的，但是它的美丽也是无与伦比的。我们要帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣，培养积极的生活心态，同时激发学生观察 自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。儿童的成长离不开大自然。本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。陈鹤琴先生曾说过∶"大自然、大社会是活教材。"大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的内容，并为激发孩子们的探索兴趣，掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识提供了素材。大自然既是孩子们快乐成长的乐园，也为教师提供了无穷无尽的教育资源。
14 健康过冬天
本节课面对的是一年级刚入学的孩子，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点∶一是让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志;二是鼓励孩子进行户外运动，能够不惧怕寒冷，形成勇敢、坚强的性格;三是通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
本节课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学 和活动探究的教学方法，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动了学生参与课堂的 积极性、主动性。本节课令我记忆深刻的环节，是学生在课堂上的冬季保健金点子收集和冬天的温暖故事分享会，一方面对于一年级学生在课堂上组织小组交流，另一方面在冬日暖心故事的分享中教师鼓励学生回忆说出 白己经历的故事，深层的是引导学生感受到人们应对冬天带来的麻烦和困难，适时点拨让学生述说感悟冬日的温情。在教学改进方面本节课的冬日锻炼的注意事项，教师说的太多，应让学生多说说会更加记忆深刻。师生双本，多元发展"，教师"导"，学生"学"，放手让学生自主探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自已的知识，从而达到了预期的教学效果。
15 快乐过新年
刚刚步入小学的儿童，面对节日既新鲜又好奇，但对于有些内向的学生可能会不知所措。如何让所有学生都快乐地融入集体生活，乐于交流合作，并能够借助在庆祝元旦和春节的活动中，对传统节日有新的认知，形成对传统文化的热爱之情……这些问题都是一年级新生所要体验和学习的，也是本单元的学习任务。
新时期对于小学教育，从核心素养和学科素养两方面都提出了要培养学生对于传统文化的理解和热爱，从而达到对国家的认同。所以本课教学活动要紧紧围绕感受传统文化的魅力，培养学生对于传统节日的喜爱之情来进行，让学生在这一过程中习得交往合作的方法和技能，养成主动积极的参与态度，同时要让孩子了解元旦和春节的庆祝方式，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，懂得尊敬长辈是美德。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在丰富多样的活动和游戏中得到体验、交流、探究和领悟，自然而然的受到文化的熏陶，感受到节日的魅力。
一年级学生对学校充满了新鲜感，同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学的半年，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!因此课堂要激发学生的兴趣，设计一些有趣的活动吸引学生的注意力。
新一年级学生注意力的特点之一是：他们注意力范围狭窄。一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情。因此，教师要注意课堂的节奏，还要设置清晰的提示表明活动的步骤，以防重复讲解或课堂秩序混乱。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。因此在第一课时做拉花和第二课时做饺子活动中，要学生合作的部分，教师都要关注学生的学习途径，运用多种学习方式让学生愉快地学会相应的技能。
为了学生将来能适应社会，倡导学生合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性、随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。如课堂上，别人在发言 他还举手喊“老师”要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
16 新年的礼物
《快乐过新年》这节课是部编版《道德与法治一年级册第四单元内容。为什么放在《天气虽冷有温暖》这一单元里，我想，这是综合考虑了学生的学习进度与学习状态，让刚刚踏入小学校门的学生，了解新年这一重大节日，以此培 养学生的生活常识、动手能力与爱国主义情感。
《快乐过新年》这节课可分为 3 个课时，第一课时——欢度元旦;第二课时 ——大家一起过春节;第三课时——多样的传统新年。在这里我把设计重点放在了第二课时上，侧重传统节日文化的渗透和熏陶，让学生能够深刻地认识了解到 春节。在"大家一起过春节"中，教材内容为 2 页，包含了绘本故事——过春节、春节是怎么样的节日、春节的礼节和讲究三大部分内容。在设计教学过程是，我把原有课文内容进行重组，把本节课分为几大环节∶第一环节，认识春节;第二环节，了解春节的习俗和讲究;第三环节，比较春节 和元旦的区别;第四环节，评价交流;第五环节，实践操作，制作贺卡，感受春节氛围，升华主题。内容丰富，层层递进，从认识到实践，多方面地让学生认识、感知春节这一传统节日，提高学生的生活常识与爱国主义精神。 值得一提的是，教材上写道"过春节有很多礼节和讲究"，在我看来，一年级的小朋友可能还理解"礼节"和"讲究"的含义，所以在设计时，我把"讲究"简单化变，为"我们在春节里会干什么"，用低年级学生能够理解的语言让学生明白我们在春节会做的事情，这即是过春节的"习俗"。
另外，把拜年中的"礼节"设计为"如何拜年"，通过视频演示、师生互动、自编拜年歌等形式，对学生进行礼貌教育，以达到道德与法治课的基本目的。
《2021部编版道德与法治一年级上册每课教学反思(附目录)》相关文档：
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