学前教育的信息化建设与应用现状研究

苏杨

摘要：随着科学技术的快速发展，学前教育的信息化建设越来越受到人们的重

视，而且不断取得新的成效。从另一方面而言，我国学前教育信息化建设与应

用还存在许多问题，本文通过对学前教育信息化建设与应用不足之处进行探

析，并且有针对性提出相应解决措施。

关键词：学前教育;信息化建设;应用现状

随着教育改革进程的加快发展，我国的学前教育已经进入一个新的发展阶段，

在“互联网+ 教育”的背景下，学前教育信息化建设受到了人们的高度重视。

尽管我国学前教育信息化建设有了显著提升，但是仍然存在很多不到位的方

面，还不能完全适应“互联网+ 教育”模式的需要。

1 学前教育信息化建设与应用的重要性

随着教育改革的不断深化，学前教育越来越受到人们的重视，因此加强学前教

育信息化建设与应用就显得特别重要。一方面，加强学前教育信息化建设与应

用，可以促进学前教育模式的改革，因为学前教育信息化建设与应用对具有很

强的支撑性，有利于促进学前教育的可持续发展。另一方面，加强学前教育信

息化建设与应用，有利于促进学前教育体系更加完善，信息化建设不仅可以对

教学模式进行创新，还可以促进学前教育体系的不断完善完善，对于构建多元

化协同教育机制非常重要，能够更好地形成学前教育科学、健康、持续发展的

格局。

2 学前教育信息化建设与应用存在的问题

2.1 存在不平衡的问题

现如今，教育公平越来越受到人们的重视，通过开展学前教育信息化建设与应

用，并与教育公平紧密结合起来，需要重视城市与农村、发达地区与欠发达地

区的平衡性，但目前我国在这一方面还存在不平衡问题。城市的发展水平高，

就会对学前教育的人力、经济投入力度较大，所以在城市里，学前教育信息化

建设与应用比较占有优势;农村的经济发展水平一般低于城市，对教育的投入力

度也会比较小，在学前教育信息化建设与应用方面相对城市来说稍微薄弱。发

达地区与欠发达地区也存在这方面的问题，这种情形，显然十分制约当地的学

前教育信息化建设与应用。

2.2 存在不科学的问题

对学前教育信息化建设与应用必须要进行科学的设计和安排，只有这样，才能

更好地发挥其积极的作用。有些教育机构已经将“互联网+ 教育”作为发展方

向，在各方面的投入力度上也不断加大，为学前教育信息化建设与应用提供了

有利的条件，但是在实施过程中却存在不科学的方面。一些教育机构认为信息

化建设与应用就是购买设置、应用软件，在多媒体网络教学以及相关的娱乐体

系建设方面并没有高度重视，也没有形成一个良好的运行体系。

2.3 存在不系统的问题

学前教育不同于其他基础教育，有其自身的特殊性，因此在进行学前教育信息

化建设与应用的过程中，要从实际情况出发，提升信息化建设与应用的系统

性。一些教育机构在学前教育信息化建设与应用过程中，没有通过科学的设计

和安排，缺乏系统性。个别学前教学机构在信息化的整体建设与应用还处于初

级阶段，信息化系统并没有全面覆盖教学、管理、服务、创新等方面;还有一些

教育机构缺乏信息化建设与应用人才，也没有重视相关人才的引进和培养，尽

管有些教育机构信息化建设水平较高，但其教师队伍的整体素质不能适应信息

化水平建设，也无法发挥其作用。

3 学前教育信息化建设与应用的优化对策

3.1 推动学前教育信息化建设与应用平衡性

按照“教育公平”的要求，国家以及各级地方政府、教育行政主管部门应当将

学前教育纳入到“教育公平”体系当中，通过对学前教育信息化建设与应用的

统筹规划，主要解决城市与农村、发达地区与欠发达地区之间存在的差异，通

过缩小二者之间的差距，加大教育薄弱地区的人力、经济与资源的投入力度，

进而更好地推动学前教育信息化建设与应用持续发展。地方政府和教育主管部

门来说，可以通过制定《学前教育信息化建設与应用发展规划》，尽量使城乡

学前教育信息化建设与应用同步发展。教育机构也可以通过建立战略合作伙伴

关系，实现城乡学前教育的优势互补。

3.2 强化学前教育信息化建设与应用科学性

学前教育信息化建设与应用需要具有科学性，所以在学前教育机构在建设与应

用信息化的过程中，学前教育机构要根据自身需求以及整体经济实力，逐步推

进，只有经过不断的努力，才能使信息化建设水平得到显著提升。在学前教育

信息化应用方面，要推动“互联网+ 教育”在学前教育机构中广泛应用。不仅

要重视硬件系统建设，也要加强重视软件系统建设，只有将多媒体网络、移动

互联网等适当的应用于学前教育，才能更好地强化学前教育应用的网络化、信

息化、智能化、数字化。在学前教育阶段，教师要以培养学生的信息素养为重

点，在更好地提高幼儿学生的综合素质。

3.3 狠抓学前教育信息化建设与应用系统性

从学前教育的实际情况出发，探索信息化应用的有效模式，推动学前教育信息

化建设与应用系统性方面取得更高成就。教育机构要对学前教育阶段信息化建

设与应用进行探究和分析，根据分析做出合适的系统安排和部署，学校应当成

立专门的人员组织机构，专门负责学前教育机构信息化建设与应用方面的规

划、管理、组织、设计等工作，努力为学前教育信息化建设创造更好地条件。

同时教育机构还要大力加强信息化建设人才培养，不但要引进专业化、职业

化、复合型人才，还要完善人才培训制度，通过提高他们应用信息技术的能

力，为学前教育的信息化建设与应用垫定人才基础。

4 结语

在“互联网+ 教育”的形势下，学前教育信息化建设与应用越来越受到人们的

重视，但目前整个幼儿教育系统在信息化建设与应用方面还存在很多不足之

处，需要引起人们的重视，只有创新教学思维模式与教学手段，不断推动幼儿

教育信息化建设的应用平衡性、应用科学性与应用系统性三个方面，并对此重

点改革，才能推动学前教育信息化建设更好地发展。

参考文献

[1]朱海燕. 对我国学前教育信息化建设与应用的研究[J].中国校外教育.2015

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[2]曾一玮. 浅谈学前教育信息化进程及策略[J].学周刊.2015（12）

[3]王吉.学前教育信息化的现状与对策[J].中国教育技术装备.2011（36）

-全文完-