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高中班主任2017年工作总结与高中班主任下学期的工

作总结汇编

高中班主任2017年工作总结

本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在

年级部的有力指导下，班级总体发展良好。常规管理扎实有效，无重

大恶性事件；成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列

。现将主要工作总结如下：

一、本学期的主要工作（四个方面）：

1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度；调整充实

了班团干队伍，成立班风督察委员会；加强真空时间管理。

2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作

。采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处

理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。

3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系；出版学习辅

导报纸。

4、文理分科的指导，但是效果不好。

二、对工作的思考与建议

1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解

决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们

不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用

处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告

，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期，如

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5、6月份，集中开展类似重庆“打黑”运动。

2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班

主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理

，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科

的问题。以我班为例，我班目前有3—

5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以

下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可

以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生

只有

三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申

明要挑战自己，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很

好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师，我

们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据

我们班主任私下谈心，不少班级都有这种情况，倘若我们将这些学生

该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，不错位，不越位

，每个班多考一个三本应该没有问题，全校多考20个问题不大。

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高中班主任下学期的工作总结

本学期已经接近尾声，又到了教师忙于写总结的时间，及时为大

家准备各类教学总结，让老师们不用为了交总结而苦恼。

一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础

1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情况，严防死

守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式

，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取

心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理

，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一些专

题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如，信心教育、学习

习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的

学风、班风的形成选拔班干部，培养积极分子。

我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能

力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，

我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和

培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机

会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同

学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有

责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

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1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老

师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求

学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早

读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的

劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好

的学习习惯。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁

止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经

常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格

要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培

养学生良好的学习态度和习惯树立班级学习的榜样，让学生们向班里

学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强

竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、转变双差生的艰辛工作

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是

双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生

的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。

我把班上学生大楷分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生

、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那

些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中

不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面，对一些违纪比

较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变

化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学生有厌学情绪

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，高兴了听几句，不高兴就睡觉，对于学习完全是敷衍的态度。说实

话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂确不知道

漂在哪里。

虽然想让每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么

的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的学生

，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的

地方。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较

开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中

依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此

，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加

辉煌的成绩。

当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由

于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理

、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经

是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的

权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也

不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不

稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老

师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好

工作呢?本人有几点浅义：

一、切记“为人师表”：

“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样

的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学

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识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不

要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心

中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校

别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可

他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书……?

”……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良

好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神

韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主

任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭

策!

二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”

为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师

抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高

凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会

笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感

受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师

益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心

扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要

管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相

互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更

多的理解和尊重来感化他们。

三、、教育引导要讲究实用原则：

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高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他

们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他

们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实

在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班

主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请

假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好

朋友之间互相帮助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥

的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告

诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：

1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同

学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;3、帮助同学的前提是自

己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，

她认同了我的说法。

如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中

。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。