研究性学习结题报告

课题名称： 生活中的英语

组长：张育铭

组员：孙波 何雨柔

年级：高二

班级：（1）班

指导老师：

王欣老师

摘要：探究生活中的英语对同学们的影响

关键词：日常生活 英语

课题提出的背景：

知识是源于课本，理论来自于实践。我们不能光在学校里学

到英语，而总等待时机去运用，然而生活中有许多地方可以用到

英语，例如药品单，指示牌，英文歌等，关键看同学们是否善于

发现，并从中得到收获，因而我们做了这个课题。

一． 目的及意义：

目的：探究生活中的英语对人们的影响

意义：学会从生活中得到知识，会使我们收益非浅，英语是

现在大多学生的薄弱科目，因此决定找寻一个方法来突破这种窘

境。

课题研究方法：

1．调查问卷

2．网上搜集资料

3．去图书馆查阅书籍搜集资料

四．课题研究进程：

1．总体安排：张育铭

查资料：孙波

统筹整理资料：何雨柔

编辑整理，撰写论文：张育铭 孙波 何雨柔

时间表

时间 研究进程

2011 年4 月1 日 研究小组成立及分工

初步拟订研究计划

2011 年4 月1组内讨论

日 筹划开题报告

2011 年4 月2-3搜集资料

日

2010 年4 月2-3设计实验

日

2011 年4 月4 日 整理资料，总结调查

2011 年4 月4 日 编辑整理并撰写结题论文，结题报告

2．具体步骤：

（1）.张育铭查找调查资料，资料来源：网络和相关书籍

（2）.全组配合进行试验

（3）.孙波和何雨柔整理资料并完善资料

（4）.组员之间进行讨论并写出心得

（5）.根据指导老师的修改对报告和方案进行完善

（6）.撰写论文

实验表格：

项目（%） A B C D E

你学过英语吗 100

你在商店买东西时会注意

上面的英文吗 5.50 93.58 22.02 3.67

你会注意家中产品上的英

文吗？ 22.02 48.62 29.36

你觉得中国商品上有必要

中英对照吗？ 15.60 31.19 53.21

你在路上会注意身边的英

文吗？ 11.01 51.38 36.70

你身边有多少事物是有中

英对照的？ 30.20 44.95 8.26 15.67

你经常听英文歌吗 22.02 56.88 21.10

你认为听唱英文歌对英文

水平的提高有用吗? 33.03 51.38 15.60

你认为听英文歌的目的是

什么? 11.93 33.03 24.77 30.00

你认为听唱英文歌有好处

吗？ 为什么？ 31.19 17.43 21.38 16.49 13.51

课题研究的自我评价

（体会）

这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如

此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑

会起巨大的作用。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的

科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不

足。我想这是研究性学习的最大意义。

以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往

的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

张育铭

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，这时王老师一直在我们身边鼓励

我们，并且耐心地为我们讲解不认识的说明，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，

调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样

的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍

然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组

员都整理好了资料，期间遇到的困难不少：不认识的单词多，待分析的从句多，分析的难

度大......困难重重，使人望而生畏！

但我们依然挺了过来！

孙波

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要

的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，

我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，

开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好

几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们

将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同..也就这样，我们还是很出色的

完成了任务！

何雨柔