2020-2020学年鄂教版小学四年级信息技术授课计划一、指导思想
二、授课工作目标及任务
(一)、工作目标：
(二)、授课任务：
1、经过本学期的学习，使学生认识WORD文字办理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的成立、打开、编写及保存；能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置；掌握图片的编写方法能够进行简单的图文混排。
2、学会创办表格，会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成样式的表格。
三、教情解析
四、学情解析
对于较好的学生，要发挥他们的优势，搞好传帮带工作，使其对授课产生积极的影响，教师要利用学生对信息技术课的兴趣，合理安排学习内容，组建兴趣小组，使学生在原有基础上有所进步。
(一)、授课老例方面
6、认真组织指导：依照学生本质情况采用多元化的指导，帮助解析原因，启示思想，追求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的专长。
(二)、自己学习方面
时代在变，人也在变，我自觉地成立平生教育、平生学习的见解，不断地提升自己的素质，以适应现代的教育需要。
2、加强理论和业务学习。知识就是力量，知识才是财富。“要给学生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自来水”。信息技术专业知识更新周期越来越短，旧知识裁汰很快，我感觉到随时面对知识危机。只有不休学习，自己才不会落伍，迎接知识挑战。不懂就学，没有就补，把学习作为自己补充更新专业知识的最好路子。
3、多读书、勤读书
教师读书此后重要的是形成自己的“想法”并转变为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。我希望经过读书实践，能大面积提升自己的理论水平、科研能力和运用理论办理授课实责问题能力，提升人文涵养，培养完满的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
(三)、课题研究方面
在意会和学习目标导学的基础上，我想在今后授课中试一试推行《自主研究，小组协作》授课。建构主义学习理论重申以学生为中心，要修业生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在授课中，引导学生主要按以下两种方式来完成任务：
1、教师给学生供应了相关的资源，充分相信学生的学习能力和解决问题的能力；
2、小组协作。教师经过评选 5个优胜组，重申小组合作；学生以小组为单位共同完成任务，激励优秀学生帮助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思虑，不能够解决的再经过小组协作的方式商议，若还有问题再请教老师。经过小组协作和沟通，学生能够看到问题不同样的解决路子，广阔学生思路，进而加深对知识的理解。
一、教材解析：
采用的教材是，电子工业初版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“制作课余计划”，第二单元
“制作精良课程表”，第三单元“用网络学习和沟通”。有以下特点：
3、从小培养优秀的用机习惯，掌握正确的操作方法。
二、学生解析：
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对详尽事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的详尽方法时，他们的观察才能长远和有效。
三、授课要点及难点：
(一)授课内容：
第一周：输入计划内容
第二周：更正计划文字
第三周：调整计划序次
第四周：美化计划文字
第五周：修饰计划段落
第六周：写出中心计划
第七周：综合练习
第八周：创办课程表
第九周：编写课程表
第十周：美化课程表
第十一周：完满课程表
第十二周：发邮件传作文
第十四周：信息管理好轻松
第十五周：论坛沟通范围广
第十六周：复习
(二)授课(训练)要求：
2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子；
学生能比较全面第认识、掌握word的编写、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识办理平常生活中的一些事务，做到学以致用。
使用网络学习平台，让学生认识和学会网上的会员注册、上传下载、论坛谈论等技术，培养学生运用网络平台张开有意义的学习及加强活动的意识和能力。
(三)授课要点、难点：
1、认识掌握WPS或WORD文字出理软件的基本操作；
2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。
3、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的谈论、理解和办理。
4、让学生运用采集信息、办理信息、解析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，牢固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、授课策略：
在信息技术授课中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的授课，授课变为充满活力和创意的学习活动因此，我感觉能够应用以下授课方法：
1、任务驱动。“任务驱动”授课重申学生在亲近联系学习、生活和社会本质的有意义的“任务”情境中，经过完成任务来学习知识、培养技术、形成能力，提升涵养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、合适、适当。这也是本册教材编写的一个思路。
2、小组研究。学生依照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主研究和小组合作，提升学生参加集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现感情领域的培养目标，培养学生的合作精神和优秀的人际关系。我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行指导。
3、启示式。在发挥教师主导作用的前提下，我依照授课目的，充分调动学生的学习积极性，引导学生张开思想活动，主动获取悉识。这种方法有利于学生积极参加和学习，主动思虑和实践。
4、讲解法。信息技术教师依照信息技术课程的不同样授课内容，做成各种授课课件，借助于相关设备，边讲解边操作，讲练结合，完成授课任务，完成授课目的。
5、分层递进授课法。依照不同样层次学生学习水平的差异，确定不同样层次的授课目的，推行分层施教、分层测试谈论。在授课过程中形成一种促进各层次学生不断递进的体系，开发学生潜能，发展个性，全面提升全体学生的基本素质。
6、演示法：演示法指的是教师经过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把知识信息传达给学生的授课方法。在班级组织形式下的授课，对于基本操作的授课显然不能够用“一对一”、“手把手”的授课方法推行授课，只能采用广播方式，把操作步骤、过程显现给学生，学生依此为模拟的对象，进行初步操作的模拟，进而达到基本操作的入门。
7、活动授课法：即是在活动授课法的基础上，从培养学生信息涵养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学平生常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息涵养。
五、提升授课质量的措施：
1、经过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点；
2、劳逸结合，经过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；
3、加强学生之间的沟通、合作协助，经过小老师来指导程度单薄的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；
4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动。
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