新建路小学四年级语文《蝙蝠和雷达》导学案
执笔人：冉素芳 备课组长：郭红梅 审核人： 班级： 学生姓名： 组名：
年级
四年级
学科
语文
教师
课型
预习课
课时
1
课题
11.蝙蝠和雷达
授课时间
教学目标
1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2. 朗读课文，了解课文主要内容。
重点难点
抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航
知识链接
教 学 流 程
导 案
学 案
三
环
流 程
时 间
预习任务：
1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难理解的句子多读几遍。
2、熟读课文，想想课文每个自然段都写了什么内容？
3.读了这篇课文我想把自己的体会和大家交流交流。
自主、合作、探究：
1. 交流预习收获。
2.自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？
3、课文哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（从文中找出来读一读）
4、蝙蝠飞行有什么特点？课文中哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？
4、质疑问难：
学了课文以后，你还有什么疑问？
自
主
学
习
情境导入
明确目
标（2分钟）
自主结构
化预习（15-40）
小组交流
（5分钟）
展
示
交
流
自由展示（8分钟）
反
馈
拓
展
预习测评（6分钟）
锁定疑难（4分钟）
新建路小学 年级语文《蝙蝠和雷达》导学案
执笔人：冉素芳 备课组长：郭红梅 审核人： 班级： 学生姓名：
年级
四年级
学科
语文
教师
课型
展示课
课时
2
课题
11.蝙蝠和雷达
授课时间
教学
目标
1.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
重点
难点
把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
知识
链接
教 学 流 程
导 案
学 案
三
环
流 程
时 间
一、复习导入：通过上节课的学习你能概括一下本文的主要内容吗？
二、小组合作探究：
（ 一）科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？认真默读课文第4、5自然段，填写下表。
试验次数
做 法
结 果
结 论
第一次
第二次
第三次
（二）蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？
(三） 雷达是怎样工作的？
(四)蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？
三、拓展延伸：
1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
自
主
学
习
明确目标、分配任务（2分钟）
自主学习（6分钟）
小组合作（4分钟）
展
示
交
流
展示提升（18分钟）
反
馈
拓
展
穿插巩固（5分钟）
达标测评（5分钟）
新建路小学 年级语文《蝙蝠和雷达》导学案
执笔人：冉素芳 备课组长： 郭红梅 审核人： 班级： 学生姓名：
年级
学科
教师
课型
反馈课
课时
3
课题
11. 蝙蝠和雷达
授课时间
教学
目标
1.巩固本课所学的生字词。
2.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
重点
难点
知识
链接
教 学 流 程
导 案
学 案
三
环
流程时 间
1、形近字组词。
绳（ ） 揭（ ） 莹（ ） 幅（ ）
蝇（ ） 竭（ ） 荧（ ） 蝠（ ）
二、我会填空：（1）人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了 ，用它来 。 （2）我知道 的发明，用它来 ，是从 得到启示的。（3）我觉得还可以从 得到启示，来发明 ，用它来 。
3．指出下列句子所有的修辞手法。
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从飞机身上得到启示。（ ）
2.超声波像波浪一样向前推进。（ ）
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱窜，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ）
四、默读下面一段话，完成练习：
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
1、“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这句话中，（ ）、（ ）两个词说明人们的发明创造不
是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价。
2、我知道这段话中的“秘密”指的是什么，我把相关句子换成红色。
3、我会写出近义词：模仿（ ） 清楚（ ） 揭开（ ）
4、我能在上文中找出一个比喻句，给它加上横线。
自
主
学
习
展示
交流
明确目标分层分配任务（2分钟）
自主学习（8分钟）
同质互学Aa、bb、cc（5分钟）
异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）
展示提升（10分钟）
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