大学生生活导师指导内容与约谈记录
学生谈话记录
学生姓名:
谈话时间:3月12日
谈话目的:掌握学习方法,提高学习效率
谈话要点:
一、学习不是光靠热情就可以学好的,还要掌握正确的方法。
二、在学习时,要多思考,更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教,学习他们好地学习方法。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
与学习好的同学走得较近,但成绩提高不明显。
学生姓名:
谈话时间:3月21日
谈话目的:字要写工整
谈话要点:
一、指出他的字写得太过潦草,作业不整洁。
二、要加强炼字,平时多练习。
三、炼字时要用心,不能图快,要一笔一画慢慢写。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
作业相对来讲较以前整洁,但字依然还是比较潦草。
学生姓名:
谈话时间:3月26日
谈话目的:学习要勤奋
谈话要点:
一、表扬他很聪明。
二、指出他的成绩不怎么理想。
三、指出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望:平时多学习,按时完成教师布置的作业,提高成绩。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
作业坚持了一段时间比较好,但不久又开始不交作业了。
学生姓名:
谈话时间:4月6日
谈话目的:怎么做一个受学生们欢迎的人?
谈话要点:
一、询问她最近的苦恼。
二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
四、提出希望:试着按老师的方法开展工作。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
与同学的关系有所缓和。
学生姓名:
谈话时间:4月16日
谈话目的:作业要按时完成
谈话要点:
一、询问她每完成作业的原因。
二、指出他的错误:没有按时完成作业。
三、点明不完成作业的坏处。
四、提出希望:今后要及时把作业做好并上交作业。学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
能按时交作业。
学生姓名:曹武林蒋慧强
谈话时间:4月23日
谈话目的:同学之间不要打架
谈话要点:
一、要求双方互相道歉。
二、询问打架的原因。
三、分析他们不对的地方。
四、提出希望:同学之间要和睦相处,不要打架。
学生认识态度:
刚开始双都气鼓鼓的,不愿道歉,在老师的再三要求下承认错误,并答应不再打架。
效果:
双方和解。
学生姓名:
谈话时间:5月14日
谈话目的:学会坚持
谈话要点:
一、询问不管班级钥匙的原因。
二、劝告他做事情要学会坚持。
三、询问是否还愿意为班级开门锁门。
学生认识态度:
刚开始很气愤地说出了原因,并表示不愿再管理钥匙,经过我的开导,答应坚持到期末。
学生姓名:
谈话时间:5月19日
谈话目的:坚持晚自习
谈话要点:
一、询问晚自习时来学校没有,有没有在教室自习。
二、指出他对家里撒谎时不对的,不来参加晚自习也是不对的。
三、要求他坚持到校晚自习。
学生认识态度:
刚开始因为害怕,不敢说实话,在我的追问下承认错误。
学生姓名:
谈话时间:6月12日
谈话目的:遵班级纪律,有事要请假
谈话要点:
一、询问不来晚自习的原因。
二、告诉他我班的纪律,有事一定要请假。
三、要求他今后回家或其他什么事情一定要先请假在离开。
学生认识态度:
很老实的交待了不来的原因,并表示今后会遵守纪律。
效果:
谈话后又过一两次不请假直接回家,但再三被我找过之后每次都会请假,有事自己不敢请假也会让家长代请假.
学生姓名:
谈话时间:9月12日
谈话目的:学习要自觉
谈话要点:
一、询问不完成作业的原因。
二、表扬他基础较好,也很聪明。
三、指出他的成绩不够拔尖,甚至只是在班上中等,且与上期相比较有退步。
四、提出老师的希望:今后作业要按时完成,平时自觉学习。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
作业比较整洁,正确率较高。
学生姓名:
谈话时间:9月22日
谈话目的:加强练字
谈话要点:
一、指出他的字写得太过潦草,作业不整洁。
二、要加强炼字,平时多练习。
三、炼字时要用心,不能图快,要一笔一画慢慢写。学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
作业相对来讲较以前整洁,但字依然还是比较潦草。
学生姓名:
谈话时间10月19日
谈话目的:学习要细心
谈话要点:
一、指出她作业中的错误,要求对照课本改正错别字。
二、强调粗心的坏处。
三、提出希望:学习要细心。
学生认识态度:
自觉改正错误,并表示一定细心。
效果:
依然比较粗心,但有所改观。
学生姓名:
谈话时间:10月22日
谈话目的:要勇敢,多与同学交流
谈话要点:
一、询问她老师上课时问的问题知不知道回答。
二、指出她的声音太小,老师及其他同学无法听清楚。
三、鼓励她大声地与老师交流,平时多与同学沟通。
学生认识态度:
一开始一直沉默,不敢说话,在我的再三鼓励下才用几乎听不到的声音与我对话。
效果:
比较胆小,但上课时会用眼神与老师交流。
学生姓名:
谈话时间:11月9日
谈话目的:按时完成作业
谈话要点:
一、询问她每完成作业的原因。
二、指出他的错误:没有按时完成作业。
三、点明不完成作业的坏处。
四、提出希望:今后要及时把作业做好并上交作业。学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
能按时交作业。
学生姓名:
谈话时间:11月12日
谈话目的:当个合格的组长
谈话要点:
一、转告他有小组成员说他不愿检查组内成员的作业。
二、劝告他不能太贪玩,组长要带好头,不贪玩。
三、作为组长,应有相应的责任心,及时检查组内成员的作业,并督促他们按时完成作业。
四、提出老师的希望:做个合格的组长,起模范作用。
学生认识态度:
刚开始时低头不语,后表示要做个好组长。
效果:
能认真检查小组成员的作业。
学生姓名:
谈话时间:12月12日
谈话目的:坚持锻炼身体,保持强健体魄
谈话要点:
一、询问她身体恢复情况。
二、提出希望:多参加体育锻炼,饮食上不要挑食,拥有强健的体魄。学生认识态度:
对老师的关心表示感谢,诚恳地接受老师的建议。
学生姓名:
谈话时间:12月25日
谈话目的:要有班干部的魄力
谈话要点:
一、指出卫生委员的重要性及其职责。
二、指出监督要到位,对不认真搞卫生的同学要加紧监督。
三、提出希望:在今后的监督中树立自己的威信严格监督同学。学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
能较好地监督班机同学搞好卫生。
学生姓名:
谈话时间:1月12日
谈话目的:要爱护公物
谈话要点:
一、质问他们是不是破坏了班上的桌子。
二、批评他们的错误所在。
三、教育他们要爱护公物。
四、要求他们做深刻的自我检讨,并修理好损坏的课桌。学生认识态度:
害怕—承认错误,同意修理桌子。
效果:
第二天即把他们损坏的桌子修理好了。
学生姓名:
谈话时间:10月12日
谈话目的:学习要自觉
谈话要点:
一、询问不完成作业的原因。
二、指出她们基础不好,应该多下苦功,争取赶上其他学生。
三、努力线从作业开始,每次布置的作业要认真对待。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
蒋亚婷同学有进步,蒋林娟还是老样子。
学生姓名:蒋泽玉
谈话时间:11月12日
谈话目的:学习不能放松
谈话要点:
一、询问他以前回家是否学习,现在是否学习。
二、指出他最近退步了,并询问原因。
三、教育他学习应自觉,不管父母是否在身边都要自觉学习,保持高涨的学习劲头。
学生认识态度:
认识到自己的不自觉,并答应努力赶上来。
效果:
稍有进步。
学生姓名:
谈话时间:10月12日
谈话目的:落后不可怕,可怕的是对自己失去信心
谈话要点:
一、询问他最佩服我班谁。
二、表扬他劳动很积极。
三、指出他的成绩不够理想,学习不够主动。
四、鼓励他要对自己充满信心,知熬自己努力,也可以像蒋淑芳一样取得好成绩。
学生认识态度:
很高兴地接受老师的建议。
效果:
偶有偷懒,但总体还是有进步。
学生姓名:
谈话时间:10月12日
谈话目的:鼓励她们继续互相帮助
谈话要点:
一、询问她们对于现在的座位安排是否满意。
二、鼓励她们继续互相帮助,促进双方语文数学取得更大的进步。
学生认识态度:
表示对座位安排非常满意,并说以后要继续帮助。
效果:
双方的进步都较大。
学生谈话记录
学生姓名:
谈话时间:11月29日
谈话目的:上课不要做与课堂无关的事
谈话要点:
一、表扬她的画画得好,人也聪明。
二、指出现在要有爱好特长,但更要学好文化知识。
三、指出她上课画画的坏处。
四、提出老师的希望:今后上课不要做与课堂无关的事情,在课后可以发挥自己的兴趣爱好。
学生认识态度:
诚恳地接受老师的建议。
效果:
上课思考问题积极,并踊跃举手回答问题。
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