教学内容
《写春联》教学设计主备人
教学目标
1.通过学习学会书写春联,并了解与春联相关的传统文化知识。
2.学会赏析春联，并且从笔法墨法章法上学会书写和评价。教学重点
独立创作书写春联。并在创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等 4 个方面评析作品。
教学难点
1.创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等 4 个方面评析作品。
教学准备
笔墨纸砚、毛毡、实物投影、多媒体等。生领读：头正身直臂开足安
一、直导入，竭课题
①师：同学们，书法是我们的国粹，春节马上到了，有哪些习俗与书法有关呢
生：贴对子 写春联福字
师：这节课我们一起来学写春联，课前大家搜集了关于春联演变历史，谁能来讲一讲
生：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春联就是由桃符演变来的，
最早的桃符就是贴在门框两边边，用来去驱鬼辟邪。
五代十国有个叫孟昶得人，在桃符上书写了我国第一幅联语：新年纳余庆，嘉节号长春。
但这是写在桃符上的，直到明朝，春联才开始书写与纸上，并发展到鼎盛时期。
师：你们资料收集得真全面。的确春联是对联特有的一种形式，发展到今天已经有一千多年的历史了，历代书家也留下了许多传世佳作， 接下来老师这里有楷书四大家其中两位书法家集字的春联，同学们 来辨认一下出自哪位书法家的字体
欧体 章法舒朗，结构中宫紧凑，字形瘦长，主笔伸展，点画字形通常往右侧伸展的更多，险中求正
颜体 章法茂密，结体方正，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄
严雄浑。
这些作品当中既展现了书法家的功底和笔力，也传达了我们中华民族的优良品德，以及人们对美好生活的向往和追求。
同学们，这个春节，老师想通过送春联的形式，去慰问敬老院的爷爷奶奶们，大家觉得哪一副更合适
生： 我觉得带有寿字，对老年人来说算是比较合适的祝福，我觉得字数更多的七言你这幅更合适。而且我觉得这幅上有四个字的横批， 更完整。
师:大家同意他的选择吗？ 生：同意！
师：老师也十分赞同。看似简单七言春联，意义却深刻。天增岁月这副对联加上横批，更具有形式美感，也起到批示总结上下联的作用。同时也包含了对老人最真切和直接的祝愿。看来大家都已经理解了春联的思想内涵了。
接下来我们进入书写的环节了五、 书写创作。
师：请同学们拿出笔试着在毛边纸上把这幅春联写一遍学生书写，教师来回指导，拿上几幅学生作品展示
从章法上来说一下这几幅作品不足之处（出示写的不太好的学生作品重点讲解章法）
1、上下对正，左右两联要对齐，大小相宜首尾呼应，字守中线 ，首字领篇，一点成一字之规， 一字成中篇之准。
2、留天地，留两边。
师：同学们觉得那个字比较难写生：增 寿 满 楼
我们着重来讲一下。会写的孩子首先是会看，古人讲究察之者尚精，
拟之者贵似。请坐端正，看老师是如何书写这幅春联的书写的过程讲解：
天 捺画要有捺脚 嵗 斜钩是主笔，主笔要写的长一些。
寿 横画较多，横方向的笔画排列的要匀称紧凑，横画集中于上半部分
春 撇低捺高
乾 左右两部分宽度相等 横折弯钩要靠右坤 左窄右宽 申 上宽下窄
福 左窄右宽
楼 两个要偏上 扁宽一些老师先写的哪一边的字？
右边 再写的左边这一联 这是因为上联在右 下联在右。师：写春联顺序是先写右边的上联，再写左边的下联
由于时间关系，书写内容较多，所以今天的学习任务是同桌两人合作完成一幅春联，右边的同学写上联，左边的同学写下联。拿出你们的作品纸，直接写到上面
③学生再次书写。
生领读：我们的临习要求，察之者尚精 拟之者贵似七、我展示我快乐
1、请同学将写完的作品粘在黑板上。
2、下面请同学们从墨色、用笔、结字、章法四方面进行评析。
生：我觉得张清源的作品用墨很饱满，笔画厚实，符合她所写颜体书法的特点，字的结构安排的很好，但有一个字写的
生：我来评价一下王玄琪的作品 用墨稍微有些干，笔画书写很到位， 字的结构安排的也很好。
生：上下的字没有在一条直线上生：谢宇松写的这幅颜体最好
生：姚享晨这幅是欧体写的最好的
师：我们的春联已完成，同学们觉得还缺点什么啊， 生：横批，
我们选出最好的一副，请一名同学添上福字，老师写上横批构成一幅完整的春联。课下我们一起送给敬老院的老人门。也希望同学们能在课下多次练习，把这幅春联写的更好，精益求精，送给自己的长辈。 下课，同学们再见！
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