为确保事情或工作顺当开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比拟大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么我们该怎么去写方案呢?下面我给大家整理班级文化建立方案模板，盼望大家喜爱！
班级文化建立方案模板1
一、目标。
1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，以书为友。
2、经过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读本领。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程。
(一)打算阶段：
1、对学生做好传播发开工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情景，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。
(二)活动阶段：
1、传播发动，制定打算。
(1)学生制定个人的读书打算，充分合理地利用课余时间来读书，每一天读书读报不得少于半小时。
(2)做好家长的传播工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择相宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。
2、实施行动。
(1)让学生每一天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
(2)开展沟通活动，如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一齐共享。还能够把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。能够把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。
(3)老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法，鼓舞学生多写读后感日记。
(4)利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。经过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，造就学生读书的爱好。
(5)组织开展特性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格。
3、总结评比。
(1)开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。
(2)定期进展班级评比，每月评比出“阅读之星”。
(3)尽量组织学生参与各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受胜利的喜悦。
班级文化建立方案模板2
人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建立的核心是构成共同的价值观。我是依据班级实际、工作特性、学校德育工作要求所进展的富有特性的班级建立资料。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建立——环境文化建立、制度文化建立、活动文化建立、精神文化建立，以构成具有特色的班级工作风格，造就具有美德、眼光、创新的学生。
一、方案名称：
“新学年、新生活、靓出你自己”
科学与人文携手，个体与班级共进。
二、方案目标：
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参加班级管理的职务，担当能发挥作用和自己满足的主角;发挥、发觉和开展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓舞和指导学生在解决团体生活的各种冲突中，使团体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习，造就学生自主、创新学习的本领，驾驭科学探究及解决问题的科学方法。在班级中构成探究与探究问题的良好的探究与学习的气氛。
3、经过造就学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习踊跃性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。
4、让学生学会与人相处，并在学习与团体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，造就合作意识，增加班级凝合力。
5、让学生把握为人处世的原那么与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的应对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，造就现代意识(竞争意识、法律意识等)，使班级正气上升。
三、总体方案：
(一)物质文化建立——教室布置
教室是一个学生主要活动场所，一个美丽良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要留意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、安静、干净的气氛，显现一种和谐美。在文化气氛建立上还要学校特有的风格。能够建立学习园地对学习进展引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，表达踊跃向上的风貌。为了能刚好了解学生的心理，促进沟通和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
(二)观念文化建立。转变班级观念——找寻每人亮点。班级文化观念能够简洁而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事务有倾向性的看法和思想。班级文化建立要找寻每个学生精神的发光点，开展每个学生的特长和特性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生安康成长的“加速器”。
(三)人际文化建立
人际关系是人在社会生活中存在、开展的根本条件，它对特性开展，行为表现，心理安康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关怀和爱惜会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的安康的、合理的心理须要得到程度不一样的满意，从而产生开朗、乐观的心情，对生活更加酷爱，并使群体坚持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的看法。
(四)活动文化建立——系列主题班会
每周一次的班队课是德育建立的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建立的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和缔造性。在自己设计的活动中，学生能够自由充分的开展他们的爱好、特长和各种本领，因而对于造就健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以老师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的沟通沟通与合作。进而满意学生各种心理的需求。当然组织活动是应留意造就学生的爱好、特长、良好特性、主动精神、交往本领，以便拓展学生心理开展的更广袤天地。主题班会课依据时间的不一样的，学生心理需求的不一样确定资料。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛找寻亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的开展”、“抬起头来，重塑自己”、“在爱和被爱中领会”等。
四、详细实施过程
1、完善班级德育工作规程：
①打算学期初进展班委换届选举，在本学期的常规工作中造就一批新的班级管理人才。确定了班委共10人，团支部共3人。在构成班委、团委后，造就教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。
②接着实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。
③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有时机参加班级管理，同时造就他们具有谨慎负责的看法、并提高他们的实际管理本领。
2、完善班级文育工作规程：
1、自主管理机制。
①设置多样化小组。如学习小组、各种课外爱好小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动资料，在小组中当家作主。
②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参加班级管理的踊跃性，促进了学生主体性的开展。
③定期变换管理主角。实行主角动态安排制，有助于学生从管理主角的变换中学会自主管理，增加主体自己调整本领。
④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的构成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。
2、优化班级文化环境。
①建立踊跃、安康、融洽的班级心理环境。
②要敬重学生的主体人格，使他们在受敬重的环境中，在民主的气氛中，自主地参加班级管理。
③非常留意调动学生参加班级建立的踊跃性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获得胜利，增加自信，学会自主，实现其自身的价值。
④建立净化、美化、学问化的班级物质环境，要求同学坚持教室的干净干净，窗明几净，物品放置井然有序，构成“班级就是我的家，我要为家作奉献”的良好气氛。
3、开展富有特色的班级活动。
①开展好传统教育活动
②构建主体参加型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进展活动评价。
③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合爱好小组活动，在互动中促进沟通。
4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛;从资料上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外学问等方面资料的竞赛，经过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班团体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大开展。
5、刚好反应。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的详细表现、班级的学习与工作的状况及成效，将经过书面的或口头的形式刚好告之全体学生，帮助学生刚好调整自己的言行。
6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由老师或学生提出并分别由老师或学生分别主持，进展分析与总结。以到达刚好调整，更快提高的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，构成良好的班风。
班级文化建立方案模板3
指导思想：
班级文化建立就是在人类文化宝库中撷取思想精华，经过班风建立、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并构成踊跃的道德情感，道德信念和道德幻想。结合我校办学理念，依据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建立的主体地位，让每位学生参加班级文化建立的各项活动中来，使他们在活动中熬炼，在活动中成长，在活动中提高。
建立目标：
我班选择的班级文化建立重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化，激发学生读书的爱好，调动每一位学生的活动踊跃性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感谢书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，经过平常的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝合力、亲和力。
详细设想：
一、明确目标，构成班级公约：
班级文化建立不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是经过全班学生充分酝酿探讨、提议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的开展。依据学生实际以“做一个爱阅读、会思索的人”为活动重点，制订出切合我班实际情景的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进展。本班规定学生在每一天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记，催促学生的阅读习惯;定期开展读书会，沟通各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的资料。
二、抓好阵地建立
遵照现有的一些传播阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生特性本学期，有以下设想：
黑板报：遵照学校统一要求，定时定期更换资料，并在上头开拓“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，老师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为熬炼学生本领的一个有效平台。
阅读园：经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所观赏的班级文化环境。如：能写善画的同学帮助班主任参加阅读园的完成，心灵手巧的同学把细心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块呈现出。这样的设计不仅仅呈现学生的特性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
班务墙：
1、班级的班规班训。
2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。
图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进展课外阅读的爱好，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己供应书籍，选好管理员，由学生参加管理，造就学生自主管理的本领。
三、室内综合环境
整个教室突出静雅、朴实、干净。
1、桌凳摆放整齐
2、地面干净
3、物品摆放有序
4、门窗干静光明
四、丰富课外活动
我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生宠爱的故事会;有造就读书爱好的新书介绍会……经过各种活动，造就学生享受阅读、喜爱读书的爱好。
总之，充分
利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是非常必要的，就能够在班级文化建立中起到独特的作用。
班级文化建立方案模板4
一、指导思想
具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远开展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，造就班级的凝合力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的缔造力，踊跃参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中造就学生的合作意识，增加班级凝合力。
5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书踊跃性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。
二、详细内容：
班级名字：搏进班(学中进，搏中胜)(学习让人受教，长见识，添才智，人会进步)(拼搏播种，人会渐渐走向成功)
老师箴言：你们是早晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光线，充溢盼望。滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美妙的将来属于你们。(这段话是我们老师对二(4)班全部学生的盼望。盼望他们在学习上注意积累，有钻研精神。坚信他们必须会有进步!)
班级形象：
面必净，发必理，衣必整，纽必结;
头容正，肩容平，胸容宽，背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和。
班风：诚恳团结，勇往直前。(做人诚恳为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的;其次还要有顽固的拼搏精神。)
班训：做最好的自己，创最好的班级。(每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班确定也是最好的。
班级精神：文明团结拼搏(学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是学问;同时作为社会的一员也要学会与人沟通与他人合作团结;最终我们还要具有顽固拼搏的精神。)
班徽：
班徽讲解：高高升起的旭阳代表了二(4)班的每一员，对未知充溢了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光线，更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字，是班级精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于学问的蓝天之下，让学问壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告知我们要爱学习，爱班级，爱劳动。那强健的翅膀那么是点燃的火炬，它燃烧了盼望，传递了盼望，与身子形成了数字“4”，“2”和“4”正是代表了我们二(4)班，“2”和“4”融为一体，正告诫了我们二(4)班是一个整体，只有团结起来，“2”和“4”才会完整，我们二(4)班才会完整。
班歌：《我坚信》(此时此刻的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌盼望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气场昂扬。)
三、形式内容：
公告栏：课程表、时辰表、值日生表等。
两面的墙上分别是：班徽，班歌;班风，班训，班级精神，班名;老师寄语，学生心语;亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级气氛。
学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。
程艳：我坚信我，我坚信明天，我坚信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。
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