班主任要做到三心 —爱心、细心、恒心
教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当自己不断致力于自我教育的时候，才能教育别人。特别是班主任，一个班级的建成，班风的好坏，班主任的工作起着决定性的作用。对于参加工作已经有二十余年的我，更深深体会到了班主任在班级管理中的重要作用，一直以来我都坚持着以爱心、细心、恒心的原则管理着我所带的班级。
一、班主任要有爱心。我们在教学中就经常向学生渗透着爱的教育，教育学生对别人要有爱心，对小动物也要有爱心。所以作为班主任更要有爱心，爱心是指班主任对班主任工作的热爱，对学生的热爱。也就是说要对班主任工作满腔热情，对学生怀着拳拳爱心，一个不热爱班主任工作的人，是不可能搞好班主任工作的，一个对学生没有爱心的人，是不可能赢得学生的认同的，缺乏了这一前提，搞好班主任工作更是无从谈起。教师既要严格要求学生，又要用无私的爱感染学生。班主任的言行对于学生的品德教育、生活习惯、学习风格都起着潜移默化的影响，班主任对学生的关爱，更让学生感受到班级的温暖。有爱才有工作动力，有爱才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。多年班主任经验证明，对待学生既要严格要求，又要用爱去感化，尤其是对待犯了错误了学生，有强烈逆反心理的学生，我们更要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，真正为他好。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。要严而有度，严中有爱，真诚的关爱学生。我们要设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。用爱感化学生、教育学生。只有这样我们才能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。因此，爱心是搞好全班思想工作的前提，也只有如此，班主任才是一位称职的班主任。
二、班主任要细心。不管做任何事，都少不了细心，细心可以让我们把事情做得更好。班主任要细心，就是要认真了解每个学生的特点，包括他的缺点，要尽快发现每个学生的闪光点，并以这个闪光点做为切入口而开展工作。要细心观察每个学生行为倾向、精神状态，了解他们的心理、情感、内心世界，以便更好地进行教育。班主任要细心观察班级中任何一个地方，有什么变化，了解整个班级的动态发展，对于好的方面进行奖励，对于不够好的及时纠正，以便让班级朝着好的方向发展。作为班主任要时常处处留心做学生的有心人，对每一个同学进行细心观察，详细了解，只有细心的注意学生的一举一动、一言一行，才能真正地了解他们，从而正确地引导他们。
三、班主任还要有恒心。班主任工作是一项费时费力，长期而艰巨的工作。班主任除了要有爱心，细心之外，还要有恒心。恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育学生、影响学生、感化学生。班级的管理不是一蹴而就的，需要班主任在常规中，反复不断地进行。学生的问题往往不是一次两次就可以解决，也并不是有了一个相对完善的管理制度就可以解决所有的问题，它更需要长时间的教育、潜移默化的影响。这就要求班主任要持之以恒。一次、两次关爱学生是不够的，一次、两次把班主任工作做好，那也是不够的，要坚持至整个学期，整个学年乃至整个担任班主任的期间。教师对本职工作的兴趣和热情，以及严谨的治学态度，都对学生起着仿效作用，日复一日，年复一年，等到学生毕业后，会不自觉地将从教师身上学到的言行带到工作岗位，促进社会的进步与发展。
在班主任工作中，如果能做到对学生傾注爱心、细心观察、并持之以恒，就能让你的工作如沐春风，你就可能成为一个优秀的班主任。
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