一、对待学生要用爱心
马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”班主任与学生之间有真情，有关爱，才更具凝聚力。
二、平时要细心
走近学生，和学生交谈，随时了解他们的思想波动、情绪涨落等情况，以便工作时有的放矢。每个学生身上都有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。这就需要我们细心：细心观察，细心分析，细心教育。
三、工作有耐心
对那些在学习中成绩退步的、考试发挥不好的、生活有困难的、单亲家庭的学生更需要我们工作的耐心。我的方法是用语言开导、鼓励，从谈话中关爱学生，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。谈话需要有耐心，班主任要有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴。我个人认为班主任工作这门艺术的源泉就是“真爱”。真爱来自于心灵深处，真爱要建立于尊重与信任之上。真爱激励我们师生营造班级这个美丽的家园。
一、心与心的交流沟通了师生的感情。
从陌生人到知己需要一个过程，师生也是一样，无数次的促滕谈心，无数次的并肩前进，使师生之间磨擦出感情的小火花，而无数的小火花最终燃成师生的感情之火。从学生的学习到生活起居我都始终给予关注。
二、班级凝聚力
班级的“整体效应”贯穿始终，在对学生的教育中，“整体效应”也的确推动了整个班级各个方面的进步，从日常的各项活动评比到高考总成绩的揭晓，都会让我们家庭成员为之振奋！
三、与任课教师联手，共建和谐家园
做为班主任老师，首先要尊重任课教师，并在学生中树立他们的形象。
四、学会换位思考，给予学生们充分的发展空间
随着年龄的增长，我感到与学生们的“代沟”越来越大。认识到这一点，我就经常用换位思考去弥补这个缺陷。遇到大事、小事，首先替学生们着想，同时也给学生们反思自己行为的时间。加强师生间的通力合作，营造我们班级这个家园的温馨氛围。和学生们相处的点点滴滴历历在目，化做甘露流淌在我的心间，又激励我用心去努力，努力再去营造更多、更美丽的家园。
其实，关爱学生也能培养教师的自身能力。
做为一名教师，不但需要有渊博的知识，还需要有高尚的师德和较强的敬业精神，真正的关心、爱护学生，尊重学生，创造良好的学习环境，才能在教学和管理中，取得好的成绩，才能无愧于人民教师的光荣称号。
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