部编版《道德与法治》小学二年级上册第1课《假期有收获》优质教案
《假期有收获》第一课时
一、教学目标
1.能够回顾、分享自己的假期生活，知道暑假生活是丰富多彩的，并学会反思自己与他人的假期生活。
2.通过暑期趣事的交流，体会用心过暑假生活所带来的收获与快乐。
3.能够乐观积极的参加暑假活动，学会快乐研究，愉快生活，适当休息。二、教学重点及难点
重点：知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。
难点：能够积极乐观地参加暑假生活并且乐于分享，感受假期的快乐。三、教学过程
【新课导入】
游戏导入
师导语：同学们，你们知道一年当中有多少个季节？我们现在处在哪个季节当中吗？出示任务1：ppt课件出示问题和对应的图：
1.一年当中有多少个季节？我们现在处在哪个季节当中？
2.展示春夏秋冬的图文，随着学生的回答先是第二个问题：
夏天为我们带来了些什么样的礼物呢？
反应指导：引导学生跟着题目进行思考。
师过渡：请同学们认真思考这个问题，咱们下面通过一个有趣的游戏来探讨这个问题。出示任务2：拍手传笔游戏的规则游戏规则规则：
请同学们跟着教师的拍手传笔，当拍手停止时，笔到谁手，谁就是“荣幸者”，说一说夏天为我们带来了些什么样的礼物呢？反应指导：引导学生回答跟夏天相关的景象如：骄阳、蝉鸣、雷雨、彩虹、沙滩、冷饮、小溪、树荫···）。
设计意图：从生活中学生晓得的季节开始，层层递进，最后通过学生感兴趣的传笔游戏来引出课题，能够激发孩子的进修兴趣。
一、夏天的礼物
活动一：夏天的礼物大讨论
师导语：大家知道的夏天的礼物真不少，老师知道的有这些。
出示任务1：展示总结内容：
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，
夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
夏天的礼物，是沙滩和冷饮，
夏天的礼物，是小溪和树荫。
教师过渡：这些都是夏天带给我们的礼物，除此之外夏天还能够带给我们好多好多。那你们知道夏天带给我们最好的礼物是什么吗？让我们跟着书上的小诗去找一找吧！出示任务2：教材上的小诗。
夏天的礼物是骄阳和蝉鸣，
夏天的礼物是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物，
是有滋有味丰富多彩的暑假！
反应指导：可以引导学生一起读一读，找一找夏天给的最好的礼物。
教师总结过渡：原来夏天给我最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假啊，那么大家知道暑假是怎么来的吗？
出示任务3：拓展小知识：暑假的由来
暑假本来是叫塾假，是以前古代私塾的放假模式，他们一般是在夏天放假的，为期十二天，以后人们就把塾假叫成暑假。传说我国春秋战国时期旷世奇人鬼谷子——王禅隐居云梦山鬼谷洞教徒授艺。鬼谷洞内有一口山泉井，每到暑假，山泉就会喷涌而出，充满整个洞穴，从而无法上课，鬼谷子只好放假。“放暑假”也就从此开始，沿袭至今。
教师总结：原来暑假是这么来的啊，那么你们知道现在的暑假是什么样吗？我们一起看一首儿歌感受一下。
出示任务：播放儿歌《暑假一起来》
上图为视频“快乐暑假”的截图，如需使用，请插入视频。
反应指导：引导学生观看儿歌（也可以学着唱一唱），思考本人的暑假。设计意图：通过夏天的礼物的讨论，让学生把夏天的情境和野外举动有个初步的认识，引起学生共识，回忆夏天的景象，感受夏天的美好，从而联系到暑假，暑假的由来可以拓展学生的视野，激发学生进修兴趣，自然地进入课程进修。
二、暑假生活
活动二：小强的暑假生活
师导语：通过上面的视频我们感受到暑假是快乐的时光，就在我们方才过去的暑假里有一个小同伙叫小强，他的暑假生活过的有滋有味，非常有趣，同学们想不想晓得他在暑假里都做了什么呢？
生：想知道
那我们一起来看一看小强的暑假生活
出示故事：（教材故事）----教师讲述
提出问题：同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？小组讨论，一会儿交流汇报。反馈指导：学生汇报，老师总结。
教师小结：小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。设计意图：学生通过讨论交流小强的暑假生活环节，让他们感受暑假生活的美好，初步感受暑假生活有收获。
活动三：我的暑假生活
师导语：除了小强，教师晓得另有有些同学是如许过暑假的：
出示关于暑假生活的案例：
暑假里，我在家里陪伴奶奶，给她唱歌跳舞，逗她开心……
暑假里，我们全家人一起去旅游了。
暑假我每天都睡到自然醒，精神非常好！
出示任务2：我们看到别人暑假生活是如此丰富多彩，你的暑假都做了些什么呢？反馈指导：引导学生分享自己的暑假生活。
教师总结过渡：看来大家的暑假生活都很丰富啊，老师为你们感到开心。设计意图：引导学生回顾、思考假期生活中的故事，交流分享假期生活经历从而对假期生活的有个初步的总结，也为下面暑假收获的研究做铺垫。
三、暑假收获
活动四：暑假收获大家谈
师导语：我们一起看看课本里的小同伙都有什么收获？
课件展示课本图片
同学A：暑假里，我印象最深的事是看星空。晚饭后，我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北斗星……
同学B：这是我们全家出去玩时拍的照片。
同学C：暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给你们听……
同学D：这是我假期采集的标本。
教师总结：看来他们暑假有很多收获啊。
展示总结内容：
休息好——夜里乘凉、看星空
学得好——学会一首很好听的歌
玩得好——和家人出去旅游、采集标本
反应指导：引导学生观察教材图片，总结他们的收获，从而思考本人的收获。师：看到这些画面，你们有什么感想，你们的暑假印象最深刻的事情是什么？有什么收获呢？让我们也来说说本人吧！
出示要求：
可以随带本人所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。
反应指导：引导学生踊跃分享。
教师总结：学好、玩好、休息好，我们的暑假过的很快乐，暑假的收获也真不少。设计意图：通过教材内容的展示，让学生讨论，从而让学生回忆一些本人在暑假里的的快乐，总结收获，激发学生有打算的度过暑假的意义。
【课堂小结】
假期中，我们需求合理安排，主动介入，用心感受，争取做到学好，玩好，休息好，如许，我们的假期不但快乐，还会有很多收获。
假期有收获
第2课时
一、教学目标
1.学会制订暑假打算，合理安排本人的假期。
2.通过对比两个同学度过假期的方法，懂得有打算地安排进修和休息，做到有打算、不忙乱。
3.懂得合理安排时间，让长时段闲暇生活过得愉快而有意义。
二、教学重点及难点
重点：学会制订暑假计划，合理安排自己的时间。
难点：做到合理安排自己的闲暇时间。
三、教学过程
【查询拜访导入】
师导语：教师想给同学们做个小查询拜访
出示任务：调查内容
➢你们的假期作业都写了吗？
➢是什么时候写完的呢？
反应指导：学生汇报（引导：有早就做完的，有开学前还没做完的）
教师总结：通过刚才的回答，教师想和同学们说：有打算，不忙乱。
设计意图：通过学生感兴趣的生活查询拜访来引出课题，能够激发孩子的进修兴趣。【课堂举动】
一、暑假的不同安排方式
活动一：小小讨论会
师导语：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示任务1：浏览课本第4-5页小明和小刚的暑假生活
反馈指导：引导学生阅读课本，积极分享讨论。
课件出示：
放假第1天
放假喽！
放假第3天
小明同学：放假了，每天可以睡懒觉，真惬意！
小刚同学：我订个暑假计划，上午看书研究，下午跟小朋友们玩。
放假第10天
小明同学：做作业不着急，再玩几天。
小刚同学：每天操演1小时，争取这个暑假学会游泳。
放假第15天
小明同学：我今天看了一上午的动画片。
小刚同学：我也喜欢看，但妈妈只准我天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。放假第20天
同学：在小区骑车，真过瘾！
同学：妈妈，上次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。
教师总结过渡：同学们交流讨论下，你认为怎样做才更合理呢？我们再一起看看开学前三天的出现的不同状况和结果吧。
出示任务2：阅读课本，小明小刚开学前三天的情况。
反馈指导：教师出示ppt图片，引导学生思考讨论。
开学前3天
不同的学生出现了不同的结果。
小明同学：呀，暑假作业还没有做呢！
小刚同学：整理好书包，准备开学喽！
教师过渡：想一想，你认为这两个男孩的暑假安排得如何？是否合理且有意义？你属于哪种情况呢？
反应指导：学生交流分享，进行全班展示性讲话。
出示任务3：同学们再看看这些同学的假期安排合理吗？
反馈指导：引导学生仔细体会图片中蕴含的意思，讨论分享。
教师总结：有计划和没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。
设计意图：通过对比自己的假期活动，找到正确的假期安排方法。让学生意识到怎样做才更合理。学生通过讨论交流让学生自己领悟怎样度过暑假才有意义。
二、下个假期安排
活动二：做个假期小计划
师导语：同学们距离暑假最近的一个长时段小假期就是我们的国庆节，那现在同学们打算怎样安排本人的国庆假期呢？制订一个适合本人的假期打算吧！
出示任务：制定假期打算
反馈指导：出示计划参考表，学生填写计划表后，四人一个小组进行评价交流。找代表性的进行师生共同评价。
序号
1
2
教师过渡：请同学们为课本中的两个小朋友出谋划策，想一想，如何做好计划，让假期更有意义呢？
反应指导：引导学生采用代入法，进行讨论分享。
教师总结：有打算，不忙乱。只有合理的制订好计划，研究和娱乐活动同时兼顾，才能让假期过的更有意义。
设计意图：学生本人制订假期打算，督促他们按打算进度过假期，体会有打算，不忙乱的假期收获。
【课堂小结】
生活中，我们会经历很多个假期。假期中，我们要合理安排时间，争取做到有打算，不忙乱，很快乐，有收获！
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