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小班音乐春天教案(16篇)

时间：22-09-05 网友

小班音乐春天教案（16篇）

　　小班音乐春天教案篇1

一、活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。

2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演。

3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌发这种美妙的心情。

二、活动预备：

1、课件。

2、曾观看过春天的风光，教师与幼儿商量过春天的特征。

三、活动过程：

1、感受歌曲的美丽旋律。

〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。

〔2〕教师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很兴奋；很舒适；心里暖洋洋的；很欢乐。

2、学唱歌曲。

〔1〕幼儿倾听歌曲。

教师：你听到歌里面唱什么？

幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

〔2〕欣赏课件，依据图片有节奏的朗读歌词。

〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

〔1〕教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

幼儿大胆表演，教师观看。

教师：刚刚我觉察**小伴侣做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

教师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。

〔2〕能够依据歌词内容进展完好表演。

4、完毕活动。表演给客人教师看一遍。

活动反思

本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中主动主动，感受到歌曲美丽、欢快的心情初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假设能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。

　　小班音乐春天教案篇2

【教材分析】

歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔改变的描写，奇妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于仿照自然界和生活环境中的声音，仿照好玩的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观看图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对春天的熟识和宠爱。

【活动目标】

1.熟识歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2.能依据歌词创编动作进展表演唱。

3.感受春天的秀丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。

【活动预备】

1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

2.家长或者教师提前带着幼儿观看春天的景象。

【活动建议】

一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

1．谈话，鼓舞幼儿说出春天的特征。

提问：你知道如今是什么季节吗？你觉察春天有什么改变？

2．教师依据幼儿的答复总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示贴绒图片。

三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完好地演唱一遍歌曲。

要点：用温柔、甜蜜、连贯的声音演唱，唱出第〔7〕小节和第〔15〕小节的休止符号。

2．教师带着幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜蜜连贯的声音演唱。

3．以各种形式引导幼儿熟识、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

4.可采纳教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和教师填空式延长等方法熟识歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

四、分组演唱展现，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓舞幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

　　小班音乐春天教案篇3

活动目标：

1．在图片的关心下熟识歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2．能结合已有阅历改编歌词并演唱。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

对春天已有初步的熟悉、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

1．导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

——说说我看到的春天

2．欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

——完好欣赏歌曲

——结合幼儿的答复出示相应的图片，关心幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时教师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4．创编局部歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在唱歌活动《春天来》中，幼儿学唱主动，爱好深厚。整个活动的目标明确，层次清晰。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的根底上参加的，让幼儿在看看、说说中觉察春天的秀丽，同时也为接下来的唱歌活动做了有效的铺垫。

其次个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，关心幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的爱好。

第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清晰歌词再到引导幼儿有表情地演唱最终到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是主动投入，爱好深厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的欢乐。

当然，在活动中还有许多缺乏之处，盼望姐妹们多多指教啊！

　　小班音乐春天教案篇4

教学目标：

1、能用温柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

2、比照倾听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展现《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

4、探究用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学重点：

能用温柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

教学难点：

能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

教学方法：

视听唱法结合

教学工具：

多媒体、琴、打击乐器等

教学过程：

第一课时

一、创设情境，故事导入

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他困乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟美好的笑了。

二、学唱新歌

1．引导同学看歌曲插图

提问：大树妈妈的枝叶可茂密了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假设你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

我们为大树做过什么？

2．律动练习〔小鸟飞〕

3．按节奏读歌词

4．听全曲，感受歌曲的心情。

5．请同学跟着录音轻声哼唱歌曲。

6．分句模唱法解决难点。

7．完好跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。

8. 师反应教学效果〔强调休止符〕

9. 引导同学处理歌曲

大树妈妈温柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀？

10．同学跟琴用温柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。

〔1〕同学分小组合作编排歌表演。

〔2〕邀请各组上台表演〔小组成果展现，评出最正确表演奖和最正确创意奖。〕

〔3〕全班表演。

〔4〕师引导同学自评、互评

四、课堂小结。

　　小班音乐春天教案篇5

活动目标

1.愿意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

活动预备

课件预备：《春来了》儿歌音频；春天风光插图；《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一，播放儿歌音频《春来了》导入活动

——一年有几个季节？如今是什么季节?哪里看起来特殊有春天的感觉？

二，引导幼儿欣赏插图依据插图请幼儿说一说

——你看到的春天有哪些风光?

三，播放歌曲了解歌曲内容并学唱

1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识歌词内容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四，播放伴奏依据歌词创编动作进展表演

1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进展表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进展表演唱歌。

　　小班音乐春天教案篇6

活动目标：

1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带着下，能边唱边根据歌词内容做动作。

2.学习依据歌词内容来创编相应的动作。

3.知道唱完后，保持花的造型不动。

活动预备：

1.幼儿围成半圆形。

2.黑板一块，彩色粉笔假设干。

3.幼儿用书,音乐磁带。

活动过程：

(一)复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做仿照各种动物走。

(二)教师示范演唱歌曲。

1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观看画面内容，用歌曲里的语言关心幼儿梳理画面内容。

2.幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏教师清唱歌曲。

教师：如今教师用歌曲将刚刚你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，教师唱的和书里画的一样吗?

(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。

教师：教师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!

2.教师引导幼儿说出歌词的内容。

教师：春每天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?

3.教师边指图画边示范演唱歌曲。

(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。

1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?

2.教师逐句引导幼儿创编动作。

3.教师带着幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

(五)教师设计嬉戏“蝴蝶赏花”，将嬉戏参加表演唱。

1.教师：春天的公园很美丽，花儿开得真秀丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特殊好看的花儿拍照。教师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最秀丽的花。一会儿唱到最终一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。

2.教师带着幼儿表演唱，唱到最终一句时，提示幼儿保持花的造型不动。

3.幼儿再次玩嬉戏，教师用动作示意幼儿，在最终一句时保持花的造型不动。

　　小班音乐春天教案篇7

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。

2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿觉察美。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

板画

活动过程：

课前律动

(一)、导入问题：小伴侣你们知道如今是什么季节吗?

今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱其次遍)

(三)、接龙嬉戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小伴侣都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

(五)、完毕春每天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延长：

能对旋律有印象，同时参加动作。

活动反思

《春天》是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点。简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、漫步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在教师的引导下，能尽快把握歌词，理解音乐内容，并愿意用动作来表现音乐。

　　小班音乐春天教案篇8

嬉戏目标：

1、让幼儿感受春天的秀丽，激发幼儿表演的欲望。

2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

3、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰

教师形象好玩的表演

嬉戏过程：

歌表演：春天

1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摇摆。

1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

3-4小节：做蜜蜂飞。

5-8小节：做小兔跳。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿悦耳的歌声，准确的'节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

　　小班音乐春天教案篇9

活动目标：

1、感受歌曲美丽的旋律，初步学会跟唱。

2、尝试依据形象的歌词进展表演，萌发对春天宠爱的情感。

活动预备：

图谱，音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动，引导幼儿思索。

师：小伴侣们，如今是什么季节呀？〔春天〕春天里有哪些景象？

小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词，学唱歌曲。

教师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的秀丽景物，我们一起欣赏一下吧！

你们听到歌词里都唱了什么？依据幼儿的答复，教师在黑板上出示图谱。

3、教师边指图谱，关心幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多秀丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首唱歌出来吧！

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进展表演，其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》，我们全体小伴侣一起用动作来表现对春天的宠爱吧。

五、延长活动：幼儿园的春天也很秀丽，我们一起到操场上去找找吧！〔播放歌曲〕

课后反思：

在这春暖花开的季节，一首旋律美丽的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采纳了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来关心幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿答复歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特殊喜爱的是最终一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而到达了本次活动的教学目标。

从整个活动来看，幼儿的爱好很好，表现欲望剧烈。大多数幼儿能在和谐欢乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美妙，学会了依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演。这也是孩子们的一个进步！

　　小班音乐春天教案篇10

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.熟悉“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导同学富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时支配：

三课时

第一课时

教学内容：

倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、〔多媒体展现〕古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，教师引导同学齐声朗读。

2、教师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知教师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？”同学依据自己的爱好说几个动物的名字〔教师依据同学所说相应点击画面〕

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？〔同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔同学答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伴侣一起来关心小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知教师〕

8、其次遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

〔同学答复：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侣的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么样的？〔同学答复：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……〕

c、歌曲里小伴侣眼睛里的春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？〔教师带同学一边拍手一边演唱〕

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的风光吗？〔小组商量、答复〕

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、教师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的欢乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

〔唱歌、跳舞、郊游……〕

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、唱歌。

三、课堂小结：

看的出同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校内，祖国，世界变的更秀丽。

其次课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完好地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的商量“你为小树做了什么?”加深对爱惜树木，保护绿色的熟悉，增添同学的环保意识。

4将同学分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.熟悉“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告知名称，只让同学通过节奏拍击，把握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视同学的力量状况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有爱好地把握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完好地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示同学拍击节奏、读歌词等活动，主动地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的预备，到达轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的觉察等等，启发同学带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟识参加小鼓的节奏，完好地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓舞同学别出心裁的想法，鼓舞同学创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

　　小班音乐春天教案篇11

活动目标：

1、在活动中尝试对唱曲进展创编，培育幼儿的制造力。

2、进一步提升对花的阅历，激发幼儿爱花的情感。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

重点：提升阅历

难点：创编歌曲

活动过程：

一、复习：

1、秀丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飞的?(渐渐的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(兴奋的、跳跳的)请小伴侣把不一样的小燕子唱出来。

二、创编：

1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今日杨教师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。

2、小花园里的小花美不秀丽?我们一起来唱唱秀丽的小花!

3、请小伴侣一起唱《我是一朵小花》

4、小花园的花真多啊，你最喜爱什么花?能不能用一句完好好听的话来说说你喜爱的花?

5、请小伴侣说说自己喜爱的花。

6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜爱的花唱进歌曲里?(能)

7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。

8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)

9、还有很多小伴侣想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上美丽的花环来表演好吗?

10、教师在旁捕获幼儿最美的动作。

11、我们一起把花环去装扮我们的教室，把教室也也变成秀丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。

活动反思：

活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。

　　小班音乐春天教案篇12

设计意图：

秀丽的春天到了，吃完中饭我喜爱带着小伴侣到操场上漫步，让他们沿着操场走一圈。这几天小伴侣们走在小路上时一会儿用手摸摸小草，一会儿快乐地叫起来：那里有花。还觉察树上长出新叶子了。是呀，秀丽的春天来了，花儿开了，草儿绿了，蝴蝶飞来了，所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》，让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的秀丽。

活动目标：

在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。

活动预备：

春天的风景图、小图片〔歌曲中的内容〕、歌曲《春天》

活动重点：

在理解歌曲中学唱歌曲

活动难点：

感受春天的美

活动过程：

出示图片引起爱好

一、提出问题，引出主题：

1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝愿的话？说了一句什么好听的话？

2、教师小结：由于昨天是三月八号妇女节，是妈妈、奶奶、外婆们的节日，所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝愿的话。

欣赏歌曲

熟识内容

二、幼儿讲解并描述，知其妈妈们的辛苦

1、平常你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么？

2、幼儿分别讲解并描述

3、教师小结：妈妈每天要上班，还要回家做家务和照看我们，她们辛苦吗？知道妈妈们那么辛苦，我们应当为妈妈做什么？

　　小班音乐春天教案篇13

教学目标：

1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作〔或律动〕主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。

教学难点：

引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。

教具预备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、商量法等。

教学步骤

情境导入

〔说说看看〕

1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2、“说说”——

师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么秀丽的风光吗？

〔同学自由说出春天的各中风光〕

3、“看看”——

师：在秀丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片〔播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图〕

创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。

播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同同学活的内容动身，激发同学的学习爱好。

同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　小班音乐春天教案篇14

教学目标：

1、在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、开心的心情。

2、培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐、对春天、对生活的乐观、主动的情感体验。

3、让同学初步了解有关作曲家生公平音乐与相关文化。

4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐，乐于参加表现制造“春”的音乐活动。

教学重、难点：

1、尝试用声音、速度、力度的改变表现赞美春天、渴望春天的心情。

2、熟悉变音记号，学习临时改变音的唱法。

课前预备：

欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，关心同学从音乐风格上自然地走近春天。同学从无意留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的气氛，为音乐课制造一种闲适、松弛的心情。

教学过程：

导入：

〔在《春天在哪里》音乐声中进入教室〕

师：刚刚播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的歌名吗？

生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。如今春天的脚步也渐渐走近我们的身边，我想请同学们用自己熟识的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对秀丽的春天是多么的喜爱。

1、倾听〔渴望春天〕

师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？〔运用开门见山的方法，直接让同学欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使同学熟识旋律，熟识音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、开心的心情〕

生：我感受到了大自然……万物复苏等。

师：刚刚个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学肯定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？

生：《渴望春天》。

2、简洁介绍音乐大师——莫扎特的诞生地、诞生时间和非凡的音乐天赋。

师：刚刚我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作。

师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来共享。

生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

师：同学们找了特别多的资料，如今我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领会一番。

3、复听《渴望春天》

师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思索以下问题：

A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱；2、童声合唱；3、女声合唱。

B、歌曲的心情：1、强烈兴奋；2、明朗开心；3、消沉愁闷。

C、歌曲的拍号：1、3/4；2、6/8； 3、3/8。

〔六拍子是由两个三拍子组成的〕

D、歌曲描述了什么样的画面？

〔第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。其次遍跟着录音小声哼唱，最终一题同桌互答。〕

4、学唱歌曲

师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听教师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们肯定也很想来学唱这首歌。

〔1〕师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

师：在这首歌曲中消失了许多的休止符，必需要留意休止。

〔2〕生随琴轻声的用“啦”来模唱。

〔3〕学唱歌词并且能有感情的演唱。

师：这首歌的心情是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的心情是一样的吗？〔增添了同学对音乐作品心情的体验，并使同学了解到歌曲的词、曲心情应全都、和谐。〕

5、歌曲创编

师：请你们用自己喜爱的形式给歌曲进展创编。

6、课堂总结

师：你看今日春光明媚，空气清爽，如今真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么如今就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！

　　小班音乐春天教案篇15

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。

2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿觉察美。

活动预备：

板画

活动过程：

课前律动

(一)、导入问题：小伴侣你们知道如今是什么季节吗?

今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱其次遍)

(三)、接龙嬉戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小伴侣都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

(五)、完毕春每天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延长：

能对旋律有印象，同时参加动作。

　　小班音乐春天教案篇16

教学目标：

1、通过倾听《嘀哩嘀哩》感受春天的秀丽，表达对大自然的喜爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲温柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用温柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱惜、培育同学关心自然界，爱惜树木的情感。

5、熟悉“0”，并能够准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：

欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“如今是什么季节呢？〔生：春天〕春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小伴侣一起去郊游好吗？

春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小伴侣听，春姑娘终究藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》

1、初听歌曲〔课件录音〕

师：哪位小伴侣能够告知我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、复听歌曲〔教师演唱〕

师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？〔生：秀丽的春天、欢乐的春天……〕

3、让再次听着这首歌跟着秀丽的春姑娘一起跳起来吧！

三、歌表演《大树妈妈》

故事导入：秀丽的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！

1、初听歌曲〔教师范唱〕

师：听完了这首歌，你能够说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

2、复听歌曲

师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。〔这一环节主要目的在于让同学进一步感受音乐，熟识旋律，同时，教师有意识地引导同学在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的〕

3、歌词学习

〔1〕提出节奏X0 XX | X—|拍念

〔2〕领读歌词〔用温柔的声音，在八分休止处要引导同学读出顿挫感〕

〔3〕变换形式读歌词

4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌词。

6、跟琴轻声唱歌词。

7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。