小班音乐春天教案 篇一
活动目的：
1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培育初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
3、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动预备：
〔1〕春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
〔2〕磁性板一张，磁铁假设干。
〔3〕四分音符与八分音符的节奏假设干
〔4〕碰铃。
活动过程：
出示春天花园的背景图，引导幼儿观看。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿区分。
幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后依据节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是“X ？X ？IX ？X“则一字一音地念“红花 ？红花“假设对应的是“X ？X X ？X ？I ？X ？X ？X ？X“则念“红 花 红 花红 花 红 花“ 。
邀请个别幼儿逐一依据节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓舞，如错了大家一起帮助订正。
对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。
反思：
在活动中，孩子们生疏了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简洁的语句说出迎春花的根本特征，如：迎春花的颜色，迎春花的外形，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了确定的进步与提高，思维得到了较好的提高。
通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区分，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必需努力学习理论学问，加强自身修养。由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的学问。
在学习儿歌中，孩子们最宠爱念这几句：迎春花，开黄花。朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭……。并能依据儿歌进展创编动作，动作简洁，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增加了不少的颜色。
固然也有缺乏之处，首先在对于时间的把握不够，不会调整各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的答复中提炼问题，还有很多需要进步的地方。当孩子答复的问题跟你想要的答案不全都时，教师如何回应，是需要学习的地方。我会连续努力，争取下次有精彩的表现。
小班音乐春天教案 篇二
一、活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的秀丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。
2、能依据歌词内容用自己宠爱的动作进展表演。
3、感知春天的奇特，在唱歌活动中萌发这种奇特的心情。
二、活动预备：
1、课件。
2、曾观看过春天的风光，教师与幼儿争论过春天的特征。
三、活动过程：
1、感受歌曲的秀丽旋律。
〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。
〔2〕教师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样？
幼儿：很欢快；很舒适；心里暖洋洋的；很欢快。
2、学唱歌曲。
〔1〕幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱什么？
幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
〔2〕赏识课件，依据图片有节奏的朗读歌词。
〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
〔1〕教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
幼儿大胆表演，教师观看。
教师：刚刚我觉察**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！
教师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。
〔2〕能够依据歌词内容进展完整表演。
4、完毕活动。表演给客人教师看一遍。
活动反思
本次活动幼儿心情很高，心情快活，活动中乐观主动，感受到歌曲秀丽、欢快的心情初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假设能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。
小班音乐春天教案 篇三
开头局部
师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？
小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。
根本局部
1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
2、教师进展小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
6、幼儿进展集体唱，分组唱，单个唱。
完毕局部
教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？
活动延长
活动课带幼儿到室外演唱秀丽的春天，感受春天的奇特。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。
小班音乐春天教案 篇四
活动目标：
1、初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带着下，能边唱边依据歌词内容做动作。
2、学习依据歌词内容来创编相应的动作。
3、知道唱完后，保持花的造型不动。
活动预备：
1、幼儿围成半圆形。
2、黑板一块，彩色粉笔假设干。
3、幼儿用书，音乐磁带。
活动过程：
〔一〕复习韵律活动《小动物走》。
幼儿听音乐合拍地做仿照各种动物走。
〔二〕教师示范演唱歌曲。
1、教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观看画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2、幼儿一边看《春天》画面，一边赏识教师清唱歌曲。
教师：现在教师用歌曲将刚刚你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，教师唱的和书里画的一样吗？
〔三〕教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。
1、幼儿赏识教师边画边演唱歌曲。
教师：教师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢！
2、教师引导幼儿说出歌词的内容。
教师：春每天气怎么样？地上长出什么啦？树上小鸟在做什么呢？花儿开得怎么样？
3、教师边指图画边示范演唱歌曲。
〔四〕教师启发幼儿用动作表现歌曲。
1、教师：我们一起一边唱一边跳，好吗？可是怎么跳呢？
2、教师逐句引导幼儿创编动作。
3、教师带着幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。
〔五〕教师设计玩耍“蝴蝶赏花”，将玩耍参与表演唱。
1、教师：春天的公园很秀丽，花儿开得真秀丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。教师扮做蝴蝶来赏识花。你们都是一朵朵最秀丽的花。一会儿唱到最终一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来赏识。
2、教师带着幼儿表演唱，唱到最终一句时，提示幼儿保持花的造型不动。
3、幼儿再次玩玩耍，教师用动作示意幼儿，在最终一句时保持花的造型不动。
小班音乐春天教案 篇五
活动目标：
1、学习用身体的各个局部为音乐配节奏。
2、培育幼儿对物品乐器的兴趣。
活动预备：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片假设干。
活动过程：
1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》
2、不光我们小朋友宠爱春天，很多小动物也宠爱春天，它们会用各种叫声欢送春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢送春天。
3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？
4、依据幼儿的答复，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。
5、我的身上有很多会发出声音的。小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。
6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？
7、幼儿们举例，大家学习。
8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？
9、今日教师还带来了很多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？
10、最终我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。留意这次我们的音乐很长，小眼要看教师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。〔幼儿完整地配乐一遍。〕
小班音乐春天教案 篇六
活动目标
1、感受歌曲秀丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能依据歌词创编动作进展表演唱。
3、感受春天的秀丽，体验与同伴合作演唱的欢快。
活动重难点
重点：感受歌曲秀丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
难点：能依据歌词创编动作进展表演唱。
活动预备
物质预备：
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
精神预备：
提前带着幼儿观看春天的景象。
活动分析与备课说明
1、教材分析
《春天》是一首旋律秀丽、节奏简洁的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进展了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了确定的生疏，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此根底上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。
2、实施策略
情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动力气是在大胆表现的过程中逐步进展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲玩耍的乐趣。
活动过程：
一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
与幼儿谈话，鼓舞幼儿说出春天的特征。
师：你知道现在是什么季节吗？你觉察春天有什么变化？
幼儿：春每天气温顺了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
2、教师依据幼儿的答复总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示图片。
师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做玩耍，跳来跳去。
二、在已有阅历的根底上，幼儿学唱歌曲。
1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜蜜、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。
2、教师带着幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜蜜连贯的声音演唱。
3、以各种形式引导幼儿生疏、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。
可实行教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和教师填空式演唱等方法生疏歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
三、引导幼儿分组进展表演唱。鼓舞幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。
师：我们把这首好听的歌曲用自己宠爱的动作表现出来，谁情愿做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、完毕局部。
师：今日天气真好，我们一起去花园做玩耍吧！
小班音乐春天教案 篇七
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的生疏。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的秀丽旋律。
活动预备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片假设干
活动过程：
一．找春天，激发幼儿的兴趣
1、小朋友们，现在是什么季节呀？〔春天〕天气怎么样？〔真好〕春每天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你觉察了什么？
——教师边播放课件边提问表达
指：春每天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示秀丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？〔蝴蝶姑娘〕来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕还来了谁？小白兔怎么来的？〔小白兔儿一跳一跳又一跳〕
3、小动物们看到这么美的春天，欢快地唱起歌来，你听！
二．赏识歌曲《春天》
——你听到了什么？〔教师依据幼儿的答复依次出示相应的图片，进展单句学唱〕
三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的秀丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐蔽图片帮助幼儿记忆歌词
3、脱离图谱进展演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用秀丽的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进展表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、完毕：幼儿园的春天也很秀丽，我们一起开车去找找吧！〔播放音乐《郊游》〕
小班音乐春天教案 篇八
〔唱唱创创〕
1、师：在春天里，不仅有秀丽的风光，还有很多秀丽动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。〔播放歌曲范唱〕
2、学唱歌曲
A、随范唱拍出歌曲节拍。
B、随范唱拍出歌曲节奏。
C、按节奏读歌词。
D、听唱歌曲。
3、唱唱创创
鼓舞同学创编动作来表现歌曲。
4、课外延长、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多
很多。今日，教师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
〔播放动画片段〕
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就疼惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和蔼和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？
〔同学自由争论、答复〕
学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导同学有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育同学的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的赏识，是教师细心设计的课外音乐赏识的延长。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、课堂小结
1、让同学相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2、师：今日，我们在音乐中感受到了春天的奇特，期望同学们都能做一名爱大自然、疼惜大自然的好孩子。
教师依据同学参与音乐活动的态度、乐观性，评价以鼓舞为主。
小班音乐春天教案 篇九
教学目标：
1、能乐观、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的奇特。
2、宠爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天奇特向往的情感。
4、通过音乐学习来生疏、亲近大自然，培育宠爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、秀丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作〔或律动〕主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参与音乐学习活动。激发宠爱大自然、关注环保的情感。
教具预备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、玩耍法、争论法等。
教学步骤
一、情境导入
〔说说看看〕
1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2、“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么秀丽的风光吗？
〔同学自由说出春天的各中风光〕
3、“看看”——
师：在秀丽春天里，人们都宠爱去春游，我们一起来赏识一些有关春天的相片和图片〔播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图〕
创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。
播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容动身，激发同学的学习兴趣。
同学在“说说”、“看看”中自然地走入课的学习活动中。
小班音乐春天教案 篇十
活动目标
1、加深对春天的生疏，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天宠爱的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过生疏和观看。
活动过程
一．韵律活动：《春天》
1、带着幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？〔幼儿自由答复〕
二、赏识旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱其次遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带着幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗读1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延长
建议带着孩子观看春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作仿照。活动开头天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今日，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊〔转为无奈状〕？”孩子们大声呼吁：“那我 们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
活动反思
《春天》是一首旋律秀丽的曲子，歌词很简洁，格外符合小班幼儿的特点。简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简洁。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、闲逛，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在教师的引导下，能尽快把握歌词，理解音乐内容，并情愿用动作来表现音乐。
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