小班春天教案（7篇）
小班春天教案1
设计思路：
四季春、夏、秋、冬是一个永久的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加主动性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。
本主题从三个环节入手，详细如下：
〔一〕熟悉春天
活动一：儿歌“春芽芽”
活动目标：
1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培育幼儿观看和发觉事物改变的力量。
3、激发幼儿探究大自然的爱好，教育幼儿爱惜花草树木。
活动预备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
活动过程：
1、观看自然角中的种子发生了什么改变，商量：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并商量：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么改变。
活动二：歌曲“春雨沙沙”
活动目标：
1、在熟悉春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。
活动预备：
1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：
1、商量下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观看图片说出种子的发芽过程。
3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
小班春天教案2
教育目标
1、观看春季明显特征，参与种植、饲养活动。
2、培育幼儿观看力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。
3、能主动主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。
4、培育幼儿喜爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。
问题板块
幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了?
2、为什么有的树先长叶?有的先开花?
3、为什么说小燕子能报春?
4、鸟为什么能飞呀?
5、谁污染了环境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
主题壁板
主题墙：我爱春天
内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。)
熟悉墙：小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
区域嬉戏相关内容
图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫调皮三千问》光盘。图书《熟悉春天》。
科学区：
1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：添加“春天的公园”帮助材料。
家园合作
1、家长和孩子一起种植。
2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长关心丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。
资源利用
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培阅历的家长参加活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
小班春天教案3
春天的伴侣在哪里
【活动目标】
1、理解诗歌，了解春天的自然特征。
2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
【活动预备】
1、多媒体《春天的伴侣》。
2、诗歌《春天的伴侣在哪里》。
【活动过程】
一、幼儿商量，复习稳固春天的自然特征。
老师提问：如今是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(如今是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)
小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。
二、观看画面，观赏散文诗。
师：小伴侣们，今日老师带来了一首悦耳的诗歌，我们一起来观赏下吧!
老师提问：
1、我们找到了几位春天的伴侣?它们是谁呢?(找到了四位好伴侣，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)
2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。)
3、边观看动画边观赏诗歌，跟着老师轻轻地朗诵。
重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)
重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。
(由于春天花朵都开放了)
老师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?
(我看到公路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)
师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。
重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?
重点指导：引导幼儿依据诗歌内容进行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太阳!)
小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。
三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。
1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。
2、老师小结，结束教学活动。
附诗歌：春天的伴侣在哪里
孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”
孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”
孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”
孩子找到了很多春天的伴侣，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
小班春天教案4
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的熟悉。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的美丽旋律。
活动预备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程：
一．找春天，激发幼儿的爱好
1.小伴侣们，如今是什么季节呀？〔春天〕天气怎么样？〔真好〕春每天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你发觉了什么？
——老师边播放课件边提问讲解并描述
指：春每天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示秀丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？〔蝴蝶姑娘〕来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕还来了谁？小白兔怎么来的？〔小白兔儿一跳一跳又一跳〕
3、小动物们看到这么美的春天，兴奋地唱起歌来，你听！
二．观赏歌曲《春天》
——你听到了什么？〔老师依据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱〕
三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的秀丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐蔽图片关心幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束：幼儿园的春天也很秀丽，我们一起开车去找找吧！〔播放音乐《郊游》〕
小班春天教案5
活动目标：
1、通过观看，了解春天的一些显著特征。
2、情愿认真看图，并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在老师的指导、提示下带着问题进行观看活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，把握春天的季节特征。
5、使幼儿把握一些春天生活基本常识。
活动预备：
1、一些春天的卡片和白纸若干张。
2、幼儿用书、教学挂图、练习册
活动过程：
1、 出示挂图，引导幼儿看图观看。
〔1〕 导入：今日老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？
〔2〕 老师总结。
2、 带着幼儿到户外查找幼儿园的春天。
〔1〕 老师提出到户外观看的要求。
〔2〕 老师带着幼儿在幼儿园查找春天，幼儿在查找的时候老师留意观看，鼓舞他们主动地将自已的发觉说出来。
〔3〕 集体总结查找到的幼儿园的春天。
3、 集体制作“秀丽的春天”图画。
小班春天教案6
学习目标：
1、会认羞等9个生字，会写脱等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的'特征，感受春天清爽和布满生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、喜爱春天，情愿去观看、发觉。
4写一篇有关春天的日记。
教学过程(第一课时)
一、课题教学。
1、请同学说描写春天的词语。
2、是的，春来了，春来了，她像一个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完好课题)
二、初读感知。
1、春就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不熟悉的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)
3、你找到什么?你发觉了什么?(同学汇报)
三、精读课文。
1、不仅找得认真，而且文笔也很美，专心去读一读，去体会文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜爱的句子读。
2、教学4~7自然段。
(1)指名读。
a、读了这句话，你有什么感受吗?
b、你能想像这幅秀丽的画面吗?
c、你有什么想说的吗?
d、指导朗读。
(2)小组合作学习其他三句。
a、我们还发觉有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么?
b、小组汇报。
c、看着板书指导朗读。
d、试着背一背。
(3)仿写。仿照这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。
3、学习第8自然段。
(1)课文中还有一段话，是老师很喜爱的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去读一读?(生读)
(3)文中用了女字旁的她，你体会到了什么?
(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个淘气的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个秀丽的姑娘)
4、小结，扩充课题。
春姑娘从躲隐藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢乐 、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)
四、课外延长。
孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小伴侣都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)
五、总结。
同学们，春静静地，静静地来了，不经意间，你就会发觉一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。
小班春天教案7
活动目标：
1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动预备：1、学问阅历预备。
活动前老师组织幼儿观看春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。
3、环境预备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼相互问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、老师与幼儿一起商量看到的春天的景物。
“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并商量幼儿运用恰当的词汇表达。
3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、商量：他们喜爱春天吗？为什么？
三、体验活动
1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。商量：你们喜爱春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、嬉戏活动
嬉戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、制造活动
老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
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