春天小班教案7篇
春天小班教案篇1
课前准备：
1.察看早春的景色。找一找，画一画。
2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。
教学过程：
一、揭题审题。（同学们借助拼音自读说话提示）
二、引导看图。
1.引导有次序的察看。
出示：察看次序：从上到下
（注拼音）从远到近
2.说话练习。
a.上面（空中）有些什么春天的景物？
依据同学们回答，在图中贴上
lántiānbáiyúnyànzi
蓝天白云燕子
（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？
说得美一些。
（2）谁能用“燕子”说一句话？
说得有趣味味一些。
（3）谁把这两句话连起来说一说？
b.下面的景物咱们能依照从远到近的次序来找一找。（方法同上）
gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn
高山麦苗小草春笋
liǔshùtáohuāháizi
柳树桃花孩子
逐一说好每一种景物。
c.引导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!）
三.游戏：《春游》
1.出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去赏识美丽的春天。
2.渡“春之河”：律动《小雨沙沙》
3.穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）
春暖花开春色满园春光明媚春意盎然
春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭
4.爬“标点坡”：
小伙伴脱去了厚厚的冬衣欢快地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了
5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。
四.作业：
把本身找到的春天画下来，并按确定次序写下来。
春天小班教案篇2
设计背景
春天是万物复苏的季节，各处都充分了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的`蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，唱歌春天，感受春天的美丽，体验唱歌的欢快，启发幼儿酷爱大自然。
活动目标
1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列次序，理解记忆歌词。
3、体验唱歌的欢快，感受春天的美丽，启发幼儿酷爱大自然。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动重难点
能够借助图片的排列次序，演唱歌曲。
活动准备
1、幼儿用书，电子琴。
2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活动过程
一、导入。
1、师：小伙伴知道现在是什么季节？
幼：春天。
师：春天是什么样子的？
幼：自由讨论回答等。
2、老师小结：小花开了，小草绿了等。
二、新授。
1、今日老师也带来了一副图画，请小伙伴看看都有什么？
师：出示春天挂图，引导幼儿察看、回答图画内容。
幼：自由讨论回答。
师：依据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮忙幼儿理解，记忆歌词）
2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。
3、出示课题《春天歌》
4、师幼共同学习歌曲。
（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮忙幼儿学习歌词
（2）、老师引导幼儿看图学唱歌曲
逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。
三、活动评比
检测幼儿所学效果，奖好鼓差，激励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的欢快。（分组比赛或单个演唱）
四、活动延长
活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的欢快，为进一步启发幼儿酷爱大自然奠定了基础。在平常生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、不冷不热，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康进展。
春天小班教案篇3
一、主题的由来
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最紧要的事情就是认得自然界是充分美好和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬.
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多快乐了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变动等产生了深厚的喜好，常常有不少幼儿挤在一起察看，并争辩着它们的变动情况。由于春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更紧要的是；春天充分了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿打开讨论世界上的事物都在变动吗？它们是怎样变动的呢？发动师生共同收集事物变动的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过察看、劳动及各种游戏活动，发觉春天的变动，引发幼儿有良好的古怪心和探究的欲望。
二、主题目标：
1、知道春天是莳植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过察看活动，进一步加强对春天的认得，发觉动、植物都在不绝地变动，体验春天的美丽。提高叙述、绘画、表演的本领。
3、在自动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现确定的独立性，形成自动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中进展幼儿的多元智能，特别是察看、比较、语言等关键智能。
三、集中教育活动：
活动一：谈话《美丽的春天》（语言）
活动目标：
1、围绕主题运用较精准、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认得。
活动准备：
1、课前带幼儿到室外察看春天的各种变动。
2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、写有春天、五颜六色的字卡两张：
4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。
二、出示背景图，引导幼儿叙述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不快乐，由于她没有找到她的伙伴们，小伙伴们乐意帮春姑娘找一找吗？
1、老师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言叙述本身见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。
2、老师对幼儿的叙述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精准性和生动性。
3、以绘画呈现春天的景色。
师：春姑娘说小伙伴知道这么多春天的特征，她想让你们把本身所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
①老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
②引导幼儿运用本身学过的美妙语言，生动的叙述美丽的春天。
③老师再次对幼儿的叙述进行小结，对叙述杰出的幼儿适时进行称赞，激励语言表述本领差的幼儿大胆发言。
④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认得词语：春天、五颜六色。
活动延长：
通过活动延长，使幼儿连续保持探究的喜好。
1、带幼儿到户外去找春天，激励幼儿找寻新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
2、引导幼儿将新的发觉制作、布置出来。
3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。
春天小班教案篇4
活动目标：
1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。
2、大胆表达本身对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。
3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。
活动准备：
1、“春天的颜色”图片，小猫头饰
活动过程：
一、创设情景，引出主题
1、幼儿仿照小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”？小猫说：“我找不到春天的颜色？”
3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗？
二、感受理解春天颜色
1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿认真观看，说出看到的景物及特征。
老师：春天是什么样的。
老师：图片上看到了什么？（柳树、桃花……）
老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？
2、老师引导幼儿把本身看到的事物特征说出来。
老师：你们知道春天是什么颜色的吗？
为什么说春天是绿色的？
3、老师：你们还发觉了春天是什么颜色的？为什么？
附资料：
春天是绿色的，我看到了绿绿的柳树；
春天是红色的，我看到了红红的桃花；
春天是黄色的，我看到了黄黄的花朵；
老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型。
游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么？（春天是红色的，我看到了红红的桃花）然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家连续探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。
老师：春天还有很多颜色，小伙伴回家后，和父亲妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小伙伴看一看！
春天小班教案篇5
活动目标：
1、谙习乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的紧要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜好之情。
活动准备：
春天背景图，歌曲中相关景色图片。
活动过程：
一、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
二、导入活动
1、小伙伴你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、依据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳树等。
4、老师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，常常会下雨，各种
颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农夫伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今日老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、赏识歌曲
1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮忙幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、老师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
2、学唱歌曲第一段。
3、幼儿演唱歌曲第一段。
4、朗读第二段歌词。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《火车快飞》。
儿歌：
春每天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活动反思：
歌曲《春天》是一首旋律美妙的曲子，歌词很简单，特别符合小班幼儿的特点，简单明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动紧要让幼儿谙习乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的紧要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
一、活动前自制歌曲图谱
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿谙习歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在欢乐的氛围中很乐意看着图片来学唱歌曲了，有喜好来参加。
二、活动中唱唱跳跳
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我捉住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参加活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并乐意叙述本身所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多激励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
春天小班教案篇6
教学目的：
1.通过倾听《嘀哩嘀哩》《春晓》，演唱《大树妈妈》《郊游》表达对大自然的酷爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认得“0”并能精准地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师精准地按音高唱唱名。
教学重点：
引导同学富有神色的演唱歌曲《大树妈妈》《郊游》。
教学难点：
按音高唱唱名。
教学方法：
综合音乐感教学法
教学用具：
cai课件、琴、打击乐器等。
课时布置：
三课时
第一课时
教学内容：
倾听《嘀哩嘀哩》《春晓》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、倾听歌曲
1、（多媒体呈现）古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓打开，老师引导同学齐声朗读。
2、老师导入：同学们都特别谙习这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题
3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最早显现在我们面前？”同学依据本身的喜好说几个动物的名字（老师依据同学所说相应点击画面）
4、你能仿照本身爱好的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候各处找寻春天，我们小伙伴一起来帮忙小动物找一找，好吗？
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师）
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用本身爱好的动作来表现歌词内容吗？
同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演
9、设计提问：
a、春天在哪里呀？
（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小构成员上台演唱本身创遍的歌词，体验创遍过程中的欢快
10、老师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
11、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、唱歌。
三、课堂小结：
看的出同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去珍惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
教学内容：
表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地倾听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对珍惜树木，保护绿色的认得，加强同学的环保意识。
4将同学分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认得“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告知名称，只让同学通过节奏拍击，把握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过自动探究式的学习，精准地拍击歌曲的节奏。
3.视同学的本领情况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有喜好地把握“0”精准休止的时值。
4.在演唱歌曲时，碰到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的显现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
第三课时
教学内容：
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《郊游》
1.完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示同学拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精准地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游？心情是怎样的？每人用一句话说说本身效游时的发觉等等，启发同学带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，谙习加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将本身的设想实现。激励同学与众不同的想法，激励同学创新。2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结
春天小班教案篇7
活动目标：
1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”
2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
5、使幼儿对探究自然现象感喜好。
活动准备：
幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》ppt
活动过程：
一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢？
小结：你们真聪慧，学会了认真察看。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看ppt《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提问：
①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发觉本身的房子怎么了？
小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天各处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发觉房间里没有春天，蜜蜜决议做一件什么事情？
小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？
个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）
总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？
二、说一说本身找到的春天。
1、观看ppt《我找的春天》请小伙伴说一说本身找到的春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？
总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
2、边看ppt边和伙伴说说找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原来春天那么美，信任春天的歌也确定特别好听。我们一起来听一听吧。
活动反思：
本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片明丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小伙伴有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里叙述的也不是很问题很接近的。当时我也做了适时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适合性这一点把握的不够好，问题的难度要适合，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维启程，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小伙伴相互边看照片边说说本身找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，疏忽了本身的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小伙伴找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉订立的目标与我班幼儿的进展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较实在，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。
活动点评：
老师课件做的很生动，发动家长和小伙伴一起去公园找寻春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小伙伴能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段赏识，能更好的理解故事。
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