小主持人课课时教案
【篇一：小主持人教案】
第一课时：形体站姿以及气息练和口部操练
教学内容：形体站姿气息的训练，口部操，儿歌游戏和朗诵。导入：教师自我介绍。
形体站姿:指定房间两端，让学生想办法用不重复的方式从a点到b点，可以用跑跳蹦等任何形式。然后用两两组合的方式进行，让小朋友互相介绍自己的同伴。从中发现自己的介绍的不足。以及哪里介绍得好。布置任务，让小朋友下节课自我介绍。
形体练：形体是主持人的必修课，是人们关注的看点，更是一道靓丽的风景线。
1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。
2.坐姿:坐如钟。女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分隔有一个拳头大小
3.行走：走如风。女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展
一．吸气吐气训练方法：要诀，吸，喘，还有吹。
1。吸----慢吸慢呼—闻花香：想象你，的，前面有一盆很香的花，深深地吸出来香气，控制几秒钟后再缓缓吐出。吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。吸气时候要深，小腹缩短，整个胸腔翻开，尽量把更多的空气吸出来。
2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。频率可以更快一些。
3.吹----连贯不断----吹气球；大气球圆又大，快速呼气来吹它。拿出真的气球请小朋友来挑战，看一口气谁吹得气球最大。可以请小朋友两两pk,获胜者有奖励。最后大家一起练，呼呼呼，吹气，并且用手做气球变大的动作最后XXX的炸掉。
二．口腔控制，口部操；要诀；喷，咧，撇，转。
1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把气力会合在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开辟出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。
2．咧:先把双唇撅起来，嘴角用力向两边舒展，如许反复举行。3.撇:双唇紧撅起，然后向左右歪上抬下压。
4.绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。分别练后再四个口部操连贯起来做几次。
三，气息小游戏：
（1）尾字拖音：我爱妈妈也爱爸爸发出声音等等等可以让小朋友自己想词语并且联系。（最后一个字拖住，看尾音能拖多久）（2）儿歌数红旗：广场上飘红旗，看你能数多少旗。一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗。。。。。。
第一课时：形体站姿以及气息练和口部操练
一．形体礼仪练：
1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。
2.坐姿:坐如钟。女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分开有一个拳头大小
3.行走：走如风。女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展
4.台上要素：上前一步，靠近发话器，抬头挺胸，双肩放松，小腹收紧，面带微笑，不紧不松，与观众眼神交流。
5.主持：立正站好才主持。右手话筒脚靠拢。
6.下台：男退女下好绅士，回身下台不放松
二．气息练和口部操练：吸，喘，吹
1。吸----慢吸慢呼—闻花香：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。吸气时候要深，小腹收缩，整个胸腔打开，尽量把更多的空气吸进去。2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。
3.吹----连贯不断----吹气球；慢慢吹气，并且用手做气球变大的动作最后气息不够的时候，把虚假的气球“嘭”炸掉。
三．口部操练；喷，咧，撇，转
1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把气力会合在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开辟出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。
2．咧:先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行。3.撇:双唇紧撅起，然后向左右歪上抬下压。
4.绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。四．气味小游戏
（1）尾字拖音：我爱妈妈也爱爸爸发出声音祖国伟大等等等可以让小朋友自己想词语并且联系。（最后一个字拖住，看尾音能拖多久）（2）儿歌数红旗：广场上飘红旗，看你能数多少旗。一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗。。。。。（小朋友试试看一口气能数数多少旗，可以多加练增取数更多面旗哟）
第一课时：仪态操演和睦味口部操训练
第二课时：自我介绍以及表情训练
第三课时:声母操演
第四课时:韵母操演
第五课时:音调操演
第六课时:平翘舌操演
第七课时:表演练
第八课时:绕口令练
第九课时:讲述活动----我喜欢的国家
第十课时:儿童诗操演
第十一课时:讲故事操演
第十二课时:学生小小汇报表演（条件允许可邀请家长参观）第二课时：自我介绍以及表情训练
一．自我介绍：首先要了解自己
我的名字是：
我今年----岁：
我的兴趣爱好是：
我的特长是：
我的性情是：
（1）传统型自我介绍
嗨，大家好，我是XXX!大名江XXX。妈妈说，我出身在连续阴雨后的一个晴天，以是是一轮“美丽的太阳”，给全家带来了“万丈”光芒!!我是一个喜欢思考的男孩，像XXX一样，遇到问题总是举起右拳头敲敲大头——想、想、想……我最喜欢看书了，天文地理，汗青未来，童话现实，都是我的所爱!除看书，我还喜欢军事和体育，喜欢汽车、飞机、舰艇、、火箭的模型，喜欢看球赛、看赛车。我最不喜欢哭了，哪怕老爸揍我也不哭，由于我是一个男子汉!长大了，我要去XXX，还要学会操纵各类高科技武器——这固然是打碎XXX了!到当时啊，你们大家就能够安安心心地坐在家里了——由于，有我啊
（2）创新型自我介绍
本人姓x名xx，人送绰号xx。家住福清xx，人杰地灵我爱它x年x月刚出身，人见人爱花见花开。能说会唱爱研究，蹦蹦跳跳有点调皮
少年正是研究时，时刻努力不放松。还望大家鼓励下，热烈掌声送给我。
（3）古灵精怪自我介绍
哈喽，大家好。我叫xxx，我是哪里人呢？反正不是火星人木星人，我是纯种地球村的。本年多少岁呢?比客岁大一岁，我客岁x岁。我身高一百三十公斤，不对，应该是厘米。我是男子汉还是女汉子，你们说了算。请大家记住我，我叫xxx。
（4）直白英勇型自我介绍：
终于轮到我了，我叫xxx，今年x岁，在xx学校x年纪x班读书。特长是唱歌跳舞。一定要记得哟，不记得也没关系，我写给你们看哈。我特别自信，从出生到现在还没有遇到比我强的人，不信你们可以跟我pk一下，不过pk之前我要考考你们的记忆力你们必须回答我的几个问题，就是我叫什么名字，今年几岁了，在哪所学校读书，特长是什么？哇，你们都记住了嘛。都记住了我的自我介绍就成功了，我们也没有必要pk了，谢谢大家。
二:写一写属于自己独特的自我介绍并多加操演。
三:表情训练
1．
2．练喜怒哀乐惧的表情，通过默剧表演某一特定场景儿歌朗读《小猪噜噜》
一群小黑猪呀，翘鼻大耳，住进新楼房呀，
唱歌呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜，唱歌呼噜噜。
3.儿歌表演《小小猪》
小小猪，胖乎乎，耳朵大呀腿儿粗，走路摇摇小尾巴，唱起歌儿呼噜噜。
【XXX：小主持人选修教案】
1
2
3
4
5
【XXX：小主持教案】
第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，研究标准普通话。教学流程：
1、表演训练（形体站姿）
1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：研究正确的站姿，帮助学生育成良好的惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势方法讲授示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态方法。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：
1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及面颊活动，增加口部肌肉气力，增加唇齿发音的灵活度，使发音更模糊，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）
*小狗喘气（快速呼吸换气）
*尾子拖音，老师您好——中国伟大——
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、模糊。教学目的：通过正确的气味、发音体式格局训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正操演
1、韵母认读
张大嘴巴a a a公鸡打鸣o o o白鹅白鹅e e e
课前准备：拼音韵母字卡
教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，研究标准发音。教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“XXX”。
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。七、儿童诗研究《我们见面了》（画横线重读）
我盼XXX走出大海，XXX盼我登上高山。我们终究晤面了，我说：“您好，XXX，我感触了您的慈爱和温暖。”
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