小主持人优秀教案课程详案
本节课的内容主要包括表演、表情、气息训练、韵母认读以及儿歌朗读和演唱。教学的重难点在于形体训练、韵母认读和儿歌学唱，而教学目的则是帮助学生掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，研究标准普通话。
在表演训练方面，首先进行的是形体站姿训练，要求学生两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。目的是让学生研究正确的站姿，养成良好的惯，使表演更具魅力。教师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“起姿势”，并耐心指导纠正学生无法领会正确的姿态要领的问题。
另外，表情训练也是本节课的重要内容之一。教师创设不同情境，让学生做出相应的表情，如讨厌的表情和害怕、不安的表情。通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。针对学生无法通过老师给的情景做出相应表情的问题，教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
在儿歌学唱方面，教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词，其中《小龙人》是本节课的儿歌学唱内容。
口部操、气息和发声训练也是本节课的重点之一。口部操包括唇部、舌部、下颚及脸颊运动，目的是增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。气息和发声训练包括闻花香、小狗喘气、尾子拖音、一口气托住等项目，通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。针对学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成的问题，教师进行针对性指导。
最后，本节课的语音发声纠正练包括韵母认读和儿歌朗读表演《会叫的鞋子》。在韵母认读方面，教师通过张大嘴巴a a a公鸡打鸣o o o白鹅白鹅e e e衣服衣服i i i乌龟乌龟u u u鱼儿鱼儿üüü等方式进行教学及纠正，让学生掌握标准发音。在儿歌朗读表演方面，教师带领学生朗读表演《会叫的鞋子》，让学生在表演中体验语音发声的正确性。
我的鞋子发出“叽叽”声，好好笑啊。小猫把我当成老鼠，跟在我后面“XXX”叫。通过这首儿歌的朗读，我们可以巩固正确的韵母发音。同时，学生也可以进行形体动作表演，注意咬字。
在自我介绍环节中，学生可以落落大方地介绍自己，展示自己的胆量和表现欲。如果出现自我介绍不连贯的问题，我们可以通过多次训练，让学生熟能生巧。
通过研究儿童诗歌《我们见面了》，我们可以丰富孩子们的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平。同时，通过肢体动作和趣味教学，我们可以解决字词发音和重音字的朗读技巧问题。
在第二节课中，我们将进行表演、表情和气息训练，研究双唇音和绕口令。通过纠正双唇音发音和研究标准普通话，我们可以帮助学生养成良好的惯。
在表情训练环节中，我们可以创设不同的情境，让学生做出相应的表情，培养他们的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
最后，我们将学唱儿歌《小红帽》，让学生通过唱歌来练发音和语言表达能力。
教学步骤：
四、口部操和气息、发声训练
1、教师示范唇部、舌部、下颚和脸颊的运动，让学生跟着做口部操训练。这有助于增加口腔肌肉力量和唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，同时也能更好地控制表情。
2、让学生通过正确的气息和发音方式训练，保持气息，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。这有助于让发出的声音更有感染力。
五、语音发声纠正练
2、教授双唇音b、p和m的发音。让学生进行字词和语句训练，例如“八爬破妈”、“板报宝贝臂膀”、“我是爸爸妈妈的乖宝宝”等。这有助于学生掌握标准的发音。
3、让学生朗读儿歌《小鸭子》并注意咬字。教师可以使用拼音声母字卡进行声母发音教学和纠正，帮助学生掌握标准发音。
六、绕口令练，例如“八百标兵奔北坡”和“一平盆面烙一平盆饼”。这有助于提高学生口语表达的流畅度和准确度。
第三课
教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音与舌尖中音、故事。
教学重难点：唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的：通过本节课的教学，让学生掌握唇齿音发音技巧，研究标准普通话，并提高表演能力和讲故事的能力。
教学流程：
一、表演训练（形体姿态模仿）
1.狐狸体态设计：身体呈弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2.鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3.尝试给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让学生模仿能力得到提高，同时锻炼其记忆力、观察力和思维能力。
二、表情、气息训练
1.给学生展示不同表情，让他们模仿。
2.让学生尝试不同的呼吸方式，如深呼吸、浅呼吸等，以提高他们的气息控制能力。
三、唇齿音与舌尖中音
1.通过示范和反复练，让学生掌握唇齿音和舌尖中音的正确发音方法。
2.给学生准备一些练材料，如绕口令等，以加深他们对唇齿音和舌尖中音的理解和掌握。
四、故事讲解
讲解《南南的生日》这个故事，让学生学会如何讲故事，包括语调、节奏和情感表达等方面。
教学目的：通过讲解故事，让学生研究如何讲故事，同时提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
总结：本节课的教学内容涵盖了表演、表情、气息训练、唇齿音与舌尖中音、故事等多个方面，旨在提高学生的表演能力和语言表达能力。同时，通过反复练和多次训练，让学生掌握唇齿音和舌尖中音的正确发音方法，研究标准普通话。
教学重点：教师示范正确的姿势要领，学生能够正确理解和掌握。解决课堂问题：教师可以耐心指导学生，纠正他们的错误，并鼓励他们发挥想象力，自己创造姿势。
二、学唱儿歌《小金鱼》，并复《小红帽》。
教学步骤：教师带领学生跟着儿歌音乐跳舞，让他们熟悉旋律和歌词。
三、进行口部操，气息和发声训练。
教学步骤：
1、教师示范并带领学生进行口部操训练，包括唇部、舌部、下颚和脸颊的运动。
教学目的：通过有趣的口部运动，增强口腔肌肉力量，提高唇齿发音的灵活度，使发音更加清晰，同时也能更好地控制表情。
2、进行气息训练，包括深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后发出si的音，要求力度均匀。
3、进行开火车、吹纸片、吹气球等游戏，以正确的气息和发音方式训练学生，让他们发出更富感染力的声音。
教学重点：学生可能会因为舌头力量不足而无法完成某些项目。解决课堂问题：根据学生情况进行针对性指导。
四、进行语音发声纠正练。
1、进行唇齿音f和舌尖中音d、t、n、l的词语朗读练。
f：由下唇和上齿相接触所发出的音。
d、t、n、l：舌尖轻轻接触上牙齿内壁，然后再用力摊开发出正确的读音。
2、进行字词训练，包括fāng、fǎfēn、fàn、fǎ等词语，以及diàn、dēng、dǎi、dúdǒu、dòng等词语，还有tiān、tan、XXX、táo、tài等词语。
3、进行儿歌朗读表演《小兔喝水》。
课前准备：拼音声母字卡。
教学目的：对学生声母发音进行教学和纠正，研究标准发音。
教学重点：学生发音不标准。解决课堂问题：仔细讲述发音要领，进行示范，让学生真正掌握。
五、进行绕口令练。
fēng XXX
蜂和蜜(f)
mìfēng。niàng。fēng。mì
蜜蜂酿蜂蜜。
fēng。mìyǎng。mìfēng
蜂蜜养蜜蜂。
蜜养蜜蜂，蜂酿蜂蜜，蜜蜂养蜂，蜂蜜养蜜。这是描述蜜蜂和蜂蜜的关系。
楼头吊刀，单刀刀倒楼头吊。这是一个形象的描述，描绘了一个人在楼顶上吊着短刀。
盗贼楼头盗单刀，对对单刀掉到道。这段描述了一个盗贼在楼顶上盗窃，结果他的单刀掉到了路上。
大兔和小兔，大兔肚子比小兔大，小兔肚子比大兔小。这段描述了两只兔子的肚子大小不同。
男旅客和女旅客，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客搀着拿笼子的小男孩。这段描写了旅客们的着装和互动情况。
自我介绍是一个很重要的能力，可以培养学生的胆量和表现欲。教师可以带读，让学生进行多次训练，熟能生巧。
南南的生日是一个欢乐的场面，XXX为她准备了生日蛋糕，并邀请了很多朋友来庆祝。小动物们也参加了庆祝活动，一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。
教学准备需要准备小动物的头饰，让学生更好地理解故事情节。
第四课
教学内容：表演、舌尖音、儿歌
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
教学目的：纠正舌尖音发音，研究标准普通话。
教学流程：
一、游戏导入
教师进行游戏导入，让学生更快乐地进入研究状态。
二、表演训练
1、《做鬼脸》
教师示范，让学生模仿做出各种鬼脸，锻炼眼球灵活转动和脸部表情丰富。
2、无实物表演练
教师示范，让学生逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演，体会思考、专注的表情。
教学目的：让学生研究无实物表演，通过表情训练，能在表演时正确使用表情，让表演更富色彩和感染力。
教学重难点：学生可能无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
三、儿歌学唱
教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操训练
教师示范，让学生进行口部操训练，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练
教师讲解舌尖音d和t的发音要领，并进行字词和语句训练，让学生掌握标准发音。
六、儿歌朗读表演
教师带领学生朗读表演《走路》，让学生模仿动物的走路方式，增强表演能力。
七、课前准备
教师准备拼音声母字卡，对学生声母发音进行教学及纠正，研究标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
八、台风展示
学生进行自我介绍，展示自己的表演能力和语音发声纠正练成果。
大家好，我是XXX，来自XXX。我的爱好是XXX。希望大家喜欢我。接下来我给大家表演一个节目《XXX》。
教学目的：培养学生落落大方地介绍自己的能力，同时让学生克服表演的恐惧心理。
教学重难点：帮助不敢表演的学生克服心理障碍。
课堂问题解决：教师要多鼓励学生，给予他们引导和支持。
十、儿歌朗读表演《小老鼠玩电脑》、复故事《南南的生日》
小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真是巧，啪嗒啪嗒摁鼠标，想把美味菜单找。打开窗口吓一跳，攒出一只大花猫。
重点发音：电脑（diàn nǎo）、菜单（cài dān）、找（zhāo）、蹿出（cuàn chū）、摁（èn）、蹦蹦跳跳（bèng bèng tiào tiào）、啪嗒啪嗒（pādāpādā）。
教学准备：小老鼠、小花猫头饰。
教学重难点：通过形体动作进行儿歌表演。
课堂问题解决：教师要多做示范，通过游戏导入的方式让学生更好地理解。
第五课
教学内容：气息、形体训练、舌面音、主持词。
教学重难点：正确发音舌面音，提高主持能力。
教学目的：纠正舌尖音发音，研究标准普通话，掌握主持技巧。
教学流程：
三、形体训练（动物姿态模仿）
1、老鼠体态设计：身体呈半蹲状，双手缩在嘴前，食指对接呈尖状，不停地抖动，嘴里发出“吱吱吱”叫声，仿佛时刻都在咬东西，眼珠滴溜溜地乱转，躲躲闪闪，就像无处躲藏似的。
2、猴子体态设计：耸肩，缩头，双臂弯曲，十指并拢至于胸前，不停地抓耳，挠腮，眨眼。时常单腿站立，右手放在额前遮光，四处观望，走路时连蹦带跳，轻巧敏捷。
3、为小猫、小狗等小型动物设计动作。
教学目的：通过动物形态的模仿表演，提高学生的模仿能力和锻炼记忆力、观察力和思维能力。
教学重难点：学生难以掌握正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、儿歌学唱《小猪睡觉》，复《春天在哪里》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。
七、口部操训练、气息训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
2、气息训练
1）气息持久练：用口、鼻深吸一口气，保持住后，重复说一个词汇。要求连续不间断，尽量重复多次且口齿清晰，音量均匀。
2）练：数高楼，数鸭子，模仿汽笛声等游戏。
本次课程的主要目的是通过有趣的口腔运动练，增强学生口腔肌肉力量，提高唇齿发音的灵活度，使发音更加清晰，同时也能更好地控制表情。在教学过程中，我们需要解决学生舌头力量不足的问题，针对不同的情况进行有针对性的指导。
在语音发声纠正练中，我们将重点训练舌面音j、q、x的发音。其中，j的发音需要舌头前部紧贴硬腭前，舌尖滴在下门牙齿背后；q的发音与j相似，但需要气息强硬喷吐出来，声带不颤动；x的发音需要舌面靠近硬腭并留出一道极窄的缝，让气流从窄缝里挤出来。我们将通过字词训练和儿歌朗读表演《七只气球》来巩固学生的发音技巧。
在台风展示环节，学生将进行自我介绍，并表演一个节目。这将有助于培养学生的胆量和表现欲，但也可能会出现学生不敢表演的问题。我们将通过多鼓励和引导来解决这个问题。
最后，在主持演讲训练和复儿歌《小老鼠玩电脑》的环节中，我们将重点训练学生的表情和肢体语言表现，使其更加自然大方。为了达到这个目的，我们将提供小舞台和话筒，并进行反复训练。
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