”双减“政策下—双减政策下学生作业管理实施方案
2021双减政策下学生作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的意见》和XX省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生研究成效，训练学生思维，培养学生良好研究惯，优化研究策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
作业领导小组：
组长：
副组长：
组员：各教研组长、备课组长及班主任
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
1.作业的安置与实施立
（1）足学生研究活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预、及E寸整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、研究状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的研究积极性和创造力。
（2）学校、教师要进一步增强家校接洽，施展家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生研究动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信利QQ群等方式安置作业，不得安置要求家长完成或需要家长共同完成的非理论性作业，不得要求家长批改教师安置的作业。
2．作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析研究存在的问题，更好地开展后续研究。
3．作业的控制与审核，加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易水平和配置梯度，构成每日备案。教训处定期统计和分析各年级作业安置和完成的质量及批改情况，定期展开有关作业情况的问卷查询拜访，及时提出相应整改看法，问卷查询拜访的分析报告要存档备查。增强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量汇总，及时提交学校教训处备案。一、二年级不安置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别掌握在1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
（一）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
（二）强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为查核教师师德师风和教学结果的查核内容之一，增强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业安置、作业批改等工作中出现出来的先进典范予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行攻讦教育，并视实际情况予以师德查核降级处理。
四、优化作业设计减轻学生负担
（一）优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。因此,作业布置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式,努力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做。
（二）优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生研究新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和研究成功的乐趣。
（四）结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形式，并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。引导学生把数学研究同社会生活实践紧密联系起来，拓展学生研究的吋I'可和空间。让实践性作业成为一座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进学生的可持续性发展。
因此，教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找常识的生活原型，让学生研究生活中的数学。而来自于生活理论中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的乐趣、乐趣。
总之，作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的。确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观，要树立起新的数学作业设计理念。培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢研究数学，喜欢做数学作业。并享受作业带來的成功与快乐，促进学生的全面健康的发展。
五、作业教案评比细则
（一）作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。
1．作业设置及作业量
（1）一年级语文：生字或拼音每周5篇，练册随教学进度。
（2）二年级语文：生字、中字每周5篇，造句、练册随教学进度。
（3）3、四年级语文：大、小楷每周3篇、作文、周记均要写提纲,间周1篇，练册随教学进度。
（4）五年级语文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年级一样。
（5）一至五年级数学课堂作业每周5次，练册随教学进度。
2．批改和评价要求
（1）一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。
（2）三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。练册可采用老师批改、组长批改等多种方式，但教师至少要批改一半以上。
（3）作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。
（4）数学教室作业教师必须全批全改，练册可采用多种方式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅上面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业勉励用花朵或勉励性语言激励学生。批改作业“WX”要规范。每周教室作业不少于5次。
（5）美术、品德、社会、自然作业做到与内容同等并及时批改，作业本与本班级人数相符。
（6）班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学生作业2篇以上。
3．一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。
4．老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典范情况要作记录。作文、周记按周记录并做；到内容真实、具体，做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时说明缘故原由。记录随同作业一同检查。
5．要注意作业保存的完整性和整洁性，可定期不定期的由学生带回家交家长查阅。
6．凡代课教师作业布置及批改要求同在编教师相同。
XXX课后服务实施方案
为贯彻落实《XXX关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（XXX（202）2号）和《XXX关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》（XX教基（202）9号）有关要求，现就全市义务教育阶段学校全面开展课后服务（以下简称学校课后服务）提出如下实施方案。
一、指导思想
以XX思想为指导，全面和十九届二中、三中、XXX、五中和全国教育大会精神，深入研究贯彻XX出席XX经济特区建立四十周年庆祝大会和视察XX、XX重要讲话和重要指示精神。坚持XXX并举，落实立德树人根本任务，为全市义务教育阶段中小学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后服务，建立健全保障体系和管理机制，为促进学生健康成长、提升学生综合素质提供平台，让广大家长有更多的幸福感和切实的获得感。
二、实施原则
（一）坚持主导、学校主责原则。由主导推动全市义务教育阶段学校全面开展课后服务，学校具体落实并承担主体责任，整合各方资源，鼓励校内在职教师和退休教师积极参与，或通过购买社会服务解决校内资源不足问题。
（二）坚持XXX并举、因材施教原则。坚持党的教育方针，积极开展有利于提升学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践的各种教育服务活动，因材施教，满足学生成长的多样化需求。
（三）坚持质量第一、公益普惠原则。全市义务教育阶段公、民办学校全面展开课后服务，把好课后服务工程审核关，切实做好质量监管。由学生及家长自愿选择加入，有关经费由保障，不得向家长收取费用。
3、服务对象与工夫
（一）服务对象：义务教育阶段公、民办学校所有在籍学生。
（二）服务时间：原则上为正常上课日的下午放学后至18:00止，进行1一2课时的课后服务，各学校可根据不同学段具体情况适当调整。
四、服务内容和方式
学校有效整合校内外资源，为有需要的学生提供课后服务。
（一）组织展开有利于学生全面发展与个性发展的社团举动、“校园体育一小时”、体育艺术“2+1”等理论举动。
（二）开展学生自主合作探究、自主作业、自主阅读与教师答疑等研究活动。
（三）整合资源，按规范程序引入社会机构为学生提供课后服务项目。
（四）因地制宜组织学生就近到社区举动中央、少年宫、科技馆、髙科技企业、德育教育基地、博物馆、美术馆、音乐厅、文化馆等场馆，展开参观、研究、训练、体验等举动。
五、服务要求
（一）勉励和支持本校教职工根据自身情况和学校统筹安排，在按质按量完成学校正常职责任务前提下介入课后服务。教职工介入课后服务，不得挂靠社会机构。
（二）学校规划设置课后服务项目，要对参与服务的社会机构和个人进行遴选，要把好入口关、监管关、考核关，按财务相关规定招标，并进行公示，接受监督。
学校课后服务工程的遴选对象包括但不限于符合资质条件的社会机构以及具备指导本领的高校教师、退休教师，少年宫、文化馆、科技馆、体育俱乐部等社会机构的教师（指导员），科学家、运动员、教练员、艺术家、能工巧匠、民间艺人等各领域专业人才，其他符合举动需求的公益人士、家长及志愿者等。
（三）学校开展的课后服务项目，不得给学生布置任何形式的作业，不得将课后服务作为学校教学的延伸进行集体教学或统一补课。
（四）学校要增强课后服务工程审核，确保服务质量，确保意识形态安全。
六、经费管理
（一）经费保障。各学校课后服务专项经费预算按每生每年1000元标准作为掌握数，科学统筹，实行工程管理编报。公办学校按工程纳入学校年度部门预算；民办学校由本级教育行政部门体例经费预算，纳入年度部门预算，并由教育行政部门拨付至指定的吴办学校监管账户。各区教育行政部门可根据本区域发展情况，建立吴办学校专项经费审核与管理机制，稳步促进落实本区义务教育阶段民办学校课后服务所需经费。
（二）使用范围。课后服务的实施费用，包括购买社会机构和个人服务、开发或购买工程、低值易耗品购置费、校内教职工介入课后服务劳务报酬及其他需要的交通费、保障费等。
校内教职工参与课后服务劳务报酬，参照《XXX关于进一步加强义务教育阶段学生午餐午休管理的意见》（XX办规（2018）8号）执行。
（三）监管要求。各区教育行政部门、各学校要建立健全经费管理使用和年度绩效评价制度，严格执行国家和本市财务管理规定，不得抵顶单位公用经费预算，自觉接受财政、审计及上级主管部门监督。
各学校按照本校实际在籍学生数编报、核算课后服务专项经费，专款专用，明确项目绩效目标。于年度财务封账至下一年3月前，将上年度课后服务经费支出情况进行公示，公办学校结余资金由财政部门收回或转作下一年度使用，民办学校结余资金结转下一年度使用，学校不得截留、挤占和挪用，确保资金有效使用并提高资金使用效益。
七、组织保障
（一）增强组织管理。展开义务教育阶段学校课后服务，是市委市实施的一项重要的民生工程，各区教育行政部门、学校要予以高度重视，增强统筹协调，规范日常管理，建立健全公开、公示制度。各区教育行政部门要成立课后服务工作领导机构，制定本区实施方案和细则；各学校要成立由校长担任组长的工作领导小组，明确责任部门，全面负责和落实本校课后服务有关工作。
（二）确保安全第一。学校要加强对课后服务的安全管理；落实疫情防控常态化落实机制，明确学校内部各层级人员的安全管理责任和疫情防控要求，制定工作规范、应急预案和疫情防控措施，用好涉校涉生保险，确保师生身体健康和生命安全。对于校外人员进入学校的，要加强资格审查和背景调查。
（三）强化督导评价。市、区教育行政部门会同财政、审计等部门定期开展课后服务资金使用情况、社会机构服务情况专项检查与评估，检查评估结果作为对学校年度考核的重要内容之一，并作为今后组织课后服务项目的参考依据。各区教育行政部门要加强民办学校收费监管，严格审核民办学校课后服务项目经费，落实好民办教师劳务报酬发放。学校要成立专门的课后服务质量监督组织，建立学校课后服务绩效评估、备案制度，定期对课后服务项目开展督导评价。对于违规使用课后服务专项经费、乱收费或进行集体教学、统一补课的，严肃查处并依法依规追究相关人员责任。
（四）增强信息管理。勉励区教育行政部门、学校创建课后服务管理信息平台，借助信息技术实现课后服务的工程监督管理，实现社会机构的遴选、管理、服务与绩效评价，实现工程资源信息共享。
（五）加大宣传力度。市、区教育行政部门和学校要充分总结课后服务实施过程中的好做法和新亮点，定期对成效好的学校进行案例总结和宣传推广。利用电视、网络、报纸、微博、微信等多种媒体，定期对服务开展情况进行宣传报道，发挥积极正面导向作用，引导全社会和广大家长积极支持、参与并监督课后服务工作。
八、实施日期
本实施意见自2021年X月C日起实施，有效期5年。此前规定与本实施意见不一致的，以本实施意见为准。
XXX“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主研究能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。
二、领导小组
组长：
副组长：
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