大班心理健康重拾自信教案
教案主题：大班心理健康重拾自信教案
教案内容：
一、教学目标：
1.了解自信的重要性，明确自信的含义和特征。
2.认识失去自信的原因和表现，激发孩子重拾自信的动力。
3.通过游戏和互动，让孩子体验成功、展现自己的能力，提高孩子的自信心。
二、教学准备：
1.图片、卡片等教具。
2.具有积极向上意义的音乐。
三、教学步骤：
1.启蒙环节：
师生互动，询问孩子对“自信”一词的理解，让孩子自由发言。老师可以根据孩子的回答，让孩子了解到自信的重要性，并引导孩子探究什么是自信，自信的特征是什么。
2.导入环节：
让孩子观看一幅图片，图片上有一个双臂向天的人，配以欢快的音乐，让孩子跟着音乐一起动起来。之后老师让孩子想一想，这个人是不是很自信呢？老师可以引导孩子分析这个人表现出的自信特征，如：双臂伸展，眼神自信等。
3.讲解环节：
老师根据孩子的实际情况，讲解失去自信的原因和表现。可以通过幼儿喜欢的绘本、卡片等方式，让孩子更加深入了解失去自信的原因和表现，比如：害羞、失败、得不到肯定等。
4.游戏环节：
（1）猜谜游戏：老师出示自信的特征卡片，如双臂伸展、眼神自信等，让孩子猜这些特征表现的是什么感觉，引导孩子逐步了解自信的特征。
（2）表演比赛：孩子们分组进行表演比赛，让孩子展现自己的才华和特长。每个孩子都能有机会表现自己，让孩子感受成功的喜悦，增强自信心。
5.结束环节：
让孩子分享今天活动的体会和感受，并与孩子一起回顾和总结今天的学习内容。
四、教学反思：
1.教师可以通过幼儿园日常的活动，观察孩步骤四：活动实施与评估
1. 实施
（1）教师向学生们介绍活动目的，让学生们明确本次活动的主题和目标，鼓励学生们积极参与，不断挑战自己，重拾自信。
（2）让学生们自由选择自己喜欢的活动内容，并在规定时间内完成绘画、手工、舞蹈等活动。
（3）在活动进行的过程中，教师要关注学生们的情感状态，及时发现并解决问题，提供必要的帮助和支持。
2. 评估
（1）教师观察学生们在活动中的表现和情感状态，及时发现问题并给予适当的指导。
（2）学生们可以在活动结束后进行互评，评选出最优秀的作品和表现，从而激发学生们的学习兴趣和积极性。
（3）教师可以根据学生们的表现和作品，对学生们的心理健康状况进行初步评估，并在日常教学中加强对学生心理健康的关注和引导。
步骤五：反思总结
1. 教师反思
（1）本次活动能够有效激发学生们的学习兴趣和积极性，让他们重新获得自信。
（2）教师在活动中需要更加关注学生们的情感状态，及时发现并解决问题，提供必要的帮助和支持。
（3）教师可以将本次活动的收获和反思总结，及时反馈给家长和同事，以便在日常教学中更好地关注学生的心理健康。
2. 学生反思
（1）学生们在本次活动中，通过自由选择活动内容、自主完成作品等方式，获得了更多的自由和创造性，对自己的心理健康产生了积极影响。
（2）学生们在活动中遇到的问题和困难，通过与同伴和教师的交流，得到了及时的帮助和支持，重拾了自信。
（3）学生们通过本次活动，更加认识到自己的长处和优点，更加自信地面对未来的学习和生活。
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