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教师岗位职责范文6篇

时间：22-10-30 网友

教师岗位职责范文6篇

任课教师工作职责篇1

一、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上课、下课，参加集体活动，积极维护学校的正常教学秩序。

二、按照课标要求和教导处制订的教学进度计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。

三、主动与班主任联系，教书育人，管教管导，加强对学生研究的目的性教育，提高学生研究的积极性，培养学生良好的研究惯。

四、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率，积极进行教改实验，认真写出经验总结。

五、按照教导处，教研组的统一安排，积极组织和辅导学生开展学科课外活动。开拓学生的知识视野，激发学生的研究兴趣，发展学生智能。

六、根据学校学校要求，做好教学法“五认真”工作，定期检查和分析教学质量，及时补缺。

七、认真研究政治理论，教育科学理论和学科专业知识，研究外地教改经验，了解教研信息;认真参加校内外教研活动和规定的文化业务进修，自觉进行教学基本功训练，坚持相互听课，取长补短，共同提高。

8、认真做好学校分配的其他工作，如护导、开课、实指点、竞赛辅导、评比总结等。美术教师还要配合学校中央工作，做好学校大环境的布置工作;音乐教师还要负责学校文娱组的辅导;体育教师还要抓好学校运动队的训练，组织开展田径比赛。

任课教师工作职责篇2

一、教师应在接受学校分配的教育教学任务后，熟悉教学计划，了解所任学科在教学计划中的作用与地位，钻研教学大纲，掌握教材的内在联系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。

二、按照教学常规和备课规程请求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指点学法，体现德育，全面贯彻教诲方针。

三、教师要精心搞好课堂教学，上好题课、实验课、复课、技能课，做好指导等工作，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂40分钟。

四、要重视课堂教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。

5、用先进的教诲思想指点教学，寓思想教诲于教学活动之中，有机地对学生进行思想教诲，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生研究的自觉性、自动性。

六、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂操演、认真指点，努力做到当堂巩固，提高教学效果。

七、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复计划，认真上好复课，考试后做好质量分析，制定改进措施。

八、要按时积极参加政治研究和组内的教研活动，如听课、说课、观摩、集体备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、研究理论等，努力提高政治、业务水平。

九、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教务处存档。

十、完成学校交给的临时任务。

任课教师工作职责篇3

1、遵守国家法令法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项管理活动，自动承担教诲教学工作。

2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

3、承担高中三个年级的历史课教学工作，按照学校的安排完成每周14节课的教育教学任务，认真上好每一堂课，全面完成教育教学任务。

4、认真研讨大纲，新课程尺度，把握我校学生特性，制定出适合我校学生实际的教学计划、教学进度，并认真执行，期末写出学科总结和学情分析。

5、工作中要认真书写我校教学中使用的教学手册，认真备课，写出吻合请求的教案，做出常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。

6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。

7、针对我校体育专业学生的特点，加强对学生课堂管理，做到管教结合，培养良好惯，寓教育于教学中，结合教学内容和重大节日对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育任务。配合班主任做好学生思想教育工作。开展丰富多彩的思想教育课外活动。

8、深入了解学生的研究思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上都有所提高。

9、按规定做好高中历史期中、期末考试和高三年级几次模拟性测试考试的阅卷和改卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。

10、重视培养学生兴趣和本领，发展学生个性特，积极创造条件，上好多媒体展示课和活动探讨课。并组织学生开展课外汗青知识的拓展活动。

11、任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。

12、认真研究现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育研究任务，坚持终身研究，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。

13、晚自在班辅导每周2次，每学期完成听课10节，完成教研组安排的各项教学任务。

14、主动适应学校的发展需要，业余研究第二专业，向双师型教师发展。同时，积极完成校领导和教务科交办的各项临时工作任务。

任课教师工作职责篇4

科学专职教师是学校的科学课程专职教学人员和科学实验室管理人员，也是学生爱科学、学科学、用科学的宣传者、组织者和指导者。

一、认真研究现代教育教学理论，按教育教学规律进行教学，认真研究新课程标准，能够很好地把握学科性质，认真钻研教材，确定教学目标，制订教学计划，合理安排教学内容。

二、根据课程标准要求认真制订教学计划及实验开设计划，精心备课、上课，积极参加教研活动，不断进行教改实践，提高科学教学水平，自觉接受教导处对日常教学的检查与考核。

三、树立为教学服务、为师生服务的思想，管好、用好科学尝试室，制订科学尝试有关规程。做好尝试仪器的清点，登记，使用，保管及简单维修工作，为教学提供方便，保持尝试室的整齐和育人环境的创设。定期向带领汇报自然仪器教具的管理，使用情形和存在问题，总结经验，不断改良工作。

四、认真钻研业务，熟悉各类仪器的规格、结构、性能、工作原理、操作规范及使用保管常识，熟悉相关教材，掌握教学规定的全部演示和分组实验的内容、原理、目的、要求、操作技能。及时做好分组实验和演示实验的准备工作，并能帮助学生解决实验中出现的问题。

五、按计划认真开展教学实验，演示实验开出率达100%，分组实验开出率达100%，教育学生正确使用实验室的有关仪器，爱护室内的电教设备、实验器材等物品。培养和指导学生良好实验惯，并对每次教学实验要随时如实记录。

六、组织学生开展爱科学、学科学、用科学的科学普及活动，观看有教育意义的录像，积极配合支持学校课外科技兴趣小组的活动，为他们提供必要的物质和技术方面的服务，努力培养学生科学的意识和兴趣。

七、教师在课前应做好科学实验课的准备工作，明确实验要求，提高实验课的效率。要求熟悉各类仪器的规格、结构、性能、工作原理、操作规范及使用保管常识，熟悉相关教材，掌握教学规定的全部演示和分组实验的内容、原理、目的、要求、操作技能，严禁实验事故。

八、掌握一般仪器的检验检修技术，做好仪器设备的保养维修工作，努力做好科学实验室、仪器室、标本室的日常管理工作;保持实验室、仪器室的整洁，按制度化、规范化的要求做好实验室的常规管理工作，及时做好仪器的入库验收，登账造册、进橱、出借、回收和定期清点等工作，做到帐物相符，工作变动时，要做好移交工作;对学校实验室和仪器、设备的规划和建设应主动积极地提出要求和建议。

任课教师工作职责篇5

l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。

2、对学生全面实施素质教诲，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教诲教学质量，工作在双向选择的基础上要顾全大局，服从调配，认真完成学期工作任务。

3、认真研究和贯彻落实学科教学大纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲中的地位，切实做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。

4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，备教一致，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指点的原则，加强教学工作的针对性和实效性。

5、认真批改作业，做好考试命题，阅卷，评分，试卷分析工作按时，按要求及时上交有关报表。

6、教师要热爱学生严格请求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透作学生表率，为人师表。

7、任课教师要及时向班主任反应本科学生研究情形，配合班主任工作，协助班主任抓好班集体建设，自动参加教学教研组会议和学生家长会。

8、努力研究教诲教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教诲教学活动;积极引进教学改革尝试特别教学改革;全面推进信息技术和学科整合，勇敢创新，不断提高教诲教学水平;积极及时总结教诲教学经验。

9、积极参加教育教学科研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。

10、高级教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助青年教师，在教学科研工作中发挥积极作用。

11、青年教师要巩固专业思想，热爱教诲事业，努力研究，勤奋工作，积极参加教研活动，成为教诲教学工作的主干。