利用信息技术培养大学生的创新创业能

力

李阳　梁忆非

[摘要]随着大学生人数的增加，市场所能为大学生提供的岗位越来越少，就业

压力越来越多。因而在国家“大众创业、万众创新”的热潮中，鼓励大学生创

业从而带动创新，政府、企业、高校均为支持大学生创业做出了一定的措施。

并且随着科学技术的进步，培养大学生的创新创业能力对于提高大学生创业成

功的概率十分之高。文章通过对大学生创新创业能力概念进行界定，并对大学

生创新创业能力的培养现状进行分析，进而提出科学性、合理性的建议。

[关键词]信息技术；大学生；创新创业能力

[DOI]10.13939/i.cnki.zgsc.2018.20.178

1 概念界定

1.1 大学生创新创业培养人才

大学生创新创业能力是指通过对大学生创业教育，大学生经历了创业学习，得

到鼓励的大学生决定投身于政府、高校、企业为之提供的创业教育当中。政府

为大学生提供创业政策支持、资金支持等，帮扶大学生免除对外在条件的顾

虑，减轻其意愿的阻碍。大学生通过创业方面知识的学习、技能的掌握从而具

备了一定的能力，即创业胜任力，但同时也是在日后工作中依旧需要的能力，

对大学生日后就业也就有了一定的帮助，故而带动就业。所以，在政府、高

校、企业的创业支持下，大学生创新创业人才就得以培养，其能力也可以得到

一定的提升。

1.2 信息技术

在“互联网+”不断发展的背景下，人工智能发展迅速，与我们的生活息息相

关，信息技术也可以称之为IT，其是指通过运用管理以及对信息进行处理的所

有技术的总称。IT 行业的人通过对现有技术、信息的学习、获得、加工、处

理、表达，运用文字的方式，从而使得所需要的功能可以得到充分的发挥。现

有IT 行业主要运用于手机、计算机及其语言、计算机游戏等，使得一些信息可

以很便捷地传输出来，显示在大家的面前。

因而，在信息技术面前，大学生的创新创业能力培养将会容易很多。据统计，

全国每年创业人数一直在增加，尤其是高校毕业生。如河南省，据统计该省普

通高校毕业生中有51.7 万名大学生选择了创业，其中有42.2 万名已经实现就

业，相比上一年增加了1.2 万人。其中，自主创业人数也有16653 名，包含大

学生5663 人，同比增加了529 人。可以发现，大学生创业人数的增加，其成功

就业率也有所增加，说明，大学生创新创业能力的培养得到了一定的发展。

2 大学生创新创业能力培养的现状

当前我国正处于积极对外开放，加大发展的新时代。国家积极号召全民创新创

业，大学生在全民创业的过程中，占据着主体的地位。随着十九大的召开，国

家更进一步号召“草根创业”，推行出各方面的优惠创业政策来支持大学生的

创业创新。在信息化建设日益重要的今天，创新创业能力的发展也越来越重

要，然而从图1 和图2 数据调查中可以看出，我国学生对创业的热情很高，但

都受到了条件的制约。

在高校中，学校为激发大学生的创业热情和创新意识，举办各种各样的创新创

业大赛，并设有多方面的奖励与支持，以此来鼓励大学生创业。在社会层面，

也有很多的创业平台的建立，为大学生的创新创业活动进行服务。尽管从各个

层面来说，对于大学生来说的创业政策十分丰富，但是从图2 中我们可以看出

很多时候影响大学生创业的因素是资金等方面的限制，而造成学生的创业不能

再继续下去。总的来说，很多学生的创业倾向十分大，但是在实际的创业行为

中却得不到完全的体现。所以，在当前“互联网+”信息化的大时代背景下，高

校应该更多地发掘大数据，充分利用这些新型的便利的信息化资源，将信息技

术的作用发挥到极致，以此来更好地对大学生进行创新创业能力的培养。

3 利用信息技术对大学生创新创业能力的培养建议

3.1 加大对手机媒体的应用，更好地培养学生创业基础能力

如今，我国的创业教育不仅仅是从课堂中让学生对创业理论进行学习，更多地

应该积极运用微信公众平台、微博公众平台、知乎公众号等多方面渠道，让学

生更好地了解国家、学校的创业支持、扶持动态。并且在校园网站中开放各种

各样的创业教育课程，如慕课、微课、智慧课堂等方式，让学生能够利用现代

的信息化技术，更好地进行创业理论的学习。

3.2 开展网络创业活动，增加学生实践能力

以阿里巴巴为例，淘宝网的建立，就是最开始网络创业模式。学校可利用当前

的网络信息技术，开发网络模拟与实际的创业教程，以此增加学生的创业实践

经验。这种网络模拟创业，是指学生在模拟平台创建一个企业，只不过在资

金、社会环境、人员都是虚拟的，小组每个成员都担任虚拟创业中的一个角

色，然后一起对公司进行运营，所有的创新的想法都是需要创业者不断地琢磨

加以应用。在后台中，也会有创业指导老师，以及一些创业成功的企业家，对

这几组学生的创业项目通过数据进行分析，几个创业小组或创业者进行比赛，

最后胜出的，学校、企业、政府就会评估该项目是否可行，然后真正地给予学

生资金支持。在评估中，运用大数据信息技术对其可行性进行分析。这不仅激

发了学生的创业精神，同时也增加了学生的创业经验。

4 结语

在信息技术发展的背景下，为了培养大学生的创新创业能力，其能力的发展与

科学技术难以脱离，信息技术为其提供的便捷，使其在培养能力的过程中可以

跟随时代的发展与进步，不断发挥其内在的潜质。在对大学生进行创业教育的

过程时，政府、企业、高校应着力充分利用信息技術，大力开发创业模拟平

台、开展新型的网络创业使得互联网课程贯穿于创业全过程，让学生充分体会

到创业的真实感。

[作者简介]李阳（1988—），女，硕士，助理实验师，研究方向：现代教育技

术；通讯作者：梁忆非，男，医学硕士，助理研究员。

-全文完-