“互联网+”模式下的家校互动育人模

式探究

杨小红 鲍道成

【摘要】“互联网+”时代出现了一些家校互动育人新模式，极大地提高了家校

互动效率，对学校管理和班级立德树人教育起到正面促进作用。

【关键词】家校互动;互联网+;育人模式

一、“互联网+”模式下的家校互动育人新模式

（一）改造以往的家长学校，构建家长学校网络平台

课题组认为在学校层面上构建家长学校网络平台势在必行，在学校层面搭建家

长学校网络平台有很多优势。1.可以避免班级各自为政，便于管理。2.可以利

用家长学校对家长和学生统一进行安全教育，在家校网络平台上可以设置“安

全教育”专栏，利用家长课堂进行安全教育方面的授课。3.可以定期组织教育

专家解决家长和学生在教育方面遇到的各种问题，提出一些建议和对策。

（二）构建班级博客等班级网络空间的家校互动平台

班级博客以互动交流为前提，以教师、学生及家长三者之间互相交流沟通为原

则，是促进家庭与学校之间合作的一种全新的网络家校合作应用模式。班主任

可以把班级活动的一些情况发布在班级空间里，家长可以留言发表自己的看

法，并进行讨论。

（三）构建以社交工具为依托的班级聊天群沟通模式

以QQ、微信等社交媒体构建班级群。这些班级群不受时间地点的限制，实时沟

通，家长和教师可以及时就学生的有关情况进行交流沟通。班主任可以把学

习、教育方面的资料，学校发布的一些文件，以及作息时间表、课程表、班级

规章制度等发到群共享中，以供全体成员下载。

二、家校互动新模式应遵循的规则

这些依托互联网平台构建的家校互动新模式因为其鲜明的互联网特性，可以即

时发言，较为自由，但是在组建之初应该制定相应的规则。

（一）制定規则，明确功能

在讨论问题的时候，要理性，杜绝不理性的言论，不要转发一些与学习无关的

链接内容，班主任或者管理员必须要说明这个群的功能——家校互动，目的就

是促进学生成长，家长的发言应该局限于和学生学习有关的、和教育有关的内

容，教师要担负起管理员的职责。

（二）以孩子为中心，正面教育为主

沟通的双方都秉承一个共同的目标，就是为了孩子，要以真诚为基础，建立一

种和谐的氛围。如果教师和家长对一个问题有不同的看法，要耐心沟通，倾听

对方的意见，设身处地地从对方的角度来考虑，争取最大限度地化解分歧。

总之，在新形势下出现的这些家校互动模式可以极大地提高家校互动沟通的效

率，运用得好，可以大大促进班级管理水平的提高，更好地帮助学校对学生进

行立德树人教育。

参考文献：

[1]姜波.基于“互联网+课程”背景下的家校合作探索[J].新教育（海南），

2016（13）.

注：作者为安徽省教育信息技术研究立项课题《基于“互联网+”开展普通高中

学生立德树人教育研究》项目（项目编号：AH2018014）成员。本论文为该课题

研究成果。

-全文完-