学情分析报告范文(通用6篇)

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学情分析报告范文(通用6 篇)

【篇一】学情分析报告 经过与语文老师的沟通交流，对上一

学期语文期末考试情况，以及开学一个月来对学生的观察了解，

认为三年级一班语文教学目前的现状是：

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体

书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文

的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有

养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一

些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班28 人，

期末考试最高分96 分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力

普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出

现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集

和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生

寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境

等的影响，部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、

不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和学习上

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进心不够好，组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。

针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环

境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，

激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让

学生多一些体验教育。

三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学

校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。

重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读

的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的

关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，

大力提高中等生。

六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。

天才出自勤奋，希望学习啦小编为你搜集的三年级语文学情

分析资料，能给你带来帮助。

【篇二】学情分析报告 一、学情分析目的

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1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识

和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生

的学习过程和学习错误。

2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放

矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有

利于更好的把握和操作教学过程。

二、学情分析内容

1.教学主题

这是一篇精读课文。文章写的是在通往某地的火车上，一位

父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，

热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远

大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由

树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介

绍，托物言志，借物喻某某:然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边

疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的

描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈

辟上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。

车窗外的白杨--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨--不

择环境，不惧灾害，茁壮成长:父亲心中的白杨--就是扎根边疆、

无私奉献的边疆建设者的化身。

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2.教学对象

五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对

西部充满热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂上让同学们

积极提出不懂的问题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学

们学过《落花生》一文对偷物喻某某有初步的认知，所以我准备

在教《白杨》的借物喻某某时由《落花生》引入，让学生更快的理

借物喻某某的特点。

3.教学重点

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

4.教学难点

理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，

嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

三、学情分析方法和工具

1.问卷调查法

使用问卷星，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习

兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教

师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够

是教师更广泛更真实的了解学情信息。

2、观察法

在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现

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学生存在的问题，在课上，主要通过ppt 课件，全面观察学生的

学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适

当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，

对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。

【篇三】学情分析报告 全班共有42 人，其中女生21 人，男

生21 人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多

数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

通过两个月的学习，大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉

字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量

的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，

识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。两个月来，大部

分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习

惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、

大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习，学生的拼音和识字有

了一定的提高。

但还存在以下的问题：

1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出

现很多提前做，做错的现象。比如：郭同学，聪明伶俐并且有学

前班基础但是上课听讲不太专心，总是不按照老师要求去做，因

此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学，由于身体上

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有残疾，导致孩子性格内向，不愿与其他同学合作与交流，回答

问题声音很小，上课听课不太专心，右手的残疾致使书写比较脏

乱，在与家长交流后，决定在照顾孩子自尊心与自信心的同时，

也对孩子提出一定的要求，并且鼓励孩子自立自强！

2.部分学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正

确运用。比如邓同学，在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大，

由于身处于家庭环境中受方言影响严重，因此，在课上以及在课

间的交流中我会及时纠正孩子发音。

3.部分同学不是独生子女，家中有弟弟妹妹，因此，学生在

家中的学习情况会有不同程度的影响，甚至有些家长没有更多的

精力关注学生的学习，致使孩子的学习习惯难以培养，学习成绩

不太理想。对于这些孩子，在学校，老师会给予一定的关注与帮

助。

今后改进的措施：

1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根

据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。

2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的

出现。

3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。

4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真

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做题的能力。

5、继续学习拼音，正确运用拼音。区分前后鼻音

同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能

掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习

用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在后

半个学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期

中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发

孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、

团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训

练及语文素养的培养。

【篇四】学情分析报告 我任教的是一年三班语文学科兼班主

任，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育

学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。一年级学生

进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，

对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要

求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注

意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来

说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴

趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

一、学期初学情分析：

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全班共有41 人，其中女生20 人（1 名休学一年，现在新西

兰），男生21 人，大部分学生有一定的学前教育基础，这些同学

在行为习惯、文明礼貌等方面能为其他同学做到榜样作用，但依

旧有部分同学没有学前教育经历，在学习习惯方面有待培养，如：

陈同学，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再

加上性格内向，胆小，总是有问题不敢发问，有时甚至听不懂老

师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，如：

刘同学、于同学等。针对这样的情况，我及时与家长取得联系，

并且经常交流孩子在家的学习情况，及时给家长一些教育孩子方

面的建议。在家长的配合以及孩子们的努力下，我的确看到了孩

子们的进步！无论是在作业书写方面还是课上回答问题、生活习

惯方面都有了很大的进步。尤其是刘同学，经常拿着自己练习的

拼音和生字给我看，让我修改。在学习方面非常有上进心！另外，

我与现在新西兰休学的杨同学家长一直保持微信联系，每天沟通

学习进度以及学习方法，与孩子也保持一定的交流，帮助杨同学

适应国内的学习内容以及习惯的培养，同时促进师生交流，以免

孩子入学以后会觉得来到了一个陌生的环境。

学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形

象思维为主。有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较

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集中，老师布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小

朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不

安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对

以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行

为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜

欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌

握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。

二、教情分析：

针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，

本学期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、

教考练测一条线的研讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、

书写、思考等学习习惯，切实培养学生的学习素养；把识字、写

字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练

的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累，当天学的内容

当天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引

导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的

书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正

确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励

学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能

力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养学生

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把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互相交流、反馈。在口语

交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学

生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行

体验，展开想象，自由表达。

三、结合减负增效提出以下改进措施：

1、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中注意

力时间短，上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的

小朋友每天都有。面对这么多的问题，教师要严格上课纪律，激

发学习兴趣、提高学习效率。我也曾与曹主任及组内老师共同商

讨过加强上课纪律管理的方法，只有孩子们的注意力在老师身上，

才能保证课堂的知识吸收率。因此我利用班级评比栏和小红花，

适时的激励表扬学生，并且努力地让自己在课堂上更有激情更加

活跃，从而带动孩子们的学习热情。

2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯，

扎实有效地进行针对性训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。

当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提

高，在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写

字、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的学习习惯，肯定

会让学生在语文学习方面受益非浅。因此在语文课上我会时常表

扬坐姿端正，书写、读书姿势正确的学生，树立榜样作用，激励

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其他学生向榜样看齐并且超越同学，单一的语言要求不足以让学

生们立刻意识到自己姿势的不规范，我利用课件在读书或者写字

之前展示正确姿势的图片，并提醒孩子们进行对比，纠正自己的

姿势，在此过程中对孩子们进行纠正。

3、为了达到减负增效的目的，不给孩子们在课下造成学习压

力，这就要求我在课上以及组织趣味活动的时候帮助孩子牢记知

识点。因此我利用班级中的小展牌或者简单的装饰海报设计成孩

子们的知识展示墙，让孩子们自由发挥，将平时积累到的生字生

词或者练习题以图片或手抄报的形式展示出来，贴在班级孩子们

方便看到的地方并定期更换，以提高孩子们的学习积极性，在娱

乐交流中掌握更多的知识。从而达到减负增效的目的。

【篇五】学情分析报告 五年级英语在小学英语教学中起着承

上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学

生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多

学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习

态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩

固手段，练的机会明显不足。

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3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学

习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不

能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作

为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点

做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

二、影响学情的阻抗因素

1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的

方法，有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时

一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，

他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己

的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从;一些家

长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯;周边

环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们

对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理

安排时间;学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料

的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较

强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;

学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率

不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力

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较大，但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足

的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落

在了其他方面。

三、采取的措施

1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间

的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生

的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学

习作风;加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用;与问题

学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，

让他们看到努力之后的结果。

2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等

诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的

问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，

每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况

再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大

众化问题再商议相关的对策。

3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，

处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时

间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地

解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进

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行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并

养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有

趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。

4、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步

程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐

的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学

生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂

中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学

生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞

赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个

学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对

英语的学习

作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其

是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要

多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。

【篇六】学情分析报告 一、指导思想

本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学

校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远

程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展

社团活动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。

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二、努力目标

力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教

师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写

各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学

科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我

们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。

三、工作重点

(一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。

1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。

每周由一位教师推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教

学的重点、热点文章，其他老师在周末之前浏览评论完成。另外，

读书活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。首先

我们仍然提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教

研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老师们能把平时教学

中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交流一下，大家集

思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。同时同年组之

间的团队学习和师徒结对要有序的进行。

2、从9 月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为

契机，引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，促

进校园文化。活动分三个阶段:第一阶段，启动准备阶段。(9 月中

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旬下旬);第二阶段，活动实施阶段(10 月11 月);第三阶段，评比

展示阶段。(12 月初)。

(二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单

元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试以生为本、单

元主题阅读的小学语文课堂教学模式的研究，有7 种课型可以尝

试:单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单

元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单

元组，要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。

这项工作开学就着手备，在10 月底完成。

2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实--省《关

于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求，一、二年

级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不

超过1 小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机

械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂

要质量，竭力避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不

多于一小时。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反

馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。语文作业包括：

①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、

易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。

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②家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的

作业要坚持。自主练或创新选一本，

③作文包括大作文最少8 篇，小练笔每周一次，都要有指导，

切忌随便布置，那样质量不高。

④读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，

不要都是摘录。

⑤特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书交流的，演讲

比赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。

3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，

老师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们

的课堂教学开出奇葩。

(三)重视培养学生的语文素养

1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平

的指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果

比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异

大。厚积薄发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出

来。开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20 篇，

多多益善，在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还

可以根据自己班的实际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵

和个人诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指

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导。

2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良

好学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预

习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的

指导与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字

教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们

的智慧，积极探索。

3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节

氛围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬

挂读书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，

达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅

读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级

展示活动。

4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创建，语文老师加

强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导

和学生练字紧密结合起来。

5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性

学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语

文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活

动情况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方

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面进行单项测评。

(四)改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。

改革小课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。

课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持

的国家、省市区级课题要深入研究，注重积累材料。今学期小课

题研究要规范。我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形

式，结合各学科教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电

子稿发教导处邮箱。经学校审批后开始研究。为期一年，第一学

期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职

结题。注意几点:

1、计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究

过程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述。这些我们可

以借鉴他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价

值。

2、课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。

3、小课题评比结题，材料一定要规范，要。不仅要有教师的

材料，还要有学生的材料，要能清晰的体现课题研究带来的变化。

四、具体教研工作

1、9 月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活

动自主学习新课标和创新活动方案，参加征文评选。

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2、读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，体现

班级特色。

3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题方案，多学

习借鉴他人经验，结合自己的教学实际，深入研究，有前测、案

例分析、研究成果等成型的东西。

4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学

生的成果展示。

5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会、

讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学

生负责，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实

训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学

生综合素质。每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。

五、主要工作安排

九月份:

1、新课标和创新活动方案学习。

2、课堂教学模式研究。

3、首届读书节启动。

十月份:

1、远程研修集体磨课。

2、教学视导迎查。

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十一月份:

1、班级读书节活动。

2、读书节活动评选展示。

十二月份:

1、单项测评。

2、优秀小课题评选。