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幼儿园中班9 月份工作总结（精选15 篇）

幼儿园中班9 月份工作总结（精选15 篇）

幼儿园中班9 月份工作总结 篇1

一. 训练教学方面。

训练教学方面主要涉及共享阅读、芮卡音乐、弟子规、易趣英语、三维数学、

英文经典和五大领域。

在共享阅读方面，这个月我加强了对孩子识字的复习，利用盥洗喝水及餐前

宁静活动等一些等待时间对孩子进行复习，通过嬉戏的形式让孩子更有爱好学习。

这样孩子把握起来就比较快和简单。我们进一步的在环境创设中设置了《识字共

享，欢乐阅读》，通过饭后漫步 ，户外活动休息时间，进一步让孩子

熟悉及复习书本中消失的汉字。在阅读常规方面还要加强练习。在训练教学的方

式方法上我们还应当进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更欢乐更喜爱。

在芮乐音乐方面，有基础动身，从基础做起，让幼儿能够熟悉音符do 以及

知道它的唱名和琴键上的位置。在音乐律动《大家一起动一动》，让幼儿体验2/4

拍的节奏型和强、弱的感觉。练习在琴键上弹奏do。

在《弟子规》方面，我们通过光盘唱诵版的《弟子规》，还创编了舞蹈版的《弟

子规》，让幼儿脱离过去那种死板的指字认读背诵，而是通过动静结合的形式理

解《弟子规》，深化《弟子规》的内容。这样孩子更有爱好学习。

在易趣英语方面，mary 老师已经将第一本书《hello》教授给幼儿，盼望家

长在家多给幼儿复习，通过问候短语，字母单词，英语故事，儿歌律动等复习第

一本书《hello》。让幼儿完全把握书上的内容。我们还创设了英语角《宝宝大声

说英语》，通过每天漫步 和户外活动的时间认读英语字卡。关于英文

经典，mary 老师通过多种形式让幼儿反复认读及复习，孩子们学习爱好特殊高，

而且朗朗上口，总是无意中就读出来。所以家长在家要多给幼儿听光盘，回家带

着孩子一起手指读。订正幼儿的发音和语调，多让幼儿复习就可以了。

在三维数学方面，还是以常规为主，在操作常规上做好的基础上，学习基本

的课程，本月我们学习了《指定分类》、《排序分类》、《比较多少》等课程，通过

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在数学板上的操作，幼儿自己亲自比较、分类，更能深刻的体会到所学内容的含

义。

在五大领域方面，我们主要以社会和平安为主，培育幼儿从小爱惜图书，关

怀家人，敬重老师的情感。在平安上，知道怎么上下楼梯，知道不能随处乱跑。

二.生活方面

本月没有平安事故发生，只有张皓宣的脸蛋在和在和小伴侣玩耍的时候，被

小伴侣无意划伤，后来我们就对小伴侣的指甲进行了检查，并且上了一节平安卫

生的活动，熟悉指甲长对自己和小伴侣的害处，应当每周剪一次指甲。知道和小

伴侣在一起玩耍的时候不去指别的小伴侣的脸，尽量避开脸蛋。

在卫生保健方面，我们班小伴侣出勤率还是挺好的，只是有一部分幼儿都感

冒咳嗽带药，对于身体弱的幼儿，老师常常多加照看，带药的幼儿通过记药条，

按时给幼儿服药。还督促幼儿多饮水。只要是户外阳光比较好的时候，我们就增

加户外活动时间。班内也增加各方面消毒，还配备了紫外线消毒灯，每周对班内

的活动室和卧房进行两次紫外线消毒。在幼儿离园前，我们老师分工合作，孩子

们进餐结束后，衡老师负责给每位幼儿擦脸擦手，张老师负责班内卫生整理清洁，

周周老师负责给幼儿擦油，刘老师负责提裤子等等，都是为了让幼儿健康欢乐的

度过每一天。

三、家长工作

首先很感谢家长对我们工作的支持，我们也会尽力做好我们的工作来回馈家

长。本月最重要的事情就是在月末让家长把被子，褥子带回家进行清洗晾晒，家

长们都很协作，也都登记好孩子们的名字给拿回到幼儿园。再次说声感谢。对于

本月的家长会，由于一些缘由，没有定期进行，所以盼望家长们谅解，在11 月

中旬的时候我们会发放半日活动的通知，告知家长。下个月我们将开通幼儿园网

站，盼望家长多多参加网站的管理工作，把宝宝的网站信息弄得比较充实。则;

幼儿的礼貌训练仍需不断改善等等。

总之，在今后的工作生活中，我会努力做到多讨论、多思索，虚心的向阅历

丰富的老师学习，努力的做好自己的本职工作，争取取得更大的进步!

幼儿园中班9 月份工作总结 篇2

幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正渐渐养成，力量、

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学问与技能也得到了进一步的进展。现将本学期的各项训练、教学工作加以总结，

以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺当开展。

一、保教工作：

㈠树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1 、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，

我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，乐观鼓舞

幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有挨次地穿脱衣服，并

会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有

了肯定的困难，我们一方面急躁的赐予关心，另一方面也悉心地进行指导，让幼

儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，，动手力量有了明显的提高。

3 、在对幼儿进行生活照看的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素

养，乐观为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿乐观与材料互动。我们利

用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体嬉戏，有方案地熬炼各种基本动作，每周一

次的走竹梯深受幼儿宠爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、拉力器等体育玩具，

乐观参加幼儿的活动，与幼儿一起追赶奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起

玩，我们的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能乐观开心地参与户外活动，幼

儿的动作更加协调和灵敏。

㈡以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。

1 、新的纲要颁布后，我们开展的活动主要是主题与领域相结合，由于受幼

儿年龄特点及四周环境的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要老师擅

长捕获时机，在幼儿四周生疏的生活和环境中，依据幼儿的爱好和需要，从他们

尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。

本学年我们从幼儿感爱好的、并与他们生活息息相关的话题习动身，生成了《秋

天》、《漂亮的春天》等有季节性的主题活动，并围绕了这些主题开展了一系列的

活动，乐观引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的材料，使

我们的主题活动更加丰富和深化得到开展。

2、结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在

自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表

演区、手工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班训练教学总目标和正在进

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行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好

玩有用的嬉戏内容，常常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的

活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，鼓舞幼儿探究、发觉，引导幼

儿动手动脑乐观地与材料相互作用，幼儿活动的爱好很高。在《彩色世界》主题

活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，

引导幼儿发觉、感受颜色在旋转时的变化。又如：在《酷热的夏天》主题活动中，

我们在表演区为幼儿供应各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。

为幼儿供应各种材料，更注意引导幼儿深化的探究，既丰富了主题活动又使幼儿

得到全面的进展。

3 、重新熟悉环境的价值，让墙面说话。

开学前我们花费了许多的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然

而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿好像早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环

境了，而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色

世界》主题活动中，我们转变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我

们和幼儿一起将幼儿做 的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的染纸娃娃一

个一个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃"我们的教室太美丽了!'原来幼儿最喜爱的

是自己真正参加的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的进展，

都鼓舞幼儿乐观参加环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动

手与制造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们供应的

材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观看记录和活动记录，

使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

㈢听故事，培育幼儿的倾听习惯。

开学初，我们发觉不少幼儿在集体活动中愿意发言，但却不能宁静地倾听同

伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能宁静地看或听，经常会说一些与当

前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言力量、

养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯，

本学期我们利用音乐嬉戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿宁静地反复倾听

故事，隔一段时间请幼儿来叙述故事，慢慢地，幼儿对听故事、讲故事活动越来

越感爱好了，家长反映，孩子在家也能宁静地听录音机里的故事。在培育倾听习

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惯的同时，我们也注意在各项活动中培育幼儿愿意与同伴沟通，大胆发言的好习

惯。如在活动中，我们常常引导幼儿用语言叙述自己操作的过程或结果，引导幼

儿用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿

我们乐观鼓舞他们发言，并在各种活动中

二、家长与社区工作：

1 、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的

理解与信任，我们乐观利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向

家长介绍了本班的详细状况和方案支配，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向

家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访

老师的记录表、观看记录、幼儿自制的"我的小书'等，家长在翻阅的孩子的作品、

记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中

引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解

孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班

级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个

活动的目的和任务。每月收发的《幼儿评估手册》也是我们与家进步行沟通的桥

梁，在家长会上我们向家长推举了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长

在联系本上仔细具体地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自

编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也

有家长针对孩子的表现向我们请教家庭训练的方法或疑问，我们都尽可能地答复，

让家长更多的了解孩子的进展状况，乐观争取家园协调全都共同促进幼儿的健康

成长。

2 、乐观争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过

家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班

级正在开展的活动。在生成主题活动《过新年》中，我们设计《家长问卷调查表》，

请家长针对运动提出自己的看法，恳切地听取家长的建议和要求。家长纷纷出谋

划策，其中我们采纳了宇元妈妈的建议，胜利开展了"大擂台'嬉戏，使每位幼儿

都有机会在大家面前表现自己的特长。在《酷热的夏天》主题活动中，家长乐观

协作带领幼儿收集天气的各种资料，家长供应的信息引发了幼儿参观气象台的爱

好，生成了参观活动，在家长的大力支持与协作下，使我班的主题活动得以顺当

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有效的开展。

3 、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。结合主题活动《漂亮的

春天》我们开展了"我们去春游'亲子活动，通过我们的热忱邀请，全体家长参加

了此次活动，家长和孩子一起在大草坪上随着热闹欢快的乐曲跳韵律操、玩二人

三足的嬉戏，每个幼儿的脸上绽放着欢快，每个家长的脸上荡漾着欢乐，子涵、

劭怡等家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做嬉戏

真快乐，不仅熬炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。

三、教研工作：

1、一年来，我们注意区域活动材料的投放和规章制定的讨论，获得了一些

阅历。详见林淑玲老师的课题讨论总结。

2、坚持做好每周的班级教研工作。保教人员仔细地对一周来的状况进行总

结，找出存在的问题、分析缘由，并争论相应的措施，使每周的工作重点突出，

有针对性和实效性。

四、存在的问题：

1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。

一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2 、在学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中;有的幼儿愿意发言，但不爱

动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够洪亮等。

幼儿园中班9 月份工作总结 篇3

步入冬天，十一月教学月活动已告一段落。我们提高教学质量、办好人民训

练的步伐却是勇往直前的。现将十一月教学月活动开展状况作一简洁的回顾。

一、加强学习，全方位重视教学活动。

九月中旬，我校充分利用学校例会时间，仔细学习、领悟县训练局的各种文

件和《金龙乡学校十一月教学月活动方案》，并对如何开展活动，完成活动任务，

作了详细细致的支配。特殊强调了活动的要求：上课老师须备好课，利用好多媒

体教学手段;各教研组要仔细领悟《方案》精神，重视并协调每次教学活动。活

动中，任何人不得以任何理由敷衍或缺席活动。同时还要求各教研组多开展评课、

多进行学习总结。为了此次活动的顺当开展，我校成立了以李云校长牵头的领导

小组，教育室和各教研组组长共同制定活动方案。

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二、提高老师授课水平，学会使用信息技术。

使用信息技术，即学习使用学校多媒体教室制作课件，设计新课标课程。通

过此次活动，全校现在已有80%的老师会使用多媒体制作课件上课。尤其值得一

提的是全校又掀起学习信息技术的新高潮。

评比优质课，提高授课水平。

以教研组为单位开展教学教研活动，评比质量较高的校公开课，由学校组织

的评委评出等级。其中，谭冬娥等四位老师获一等奖，粟深英等六位老师获二等

奖。

同时，我校还乐观推选中青年老师参与县教研室组织的教学比武。各参赛老

师也不负众望，均获得较好的成果。

三、按时进行教学常规检查。

教育室及各教研组每月按时对每位老师的教案，批改同学的作业次数等常规

工作进行检查，并登记造册。如此一来，老师的教学常规工作得到了很好的督促

和提升。

四、全体师生乐观参加，到处生辉。

全校六十多位在职老师基本上都参加了此次活动。12 月2 日，英语教研组

针对同学难以把握单词的现象在学校篮球场进行了全校英语单词竞赛。

我校还 结合县教研室组织的中学校生书法竞赛、现场命题作文竞赛等活动

开展了相应的一些竞赛。

11 月17 日，保健老师对园内的5 位保育员进行了业务培训活动，培训的主

要内容围绕："秋冬季幼儿传染病的护理和消毒常识'，保育员能乐观参与本次培

训活动，仔细听取秋冬季幼儿传染病护理和消毒常识，要求她们要将平常业务培

训的学问运用于今后的实际工作中。当天还召开了食堂人员和保育员会议，园长

回顾总结近阶段后勤、保育工作的状况，以及尝试实行保育员轮岗制的好处，并

对下一阶段的后勤工作提出了要求。

，结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常规，重新修订了各段一日

作息时间和幼儿、老师、保育员一日活动常规。我段组织老师和保育员仔细学习

修订后的细则及操作方法，了解了什么时间应当做什么事，应当如何指导孩子，

通过沟通科学合理地规范了中班幼儿一日生活的各个环节，我段还通过班级间的

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相互观摩学习共享做法，提高细则的操作性，增加了老师和保育员的规范意识，

确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。

2.组织老师学习新精神，优化老师训练教学质量。

《3-6 岁儿童学习与进展指南》的颁布，标志着我国学前训练进入了一个新

的进展阶段，也为一线老师训练教学工作指明白新的方向。我们年段组老师依据

新精神，围绕《指南》各个领域的进展目标进行学习，同时也通过学习了全国幼

教专家对《指南》各领域的解读，进一步明确了《指南》对幼儿学习与进展的要

求。我段老师还依据本段幼儿的年龄特点，结合自己的训练教学实践，畅谈对《指

南》进展目标的理解，进一步探讨如何将《指南》精神与日常训练教学工作有机

地结合，进一步优化老师的训练教学质量。

二、创设相宜的嬉戏环境，提升幼儿角色嬉戏水平。

我段老师在园本特色的引领下，结合本段幼儿的爱好和需要为幼儿预设了本

学年角色嬉戏的主题：上学期为娃娃家、快餐店、医院、美容院、安海特色糕点

店、小吃一条街;下学期预设嬉戏主题是幼儿园、超市、银行等。我们将安海特

色糕点店、小吃一条街作为特色主题贯穿嬉戏开展的始终。为了让孩子在嬉戏中

扮演角色，体验“工作”的乐趣，年段组老师利用休息时间创设了各主题的环境，

结合孩子、老师、家长的力气，搜集和制作了孩子们需要的嬉戏材料，真正落实

角色嬉戏的开展，老师也加大了嬉戏的指导力度，在研讨中不断地推动幼儿嬉戏

情节的进展，幼儿的嬉戏水平的提升取得了较大的成效。年段老师还在每个阶段

新主题开展前进行研讨，了解、分析孩子上阶段的嬉戏状况，准时地在下阶段调

整嬉戏策略或更换嬉戏主题。如上学期第二阶段幼儿在“医院”主题中的爱好不

大，经分析可能与幼儿实际阅历不符，年段老师研讨后打算更换主题，选择与幼

儿生活相关的“花店”主题，更换后的主题得到孩子们的欢迎，我们还在下学期

通过创设相宜的“医院”主题环境、丰富幼儿的生活阅历等方法连续开展“医院”

嬉戏。孩子们在角色嬉戏中能选择喜爱的嬉戏主题内容，形象地仿照成人工作的

状况，跨年段地与小伴侣交往与合作，促进嬉戏水平的进一步进展。

三、注意年段教研活动的开展，提高老师教学实效。

本学年我段逐步转变年段组学习只是事务性工作支配的意识，注意进行训练

教学讨论的年段教研活动。一年来，我们组织了学习新编《福建省幼儿园老师训

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练用书》、学习《3-6 岁儿童学习与进展指南》、话题研讨《班级幼儿良好行为习

惯的养成》、主题研讨《区域活动与主题活动的整合》、主题沟通《如何做好嬉戏

活动及区域活动的观看与反思》、《如何让班级主题环境与幼儿进行对话》、课题

的阶段研讨活动、年段活动的研讨等，研讨转变了以往老师以“听”为主的形式，

而是让每位老师都有策划和组织发言的机会，使老师们都得到了熬炼。

我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展，我段老师仔细地参加此次

的观摩研讨活动，为全园老师供应了可借鉴的实践阅历，我段老师还围绕“区域

活动中老师的指导”绽开深化的研讨。一学年，通过专题学习和各种主题的研讨，

老师们准时地领悟《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，进一步增加了训练

教学工作水平，提高了教学实效。

四、开展丰富多彩的年段活动，促使幼儿健康和谐的进展。

为促使幼儿健康和谐的进展，我段老师依据中班幼儿的实际力量，在每个月

制订了相应的年段活动，细心策划活动形式，并有机地把年段活动与学园活动及

班级活动有机地整合。九月份开学开展“推普周”活动：“快乐过暑假”;十月

份开展“庆中秋”“庆国庆”主题活动，通过亲子博饼等活动了解闽南节日民俗

的趣味性;十一月份开展了“重阳节——走进老干部活动中心”让孩子懂得孝敬

老人，从我做起的道理;结合 “元宵节”、“妇女节”等节日开展多形式的主题活

动;四月份组织幼儿到书展公园春游，感受春天漂亮的景色;五月份开展“中班幼

儿亲子环保创意作品展”既体现亲子的创意，也让亲子明白绿色环保的重要性。

丰富的年段活动为孩子们在幼儿园的生活增加了乐趣，也促进幼儿身心和谐进展。

五、围绕以孩子为主体的训练理念，促进孩子的全面进展。

在园目标“以人为本，和谐进展”的指导下，我段老师在本学期的各项工作

中始终围围着以孩子为主体，注意促进孩子的全面进展。

1.班级环境创设中体现以孩子为主体的风格。在各班的环境创设中一改以往

老师的布置痕迹，处处都有孩子们参加的作品，真正体现孩子是环境创设的仆人。

从班级外面走廊到活动室，充分利用每处的小角落，结合各班的主题与课题奇妙

地创设孩子学习互动的情境，突显班级特色。

2.各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班依据孩子的年龄特

点和水平选择了适合开展的主题，把主题的开展融入到幼儿的一日活动中，通过

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幼儿的观看、试验、探究、调查、嬉戏等实践活动使幼儿获得多种学问和阅历。

3.区域材料的供应更符合中班幼儿的操作力量。在以年段为依托开展的区域

观摩活动中，我段老师从材料的创设、材料的调整等进行了深化的研讨，有机地

把区域活动与主题进行整合，提高区域材料的操作性，使区域活动真正成为幼儿

力量的基石。

4. 班级组织的活动注意全体性，体现了人人参加。本学期各班围绕各个主

题开展了相关的活动，活动能面对全体，多创设和供应幼儿尝试、参加的机会，

活动中老师渐渐退位，幼儿在活动中主动的学，幼儿的作品有创意，充分体现了

幼儿的主体性。

六、探究家园联系的途径，促进家园同步成长。

1.针对不同家长，作好准时沟通工作。年段组组织老师学习家教文章如《如

何与家长沟通》等，对老师做好家长工作有肯定的启发性，让老师能依据班级家

长不同性格和特点进行有效的沟通。

2.通过多形式的家园联系，促进家园沟通。年段组通过研讨共同探究多种形

式的家园联系途径，增加家长的参加意识，促进家园沟通。如开展中班家长学校、

通过家教园地栏目、创设班级、仔细填写家园联系册等

3.在主题活动中充分利用家长资源。班级开展主题活动时如能得到家长们的

支持和协作可以使主题活动更丰富。因此，年段组老师能注意家长资源的利用，

充分挖掘家长的训练资源，在主题活动开展过程中与家长共同搜集材料，请家长

协作做好孩子的学问阅历预备工作，甚至请家长来园助教等，让家长了解班级主

题活动开展的进程，共同走进幼儿园的课堂，为班级深化地开展主题活动共同助

力。

一学年来，在中班组全体老师的共同努力下顺当完成各项工作任务。工作中，

老师们从不计较个人得失，相互关怀，相互关心，协作默契，共同提高。在今后

的工作中，我们将连续努力，学会反思、查找不足、乐观研讨、进一步做好家长

工作，把我们年段的工作做得更好。