初二班主任年终工作总结900 字

[篇一]初二班主任年终工作总结900 字　　时光荏苒, 转眼间,

一个学期即将过去了. 回首本学期的班主任工作和教育教育工

作, 充满了机遇与挑战. 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦, 教学

工作繁忙而又充满乐趣. 本学期来, 本人能时刻牢记“爱岗敬

业”和“为人师表”的职业道德之宗旨, 在实际工作中不辞劳

苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设, 教育教学中不断

探索, 紧跟课改步伐, 在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮

助下, 取得了一定的收效并且有了良性的发展. 现将工作总结如

下：

　　一、增强管理意识, 使班级工作更上一个台阶

　　通过上学期的努力, 班级管理已取得一定的成效, 学生的行

为规范已被纳入正轨, 班级情况基本正常, 教学秩序井然. 这学

期主要是强化管理意识, 巩固上学期的管理成果, 将班级管理提

高一个档次.

　　1.开学初, 我就和全体学生一起在班会上改选了班干部, 创

建了更加完整的班级管理体制, 加入了新鲜血液, 让更多学生得

到锻炼的机会. 在开学初, 我和全班学生就明确了班级努力和前

进的方向. 我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样

的人文氛围, 给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台, 营

造一个温馨而又充满朝气的班级环境.

　　2.继续做好中学生日常行为规范宣传和实施工作, 黑板报作

为宣传的主要阵地加以合理的利用. 我经常利用早读课前几分

钟, 加强中学生日常行为规范、**外国语中学学生管理制度的宣

传和学生的教育, 强化学生的纪律观念, 及时发现问题, 解决问

题, 根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评, 奖惩分明, 让

他们从小有明辨是非的能力. 对每一项班级事务, 落实措施, 巩

固成果, 使班级管理工作再上一个台阶.

　　3.继续配合学校加强学生的自我管理教育, 鼓励学生积极参

加学校的各项活动

　　4.此外, 本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生

开展了“大地, 生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动,

倡导学生从小讲卫生, 爱护环境, 使学生受到的深刻的教育, 形

成强烈的环境保护意识, 提高了学生的整体素质改善了班风. 在

学校环境治理工作中, 我也尽了自己的努力, 配合学校做好工

作, 带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土

路, 为整治学校的环境贡献自己的力量. 本学期, 在学校的常规

检查量化积分中, 我班一直位于前三名, 每个月都拿到班级管理

流动红旗. 此外, 诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德, 等

等方面, 我处处注意言传身教, 时刻注意自己的言行, 为人师

表, 严以律己, 宽以待人. 在教会学生学习的同时, 教会他们如

何做人. 我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯, 努

力诠释什么是宽容, 什么是爱.

　　二、树立正确的学习观念, 班级学习氛围较浓

　　1.管理好课堂纪律, 要求学生养成课前做好准备工作, 上课

要求学生认真听讲, 及时掌控课堂秩序. 让学生在书上学习记一

些简单的笔记, 提高课堂的学习效率. 课后能及时与任课教师联

系, 了解学生各学科的学习情况, 针对个体制定措施, 帮助其把

学习成绩搞上去.

　　2.坚决制止学生抄作业和不做作业的现象, 要求当天的事情

当天完成, 并且经常完成作业, 提高学生的作业速度. 平时对学

生奖勤罚懒, 严格要求. 在期末复习阶段, 积极配合各任课教师

辅导学生开展复习工作, 培养学生良好的学习态度和习惯.

　　3.班级树立学习的榜样, 让学生们向班里学习成绩优秀的同

学学习, 每人为自己找一个小对手, 树立近期目标和长期目标,

增强竞争意识. 经常进行学习评比, 做好奖励工作, 在住校生和

走读生之间开展“比比看”活动. 强化走读生的自我管理意识,

自觉学习习惯.

　　三、树立班干部威信, 培养一批班级管理小能手

　　1.定期和班干班干部交流, 和他们一起总结以前的工作和在

工作中的得失, 讨论今后的工作目标和自己要改进的地方, 开展

批评与自我批评, 做好班主任工作总结及计划, 促进班级工作的

发展.

　　2.努力培养班干的工作能力, 经常找他们谈心, 帮助他们改

进工作方法, 促进他们管理班级能力的发展. 比如刚开始我手把

手地教他们如何出好黑板报, 搞好班级的宣传工作. 慢慢地我放

手让他们自己动手做, 培养了一批宣传小干事. 在活动过程中,

我采取由扶到放的原则, 我开始时主动参与活动的策划和组织.

渐渐地, 我放手让班干部自己去策划整个流程, 去主持, 我只是

给予必要的指导. 我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈

话, 分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时

进行职责分工, 做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协

调, 实行民主管理.

　　3.在适当的范围内, 充分给予班干部管理班级体的权力, 调

动他们的积极性和主动性, 让他们自己管理自己, 如每天的眼保

健操, 我让干部巡视管理纪律;每天的早操, 我让干部负责整队;

每星期五的大扫除我也把任务分配到个人, 再让班干部协助检查

和督促, 使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活

动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好.

　　4.做好班干部队伍的思想工作, 要求他们明确自己的职责对

自己严格要求, 做每件事都要起到带头作用, 比如在劳动中, 在

捐款中, 在报纸杂志的订阅中, 干部们都起到了良好的带头作

用. 我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定, 对于他们的失

误和过错也是及时批评指正, 同时给予其充足的管理的实权, 帮

助其完成任务.

　　四、防差转差落到实处, 效果明显

　　1.经常找班里的基础较差的学生谈心, 稳定他们的情绪, 及

时帮助他们发现身上的优缺点, 肯定进步的同时指出缺点, 督促

其改正某些不良习气, 促使他们加强自我管理和纠正, 不断进

步.

　　2.采用多种途径与家长保持密切的联系, 经常和家长交流学

生的在校情况和在家里的表现, 让家长们起到协助、配合与监督

的作用, 使家庭教育参与到学校教育中来. 经常性与家长取得联

系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作. 邀请家长来校面对

学生一起商讨教育对策. 本学期第一次检测后及时召开了8 位后

进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于期中

考试后及时和家长进行交流, 有力密切了学校和社会的联系, 有

力配合了对学生的及时教育.

　　五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作, 做好思想政治

工作计划.

　　初二阶段是学生成长的一个关键时期, 也可以称为“心理断

乳期”, 他们处于幼稚期开始向成熟萌芽, 他们的心理独立性逐

渐增强, 但他们其实还很稚气, 做事往往走向冲动. 这一阶段班

主任就要作好心理的疏导工作, 及时解决他们的心理问题, 引导

他们向健康的方向发展.

　　这一时期也是他们的青春萌动期, 如果不能正确的引导他

们, 有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中, 失去学习的兴

趣, 针对这些方面, 我班专门开了主题班会, 让同学们自己讨

论, 自己得结论, 我适时的引导, 告诉孩子们感情确实是美好

的, 但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒. 我们不能

用将来的无知、甚至堕落来赌今天. 要把握人生黄金时期多学知

识、多学本领. 将来生活才能更美好. [篇二]初二班主任年终工

作总结900 字

　　一、思想上高度重视

　　严抓学生的日常行为规范, 培养良好的学习习惯. 班主任工

作可以说是比较琐碎、繁杂的, 需要面面具到, 我总是不厌其

烦、耐心工作, 学生每取得一点进步, 都是对我的安慰, 为此付

出艰辛, 我认为是值得的. 在工作中, 我始终抓住一条管理主线

——学校常规的管理. 任职之初, 我通过多种方式, 深入了解每

一位学生的基本情况, 掌握学生的思想动态. 首先严抓学生着

装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为, 亲临指导, 力作模范,

要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位, 我首先起到了带头

作用.

　　通过一段时间的努力, 学生们在日常行为规范方面有了很大

的进步. 接着我的工作重心随之转移到课堂上来, 给学生宣讲课

堂常规, 帮助学生全面了解学校的各顶规章制度, 并根据中学生

日常行为规范, 课堂常规等制订了班规, 班规从某些方面补充并

突出了日常行为规范, 同时把好日常行为规范的量化考核关. 经

过努力, 我班学生已经形成较强的时间观念, 培养了劳动意识,

增强了服务意识和竞争意识, 养成了良好的行为习惯.

　　二、认真按时完成学校布置的各项任务

　　从一开始我就十分重视, 做到提前到校, 下班晚离校, 勤与

学生沟通, 勤做学生工作、注意保持家长联系, 共同搞好教育.

有疑难、有问题时, 及时向有经验的班主任请教处理方法, 平时

也经常向有经验的老师讨教经验和方法. 我从一开始就十分注意

了解学生, 明确工作重点. 利用好每一节班会课, 对学生进行思

想教育. 我着重抓班风的形成. 为了树立良好的班风、学风, 从

一开始就严格要求学生, 并注意通过活动增强班级凝聚力.

　　此外, 我利用“父亲节”和“母亲节”的机会, 适时地对学

生进行“感恩孝敬”的教育, 让每个学生对父母亲说一句感激的

话, 送一件自制的礼物, 在班里办一期墙报, 让学生接受爱的教

育;认真组织学生进行“文明高雅, 乐学善思”的学习, 号召学

生从身边小事做起, 要求学生根据自身, 进行细致的自我检查,

作出深刻的自我检讨, 时刻提醒自己该怎么做;使德育教育落到

实处, 使班风得到进一步加强.

　　三、重视班干部队伍的建设和管理

　　培养他们的综合能力, 发挥他们的先锋模范作用, 以影响和

带动班级各项工作的开展. 班干部是班主任的得力肋手, 是班级

管理的骨干力量, 为了让他们发挥主力和辐射作用, 我及时对他

们的工作责任心和工作热情给予肯定, 时时要求他们以身作则,

学会塑造自身的班干部形象, 从而树立威信同时还定期召开班干

部会仪, 研究针对一周内班级的情况和出现的问题, 确定下一周

的工作任务和工作重点.

　　针对班上突出的几个调皮学生, 我从一开始就密切注意他们

的思想、行为变化, 出现问题及时找到他们, 耐心地对他们做开

导工作, 而且还十分注意同他们的家长保持联系, 双方面做好转

化工作, 取得了一定成效. 同时, 我还认识到班主任是班级的组

织者和. 班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级

必不可少的条件. 因此, 我十分注意自己素质的提高, 经常阅读

一些有关班主任工作方面的书籍文章, 向各位有经验的老师请

教.

　　总之, 一学期的班主任工作使我学到了许多, 能力也得到了

加强. 但是, 由于本人经验不足, 心有余而力不足, 有些工作还

没有做到位, 还做得很不够, 存在一些问题有待解决. 为了学生

更好的发展, 希望在下一学期继续努力, 搞好教学, 抓好班级,

争创优秀班集体. [篇三]初二班主任年终工作总结900 字

　　本学期我继续担任八年三班班主任, 现将一年来班级工作做

一详细总结.

　　一、制定详细的班规班纪, 严格制度, 形成良好的班风

　　中学生在校学习、生活的环境主要是班集体, 而班级的人际

环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长, 关键

是班级的班规、班风和班貌建设是否良好. 严格管理班级, 加

分、扣分公开、明确责任, 寻找差距, 确定努力方向. 做到班荣

我荣、班耻我耻. 在对这个班的管理工作中, 我得出了一条经验

是;班级管理制度要严, 执行要有始有终, 这就叫“有规矩, 成

方圆”.

　　二、关心、爱护每一个学生, 并把关心落在实处

　　老师喜欢品学兼优的学生, 这是人之常情;而要喜欢后进生,

特别是个方面都令人烦恼的学生, 在感情上确实较难. 作为一位

教育工作者, 特别是班主任, 不应该歧视、抛弃后进生, 而是需

要更多的爱心和热情做好细致的工作, 促使后进生的转化. 要做

好这项工作, 首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的

了解, 发现其闪光点, 寻求突破口, 经常、反复做工作, 使每一

个学生都能抬起头来走路. 在这项工作中, 我注重情感交流, 以

心换心, 设身处地, 用师爱温暖被冷落的心.

　　同时从一点一滴的小事开始, 培养他们的自尊、自信、自爱

的精神, 挖掘闪光点. 然后从严要求, 积极鼓励他们在思想上的

每一个进步. 最后, 为巩固他们的进步, 我在每个后进生的周

围, 安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助. 这样, 有

了家长的定期交流, 有了老师的定时指导和班团干部的帮助, 形

成了一个促进后进生转化的良好环境, 使班级的后进生转化工作

取得了较好的效果.

　　三、注重多方位联系, 形成教育网络

　　在班集体的建设中, 我也注重纵向和横向的联系, 调动一切

积极因素, 形成教育的整体网络, 使班级建设稳步前进. 班主任

工作需要得到各科任教师的配合. 我主动定期向各科老师了解学

生的学习情况, 以便掌握学生的主要动向, 同时, 也便于科任教

师了解详细情况. 做到经常交流, 共同配合, 齐抓共管, 使班级

各个方面获得了进步. 从接手班主任工作开始, 我与学生家长就

建立起联系制度, 有的采取电话交流, 定期与家长联系.

　　这样, 一方面了解了学生的家庭情况, 以便“对症下药”;

更重要的是取得家长对子女和班主任的理解, 通过共同商议对孩

子的教育问题, 改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念.

这样一来, 使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相

互配合, 而不是班主任唱“独角戏”.

　　四、言传身教, 以情激情

　　教师的工作对象是学生, 教师的思想、行为、作风、仪表、

气质随时都影响着学生. 因此, 教师必须“美其德, 慎其行”,

不能出一点疏漏. 凡要求学生做到的, 班主任坚决做到. 要求学

生不乱扔纸屑, 我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准

带零食进教室, 我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先

以身作则. 在教育学生时, 我采取的是情感陶怡、以情育情的方

法, 引起学生感情上的共鸣.

　　班主任工作任重而道远, 还需要我不断的探索新方法、改进

新措施. 在进行实践的同时, 不断钻研科学的管理方法和理论,

深入到学生当中, 真正的关心、爱护学生, 为实现全方位的教育

和管理而不断探索, 扎扎实实做好各项工作, 为争创文明班级而

努力. [篇四]初二班主任年终工作总结900 字

　　本学期, 我担任了八年级4 班班主任工作, 我倾注了自己的

全部的精力和爱心, 一学期下来, 班级在各方面工作都还可以,

班级管理得井井有条, 特别是在班风和学生品德方面更是有了很

大的收获, 具体做法如下：

　　一、创建和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何, 直接影响着这个班级的各方面工作,

影响着学生的品格形成. 我深知班风的重要性, 所以在开学的第

一天, 我就教育学生要爱学校, 爱班级. 在平常的工作生活中,

我时刻注意培养学生的集体荣誉感, 每当班级在学习上取得了好

成绩, 我就鼓励他们, 表扬他们, 和他们一起庆贺. 当班级出现

问题, 学生犯了错误, 我就和他们一起分析原因, 找不足, 一起

加油, 争取下次赶上来. 在长期这样的氛围中, 学生们有了非常

强烈的集体荣誉感, 班级整体风气积极向上, 充满了活力.

　　二、培养学生良好的品格

　　我一直认为, 中学时期, 培养良好学生的品格是最为重要

的. 在平常的工作生活中, 我非常注重学生品德方面的教育. 我

经常对孩子们说, 只要是人就会犯错误, 就连老师都有做错事的

时候, 更别说你们小孩子了, 所以老师允许你们犯错误, 但有了

错误一定要承认, 要改正, 那样, 你还是个好孩子. 由于我的这

种观念, 这种教育方法, 使我们班学生全班都有了一个最明显的

特点, 那就是诚实. 在教育学生诚实的基础上, 我对学生的行为

习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透, 用自己的行为给他

们树立榜样, 对于我们班学生来说, 我觉得他们在思想品德、行

为习惯方这方面是非常优秀的.

　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁

　　1、爱就是了解.

　　初建新班, 了解学生先了解学生家庭开始. 父母的年龄、职

业、家庭住址、生活状况, 做到了如指掌. 接着就要了解孩子的

兴趣、爱好、特点, 他们有什么毛病, 需不需要照顾；了解孩子

的学前教育情况, 以便因材施教.

　　2、爱就是关怀.

　　入冬以后, 孩子感冒的比较多, 有时一天有好几个请假的

的. 每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况.

　　3、爱就是尊重.

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础. 尊重学生要

尊重学生的人格, 只有这样, 学生才能与教师缩小心理距离, 学

生才会对教师产生依赖感. 在平常的工作中, 我与学生像朋友般

相处, 遇到事情都与他们商量, 与他们讲道理, 请他们帮我做事

情我会说谢谢, 当我做错了事情会向他们道歉. 在长久的这种交

往中, 孩子们喜欢我, 愿意和我说心里话, 有了事情会大胆发表

自己的看法, 做事有主见, 我觉得这是沟通的基础, 也是我成功

教育的原因.

　　4、爱就是责任.

　　教师的责任不仅在于教授学生知识, 更在于引导他们学会生

活和生存的基本技能, 及做人的基本行为准则. 刚分班的学生,

不知天高地厚, 只会随心所欲地玩闹. 我先用各种儿歌进行常规

的教育, 不仅使他们了解了一日常规, 而且, 对他们也有提醒的

作用. 并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,

如：班会上、晨会上, 我让他们时刻有常规意识. 但这是远远不

够的, 他们的自觉性不强, 还需要时刻不放松地"看". 做操时,

我先站到队伍前面, 站在那儿, 然后目视他们动作, 还要不时地

提醒, 某某站整齐点, 某某手伸直点. 这样的话不知说了多少.

就这样, 渐渐地做操时, 我不用再时时地去看着了, 队伍也站得

整整齐齐了. 现在, 我不在的时候, 班级卫生打扫得象模象样,

别的老师都很羡慕.

　　教育工作, 是一项常做常新、永无止境的工作. 社会在发

展, 时代在前进, 学生的特点和问题也在发生着不断的变化. 作

为有责任感的教育工作者, 必须以高度的敏感性和自觉性, 及时

发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题, 掌

握其特点、发现其规律, 尽职尽责地做好工作, 以完成我们肩负

的神圣历史使命.