电脑教学工作总结（7篇）

电脑教学工作总结（7 篇）

电脑教学工作总结（精选7 篇）

电脑教学工作总结 篇1

　　在学校领导的关怀和指导下，本学期我校成立了电脑兴趣小组，

根据兴趣小组计划尽可能地进行拓展和实用性技能练习，讲练结合，

分层教学，活动开展顺利，并取得了较好的成绩。现将本学期电脑

兴趣小组工作总结如下：

　　开学初，结合区纵横码竞赛相关活动安排，从三至五年级挑选

部分学生参加选拔，利用每天中午的时间进行训练。针对学生的年

龄层次和知识结构，分层教学，由浅入深。从基本技能入手，学生

了解了计算机的基本操作，纵横汉字输入法的.基本指法、取码规则

和基本笔形代码、笔形辨析、词组的训练以及文章的综合训练、网

络比赛环境的训练等等。

　　兴趣小组成员学习积极性较高，主动性较强，训练刻苦认真。

指导老师课堂教学有序、准备充分，关注学生的点滴进步，注重测

试促进步，通过每一次测试比较来调动学生积极性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。计算机

兴趣小组通过竞赛活动，培养了学生的动手操作能力，学生学会了

实用性且快捷有效的输入方法，使得学以致用。

　　本届兴趣小组的成员年龄小，又都是从零开始，训练时间仅仅

两月，尽管如此，通过老师的悉心指导，学生的刻苦训练，仍取得

了不错的成绩，在第三届通州区纵横汉字输入比赛中取得区团体第

一名的优异成绩，所选三名参赛选手均获得二等奖（3—5 名）。发

展潜力巨大。

　　在今后的训练中，仍需不断探索，突破瓶颈，力争兴趣班成员

在今后的比赛中，冲出南通，获得更好的成绩。

电脑教学工作总结 篇2

　　本学期，学校增加了第七节课“晚托班”，我和周老师负责电

脑兴趣班。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我们认真负责地进

行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。在兴

趣小组活动初，我们制订了一份教学计划，希望学生能学到丰富的

知识。但在第一次活动之后，在了解了每一个学生的兴趣、特点之

后，发现原来的教学计划内容涉及太多，很难让学生体会到其中的

重点。因此，我们又重新制订了一份更符合学生实际，更有针对性

的教学计划。计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。由于本学

期辅导的重点是打字和“画图”软件的综合运用，所以我在每次活

动中都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断提高。如：

在打字练习的时候我化枯燥的打字练习为有趣的打字游戏或打字比

赛，让学生在快乐中学习打字；在学习“画图”的时候采用贴近学

生生活的贺卡、小报展开教学，使学生体会到学有所用。又因为兴

趣小组是三至六年级学生组成的，所以我充分利用了学生的竞争欲

望，使学生学习的时候更有动力。在多样化的活动中，学生不仅对

信息技术更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了进步，比

如：本来对打字不熟悉的三年级学生，对打字有了一定的认识，学

会了打字；而四年级的同学在原来打字的基础上学会了许多打字的

技巧。又如：学生本来认为“画图”软件的作用只是画图，而通过

兴趣小组的活动学生认识到“画图”软件其实还有许许多多的`用处

呢。虽然在兴趣小

　　组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。

比如：部分学生在取得一定进步后有些松懈，不肯进一步去努力。

又如：一些学生在遇到困难的时候有些畏缩过份依赖老师，不能自

己努力克服困难。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继

续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能

更有效的学习，取得更大的进步。总之，在这一学期的兴趣小组辅

导工作中，我学到了许多经验，学生也取得许多进步。

电脑教学工作总结 篇3

　　时间飞逝，回顾这个学期我所从事的电脑教学工作，基本上是

比较顺利地完成了任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工

作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工

作中，我所碰到的`问题我会虚心向有经验的老教师请教，在实践中

摸索经验。

　　一、从教学上讲我主要做了这些工作：

　　（1）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地

顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：上着上着机，突

然断电，或者机器突然起动不起来，但由于教学计划安排的比较好，

所以并没有给工作带来很大影响，反而在一定程度上有利于教学工

作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。本学期担任五

年级信息技术课，每班每周两节课。

　　（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上

好每一节课。五年级通过学习Word，学生基本能够独立完成所有相

关的知识。

　　（3）在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式

激发学生的动手能力，转化差生，促进他们的发展。我发现对于低

年级的学生应多用鼓励的话，对于高年级的学生应该注意给他们补

补以前没有学扎实的部分课程。

　　（4）在教学中注重渗透学生要爱护机房的设施以及保护环境卫

生。

　　二、在提高自身知识方面我主要做了这些工作：

　　（1）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，

参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评

机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技

能等；在生活上注意形象，为人师表。

　　作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参

加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

　　三、勤勉方向：

　　继续加强自身学习，阅读信息技术方面的书籍，获取新的知识，

应用于教学实践中去。

　　本学期在工作中还存在着这样或那样的不足，有待于在今后的

工作中加以改进。为自己明天的工作更加出色而努力。

电脑教学工作总结 篇4

　　指导教师：

　　本学期，学校增加了第七节课“晚托班”，我和周老师负责电

脑兴趣班。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我们认真负责地进

行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。在兴

趣小组活动初，我们制订了一份教学计划，希望学生能学到丰富的

知识。但在第一次活动之后，在了解了每一个学生的兴趣、特点之

后，发现原来的教学计划内容涉及太多，很难让学生体会到其中的

重点。因此，我们又重新制订了一份更符合学生实际，更有针对性

的教学计划。计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。由于本学

期辅导的重点是打字和“画图”软件的综合运用，所以我在每次活

动中都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断提高。如：

在打字练习的时候我化枯燥的打字练习为有趣的打字游戏或打字比

赛，让学生在快乐中学习打字；在学习“画图”的时候采用贴近学

生生活的贺卡、小报展开教学，使学生体会到学有所用。又因为兴

趣小组是三至六年级学生组成的，所以我充分利用了学生的竞争欲

望，使学生学习的时候更有动力。在多样化的活动中，学生不仅对

信息技术更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了进步，比

如：本来对打字不熟悉的三年级学生，对打字有了一定的认识，学

会了打字；而四年级的同学在原来打字的基础上学会了许多打字的

技巧。又如：学生本来认为“画图”软件的'作用只是画图，而通过

兴趣小组的活动学生认识到“画图”软件其实还有许许多多的用处

呢。虽然在兴趣小

　　组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。

比如：部分学生在取得一定进步后有些松懈，不肯进一步去努力。

又如：一些学生在遇到困难的时候有些畏缩过份依赖老师，不能自

己努力克服困难。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继

续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能

更有效的学习，取得更大的进步。总之，在这一学期的兴趣小组辅

导工作中，我学到了许多经验，学生也取得许多进步。

电脑教学工作总结 篇5

　　本人辅导的兴趣小组是校级电脑组。人数为28 人，本学期的辅

导内容为：个人网页的制作、电子小报的制作和网上信息的获取。

　　在辅导上我主要是抓好以下三点：

　　1、抓学生的兴趣。兴趣是最好的老师，在辅导中无论是辅导的

内容，还是辅导方法的选择，我都能从学生的'学情出发，以激发学

生的兴趣入手，想方设法，多方位照顾到学生的方方面面。让他们

在学到知识的同时感到由衷的快乐。

　　2、抓学生的辅导质量。质量是辅导的生命。每次辅导之前，我

都能认真思考辅导的内容，从学生现有的知识出发，分层设计辅导

内容，布置一定的作业量。在辅导中我能充分尊重学生，精讲多练，

能积极帮助学生处理电脑操作中遇到的问题。能利用网络教室的电

子教室软件做到师生、生生作品之间互相观摩，互相学习。每次临

下课时我都能对本次辅导的内容作一小结。指出学生在操作中普通

存在的问题及整改的方法。

　　3、抓学生的出勤。出勤是提高辅导质量的保障。每次辅导之前

我都能认真清点学生人数，遇到没有出勤的同学都能彻底清查，搞

清楚不来的原因。辅导结束后能整理好桌椅，整队回教室。

　　一学期所取得的成绩：

　　1、所有能加兴趣小组的同学都能熟练操作word，掌握了多种

文字编辑、排版的方法。学生能创造性地使用文本框、艺术字体等。

　　2、每位学生建立了自己的个人网页，且界面设计具有个性，掌

握了一定的网页制作技巧。

电脑教学工作总结 篇6

　　一、现在，人类已进入一个电脑文化的时代。这正深刻地改变

着人类的思维方式、行为模式、价值观念、审美取向。而作为电脑

文化之一的电脑写作，将带来一种全新的思维，成为信息时代人们

新的生活方式。

　　电脑写作将改变几千年来的传统写作方式。一支笔、一张纸的

传统写作正在被取代，而电脑的文字输入和屏幕显示将成为一种新

的信息表达和传递方式。传统文本结构，总是受线性的三维物理空

间制约，并按照时空的流程来展示文字，表达作者的思想和情感。

视点的切换，完全受作者所处空间维面和时间向度的限制。而电脑

写作，尤其是多媒体的电子文本，可使作者的思维处于一种超时空、

跨媒体的自由境地，优游于广度概述和深度细节之间，整个写作过

程就像在建构一个全息的电子模型。电脑写作高效、灵活，文字输

入快捷流畅。大块文字可随意结合，句子可随意扩张，信息的剪切、

复制、粘贴，以及跨文本的调用，都极为方便。电脑写作不仅可以

大大提高文本质量，减少重复性劳动，而且更重要的是向人们提供

了一种信息时代的新思维和新意识。

　　①文本的传播和阅读方式也将发生重大变革，电子文本完成以

后，通过网络终端可被所有网络成员所共享。其传播是瞬间传递，

不受时空限制。所有网络上的电子文本将形成一个巨大的信息库，

其功能要远远超过世界上任何一个大型的国家图书馆。多媒体之间

进行流动，能以不同方式述说同一件事，触动各种不同的人类感官

经验。它是一系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信息。各

种观念都可被打开，从不同层面予以详尽分析。其信息的接受和利

用率要远远高于单一、平面的传统文本。而读者阅读电子文本，尤

其是“超文本”和“超媒体”，将进入一个更加开放自由的创造天

地。读者可以互动式地从文本的任何一个媒体或维面切入，进行网

状检索，或对某个节点进行放大，以获取图像、声音、文字及其引

申说明。读者用这种独特的调用和组合，参与了文本的艺术创造，

并折射出读者独特的文化背景、价值观念和审美取向。

　　写作的文本表现形态也会发生重大变化。首先，文本从稿纸和

书籍形态，转化为电脑屏幕上的比特显示。这两者有着本质区别。

前者的存在和传播受三维时空的限制，读者十分有限，并随着时间

推移使用价值日益降低；而后者没有体积和重量，可无限复制，以

光速传播，没有时空障碍，可供无限多的人阅读，其文本价值会因

读者的增加而越来越高。其次电脑文本的体式日趋规范化、标准化、

统一化。现在有些电脑软件都带有文体标准模板，让作者照式填写。

再次电脑文本的语言风格十分简洁。尤其是电子邮件，简洁是它的

灵魂。精雕细琢的文字和构思精巧的结构，将被简洁的文风所涤荡。

最后电脑文本创造出新的表达方式。它突破了单一文字媒体的局限，

可加入声音、图像甚至动态影像等多媒体因素，极大丰富了文本的

表现力。

　　二、电脑写作其实至少包含两个层面的含义，其一是用电脑写

作；其二是让电脑写作。②我们只讨论第一个层面的理论与技巧。

　　1、必备的基本条件。电脑写作当然得有一台电脑，486 或586

都可以，当然有更高的配置，就更为快捷。其次是要有相应的软件

支持，并安装中文文字处理软件。现在人们注重使用WIN95 或

WIN98 下的WORD20__或WPS20__，它所见即所得的效果，强大而便

捷的功能，为中文写作提供了极好的工具。发展中的写作软件集中

了许多文字工作者，语文专家的知识和智慧。它在被作者利用于写

作的同时，还能提供多方面的帮助。多功能的电子辞典使用起来十

分方便。它仅在屏幕的一角出现，丝毫不影响已写就的文字。它能

为作者解释词义，帮助作者准确使用词汇。还能提供各种同义词、

近义词和反义词，丰富文章词汇，使表达更加多样化。还有带整句

翻译和多媒体发声的电子辞典。它还能实现动态浏览查询，支持文

字的裁剪和粘贴功能，显示国际音标和汉语拼音，并提供中英文双

向查询。“背景纠错支持”能使文章避免出现语文基础方面的错误，

减轻作者修改文章的负担，提高文章质量。在输入文字的同时，电

脑以多任务方式在背景下提供自动查错、改错的功能。对怀疑用错

的字词，电脑会用醒目的对白方式标出，或者直接改正。它们不仅

可以查对文字错误，还能进行语法检查和分析。有了这种纠错支持，

作者在修改文章时，就可以将精力集中在思想内容和表现形式上了。

更高级的写作软件还配备了“文字专家系统支持”。它能对写作中

的文章提供用词、用语、写作风格等方面文字专家的意见。

　　2、掌握一种输入方法。中文输入方法较多，一般专业输入人员

多采用五笔字形输入法，录入速度快，但拆字记码较难；拼音（指

双拼、全拼）输入频率又太慢；目前许多电脑写作者采用自然码输

入法。智能化输入系统开创了汉字无编码时代，使用者只需把汉语

拼音组成的语句序列输入电脑，该系统就会逐一排除同音的干扰，

自动显出所需的汉字内容。它可自动选词、自动分词、自动编译码，

系统语词样本库可以自举建立、自动维护。为照顾不愿改变手写习

惯的文字工作者，一些电脑软件开发公司又发明了“笔输入式”方

法，电子笔在输入板上写字，就可以将信息即时地传入电脑，并在

屏幕上显示出来。例如：摩托罗拉（中国）电子有限公司开发的

“慧笔”中文手写识别电脑输入系统。③传统的手写习惯与电子文

件的优点结合起来，为习惯手写的文字工作者提供了一种利用电脑

的方法。

　　口头表达具有书面表达所不具备的长处，更符合人的生理、心

理特征。随着电脑技术的发展，软件开发者又为电脑写作提供了

“语音处理支持”。例如：IBM 公司开发的VIA VOICE 软件系统。

语音识别软件能“听懂”人的谈话声。作者仅需对着电脑的话筒口

述写作内容，电脑就能将语音直接转换为屏幕上的文字，进一步减

轻了操作技术上的负担。它不仅便利了普通的写作人员，对上肢残

疾者来说，更具特殊意义。

　　3、建立卡片库或数据库。从事写作必定要收集和利用大量的资

料，在具体写作的时候再查找、梳理、排队和引用。收集资料时的

庞杂，编写索引时的零乱，使用材料时的繁复，使人忙乱不堪，且

事倍功半。用电脑来处理这些过程，可使写作有条不紊，且事半功

倍。特别是文章的修改和再次利用，用电脑来处理，更是得心应手。

　　（2）建立数据库。可以在DBASE 或FO_BASE 建立一个专题性的

数据库，收集来的资料可经过精心挑选，根据内容建立相应的字段，

包括作者、发表处、题目、日期等，内容的.输入可以是原文，也可

以是大意。在使用时可以索引的方式提取，也可直接转换相关的内

容列文本文件中。

　　现在又有了专门的写作软件，其中写作之星WDS98 是一个具有

代表性的写作软件。它除了具有WORD 软件的基本功能外，还具有助

写、语言库、应用文、用户库和资料等辅助功能。通过助写功能，

使用者可以查寻各种写作技法，还可以实现英汉互译。而通过用户

库这一功能可以编辑卡片盒、图书室、名片薄和电子像册。总之写

作之星软件使收集和管理数据资料变得方便快捷，同时还可以在写

作中随时查阅调用。写作之星软件是专业写作者不可缺少的写作软

件之一。

　　三、随着电脑写作的不断发展，电脑写作教学也随之发展起来。

要把电脑写作引入课堂，首先要更新教学观念。电脑写作将成为21

世纪人们新的生活方式之一。开设电脑写作是写作课程改革和重构

的现实需求。电脑写作的能力是信息时代人才素质结构的重要组成

部份。要把学电脑和用电脑区分开来，破除电脑写作的畏惧心理。

有的人由于年龄或电脑知识的缺乏，产生了心理障碍。其实，我们

可以直接进入用电脑的阶段，当然电脑的基本知识是必要的，但完

全可以跨越电脑专业基础知识的学习。电脑使用的趋势是越来越简

单。电脑写作取代传统写作，决不是简单的书写工具的改变，它将

引起人们深层思维方式的革新。信息媒介的变化，必然改变人的观

念，并引发写作文本的一系列变革。电脑不仅是一种文字输入工具，

而且是改变人类生存方式的变革力量。电脑所代表的现代化数字化

信息技术，将大大影响、改变人们的思维模式、行为方式、价值观

念、审美取向等。其中包括教育的模式，它的课程体系，教学内容、

方法和手段等，都要发生深刻的变革和转型。

　　我们认为应把“能比较熟练地运用电脑进行电子文本的写作，

善于处理各种中文信息”作为写作教学的目的之一。教学方法上强

调，以电脑写作为学科前沿，引进现代化的多媒体教学手段，运用

电脑数字化技术来激发学生的创造性活力。电脑写作教学，应担负

起扫除信息时代“功能性文盲”的重任。

　　1、建构课程内容

　　2、扩大自学空间

　　电脑写作的教学内容很多，如它的思维模式、中文平台、输入

方法、表达方式、材料检索、结构特点、语言特色、编辑技巧、文

体模版等。如果全部靠教师在课堂上讲授，就会出现满堂灌的现象，

束缚学生的主观能动性。为了发掘学生的学习潜力，我们把需要学

生掌握的电脑写作知识印发较详细的讲义，供学生自学使用。在课

堂上，教师主要发挥教学咨询的功能，引起学生学习电脑写作的强

烈兴趣，回答他们在自学讲义过程中所遇到的各种问题，以及进行

必要电脑操作演示。这样学生就有较大的自学空间，来主动思考问

题，用充足的时间进行上机实践。这种教学方式，学生不仅接受丰

富的知识信息，而且能迅速提高自己的电脑写作能力和水平。

　　3、强调素质测试。电脑写作这门课的素质目标是自学教材时发

现问题的思辨能力，是从传统写作到电脑写作的适应性，是电脑写

作技巧的举一反三、自我完善的整台、建构能力。因此，在评定学

生成绩的时候，就应该充分考虑上述素质目标的因素。学生课堂上

是否具有发现问题的能力，以及对电脑写作技巧是否熟练地加以运

用等，都构成了学生成绩的重要部分。可以安排学生在指定时间内

上机完成写作。学生还可在电脑上进行电脑写作的考试。电脑写作

课程的开设应该成为学生今后提高电脑写作能力的一个发端和生长

点，并为学习提供一种全新的思维方式和新视野，同时为其他课程

的学习提供一种新的媒介和先进手段。

　　4、完善教学设备。多媒体教室。它包括一台586 或586 以上的

电脑，一台电脑投影仪和一个大屏幕，一台电脑实物展台，一套音

响系统。电脑写作的要点，可以借助电脑多媒体手段在课堂上进行

形象演示，都是为了引导学生自学，确立以学生自学为主的新教学

模式。

　　电脑局域网络。建立一个具有一定规模的学生上机的网络。它

包括40 台左右的联网电脑。网络上安装WINDOWS 操作系统。WORD

中文字处理平台、同时包括一些输入法的练习软件，以及必要的关

于文学与语言的电子图书。还可以装上共享的打印机，学生在电脑

上打的文字，可以存储在软盘上，也可以直接用打印机打印出来。

　　INTERNET 网络。建立一个能够连接INTERNET 的电脑网络。它

可以为电脑写作提供材料检索、收集的通道和信息源。它可以通过

中国教育网或163 网，与世界的INTERNET 网络相连。

　　光盘资料库。它是向学生提供自学材料的信息库。它应该包括：

教学或自学软件，如WINDOWS98、WORD97、“打字宝典”、“电脑

学校20__”、“网络天地”等演示光盘；电子类图书，如“中国大

百科全书”、“二十四史”、“四库全书”、“全唐诗”等百科类

多媒体光盘。

　　电脑写作教学，切入点要选好。新的切入点会带来全新的视野

和效果。课程不能从电脑的基础知识讲起，应该重点讲授运用电脑

进行写作的一般和特殊规律。由于电脑软件技术的更新很快，所以

应该从最新的中文字处理软件入手，如WORD20__来讲解文本写作的

方法和技巧。教学中所采用的操作系统、中文平台、输入法等，必

须考虑它的通用性，普及率及发展态势，强调简易、实用、快捷，

为多数人所乐意接受。

　　总之，写作学和写作教学将因电脑、多媒体及电子出版物的普

及而建构新的开放的学科体系和理论框架。它在与其他学科的融合

和汇通中，逐渐模糊自己的学科界线，在新的生长点上向其他学科

进行浸润和渗透，不断开拓新的学科领域。由于电脑文化的传播和

扩散，写作学与计算机学、文化学、传播学、信息学、编辑学、美

学等学科的关系日益密切，写作行为很难再成为一种独立的社会现

象。电脑将成为文本信息生成、存在和传递的重要媒介和途径。因

此，传统写作理论和写作教学中相当部分内容将面临淘汰和更新。

电脑文本的写作机制、文化差异、传播方式、信息特点、编辑生成、

美学形态等，将是写作学充满活力的新的学科生长点。随着电脑信

息技术的发展，电脑写作和电脑写作教学将日益成为一种世界性的

重要文化现象。

电脑教学工作总结 篇7

　　我主要做了这一些工作：

　　（1）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地

顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑室只能开放

一个月，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影

响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论

知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，

缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

　　（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上

好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对

于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。

所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写

好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教

学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

　　（3）利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣

小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度，电脑

知识水平的很大的提高。

　　（4）在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式

如家访等形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

　　（5）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，

参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评

机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技

能等；在生活上注意形象，为人师表。

　　作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参

加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使

命。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和

泪水，然而我收获的.却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我

的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，

我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一

团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，

明日一定能盛开绚丽的花朵。