岗位练兵心得体会(经典十三篇)

岗位练兵心得体会(经典十三篇)

岗位练兵心得体会 篇1

在我参与的这次教师岗位大练兵活动中，我深感这是一个充满

挑战与机遇的过程。它不仅是对我专业技能的一次全面检验，更是

对我教育理念的一次深刻反思。

整个大练兵过程中，我全身心地投入到了各项技能的训练中。

从教学设计到课堂实施，从学生管理到教学反思，每一个环节都需

要我精心准备、细心实施。我发现，在真实的课堂环境中，理论与

实践之间的结合是如此的紧密。只有深入理解教育理论，并将其灵

活运用到实际教学中，才能真正实现教育的.价值。

在与同事们的交流和学习中，我收获颇丰。我们共同探讨教学

方法，分享教学心得，这种互动让我看到了自己在教学中的不足，

也为我提供了改进的方向。我意识到，作为教师，我们需要时刻保

持开放的心态，不断学习和进步，以适应不断变化的教育环境和学

生需求。

这次大练兵也让我更加深入地思考了教育的本质。教育的目的

不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。

因此，我们在教学过程中应该注重启发学生的思考，激发他们的学

习兴趣，帮助他们形成正确的价值观和人生观。

回顾这次大练兵，我深感自己在教学技能和教育理念上都有了

很大的提升。我更加明确了自己的教学方向和目标，也更有信心面

对未来的教学工作。同时，我也认识到自己在某些方面还存在不足，

需要进一步加强学习和实践。

展望未来，我将以这次大练兵为契机，继续努力提升自己的教

学水平和教育能力。我将继续学习新的教育理论和教学方法，不断

尝试和改进自己的教学方式，以更好地满足学生的需求和提高教学

质量。同时，我也将积极参与各种教育实践活动和交流学习，与同

事们共同进步和成长。我相信，在教育的道路上，只有不断学习和

进步才能走得更远！

岗位练兵心得体会 篇2

为贯彻医院关于开展以全员岗位培训为主要内容的大练兵大比

武竞赛活动精神，各临床、医技、行政科室按照竞赛活动计划逐项

安排落实，各专业竞赛组下科室督查、指导，全院迅速形成了人人

参与练兵、个个不甘落后的良好氛围。

“先生，先生您怎么样了，现场有一同志昏倒，我是一名护士

懂得急救知识”

20__年11 月，在刘主任的带领下，门诊输液室正在进行着一场

紧张的成人院前心肺复苏技术，这次急救演练过程曲折，考核全面，

形式生动，真是一次别开生面的`急救演练！操作者思维灵敏，技术

娴熟，规范认真，观看者悉心学习，集思进取。通过此次急救演练，

有效地提高了科室人员的急救意识和应急能力，发现了急救措施存

在的不足，有助于科室调整下一步大练兵培训计划。

此次练兵比武重点操作包括：成人院前心肺复苏技术、密闭式

静脉留置针输液技术、静脉采血技术、氧气吸入技术及静脉输液泵

应用技术等。全院从领导到职工无一不重视此次比武操作训练，纷

纷利用自己的闲暇时间，到十楼练习操作，并有技术一流的梅娜老

师给予指导纠正，大家认真努力，老师细心指教。不仅如此，理论

知识的巩固也十分重要，我不断强化学习《临床护理管理质量标准

执行手册》和临床护理技术操作执行手册》，通过比武大练兵，我

熟练了操作技能，扎实了理论知识，收获颇丰，在大练兵活动中锤

炼自己、不断成长。

岗位练兵心得体会 篇3

为了提高教育教学质量，适应教师专业发展的需要，强化教师

基本理论素质、学科专业水平和教学能力，这学期开始我们学校举

行了岗位练兵，通过大练兵，使我受益匪浅。

一、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。

在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达能力（书面

和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力训练。规范的

语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢

笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运

用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流

能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、

满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但

在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交

往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回

应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，

才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教

学活动，才能达到理想的教育教学目标。

二、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专

业能力素养。

从某种意义上来说，就学科知识素养来说，中学教师需要的是

通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很

难能够站在一定的高度上来完成对中学生的相应的学业教育。尤其

是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关

的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在

发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引

导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多

方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握

相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵

活的教学智慧。我们不能小看今天的中学学生，他们获取知识的渠

道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多

途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学

生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天

的中学教学实践的挑战的。

三、通过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。

备课，是提高教学质量的前提。因此在教学过程中我首先认真

研究教学大纲，通读全套教材，这样可以了解教材的编排体系，把

教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识

之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置；其

次研究单元教材，掌握重点和准点。通过单元教材的处理，教师应

让学生知道什么、会什么、发展什么。最后钻研本课教材，理解并

掌握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如

何利用好教材，而教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任

何“教参”都无法提供的。

四、对课堂教学的反思和准备

（1）积极听课，做好听课笔记。

虚心听讲前辈们的课，认真研究他们的上课构思，记录他们的

常用课堂用语。新老师去倾听老教师的课是非常必要的。老教师们

多年的教学实践经验能够帮助我们迅速的掌握教学的基本步伐。学

校也考虑到培养我们新教师，组织青蓝工程，结对师徒。这样的一

对一的帮助模式，能让我们更高效的学习教学方法。在听课中，我

收获最多的是从戴巧凤老师的课堂上学会了一些教学小游戏，这些

游戏很有利于同学们有效的进行英语学习，使得语言学习不再那么

枯燥。同时，戴老师的.鼓励学生的方式也很独特，她把学习英语与

鼓励同学结合起来，大大增加了同学们学习英语的兴趣。这些教学

方法都非常值得我们学习。

（2）认真备课。

备课是一门很大的学问，作为新老师的我还在不断的摸索中。

备教学内容，备教法，备学法，备学生等一样都不能少。因此要先

熟悉所教授的教材，这样才能熟练把我教学内容教学目标。其次在

备课的过程中要考虑教学方法。最后很重要的一点是要备学生，42

位学生就有42 种性格，每位同学的课堂反应不同，老师要在备课时

考虑到出现的各种情况，预想对策。

（3）认真上课。

课堂上，我努力让自己能够精神饱满的上好每一堂课。一开始

我的课堂用语不规范，经常会出现模棱两可的话语，在其他听课老

师的纠正下，我逐渐规范了自己的课堂英语。给我感触最深的就是

在教学大练兵的公开课中，老师们对我的课堂做出的指导，我的课

堂上学生主体作用不突出，教师过于主导。因此，在以后的教学中

我要积极反思改正。

（4）做好课后辅导

做好课后辅导能够弥补课堂上出现的不足。特别是帮助后进生，

使他们缩小与同学们之间的差距。

岗位练兵心得体会 篇4

为了提高教育教学质量，适应教师专业发展的需要，强化教师

基本理论素质，学科专业水平和教学能力，我镇中心校利用寒假的

时间，组织全镇教师开展了“岗位大练兵技能大比武”活动。通过

学习，使我受益匪浅，下面谈谈此次学习的.体会。

一、在岗位练兵过程中，我们进行了规范的语言表达能力、书

写能力、沟通交流能力训练，通过此次活动，提高了我的教学基本

功。

二、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专

业能力素养。

三、通过课堂大练兵，提高我的教育教学水平。

在组内，每人一节公开课中，我课前充分准备，利用多媒体教

学等手段提高课堂教学质量，课后做细致的反思，积极听取其他有

经验教师的意见，最后，在全镇技能大比武活动中，我荣获数学组

第一名。

总之，通过岗位大练兵活动，我得到了一个很好的接受，提高

教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻练机会，

提高了自己的课堂驾驭能力。以后我要扎扎实实地工作和学习，从

而把业务学习落到实处。

岗位练兵心得体会 篇5

教师岗位大练兵的确是一个很好的接受指导，取长补短，不断

丰富教学实践经验的锻炼机会。随着我校大练兵活动的扎实推进，

我觉得自己无论是教学设计的水平，还是驾驭课堂的能力，甚至是

教师基本功方面都有了长足的进步，尤其是学习了英特尔未来教育

后，我将这一先进理念引入我的课堂。开始注重把网络、信息技术

和语文教学有机结合，使三者形成更有效的教学合力。通过精彩纷

呈的网络，和精心设计的课件，把学生引入一个又一个生动形象而

又直观易懂的教学情境中去。学生总是能通过这些媒介的引入，出

发灵魂深处更深刻的感悟。此时此刻我才惊觉，原来语文教学可以

如此丰富多彩；课堂四十分钟的外延可以如此宽广；学生可以学的

如此惬意。基于这样的理念，我多次参加了区进修学校组织的说课

比赛和课堂教学大赛，都取得了良好的效果，自己设计的个人网页，

也在区里的网页设计大赛中获得了一等奖。

教师这也的专业化，既是一种认识，更是一个奋斗的过程；既

是一个职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。

我愿意以教师岗位大练兵活动为契机，不断的充实自己，提升自己，

为自己更为我们所面对的一个又一个可爱的学生。

为了提高教育教学质量，适应教师专业发展的需要，强化教师

基本理论素质、学科专业水平和教学能力，我校在黑龙江农垦总局

的带领下积极举行了岗位练兵，通过学习使我受益匪浅。

一、认识到了自己的优势和不足

通过教师岗位练兵活动，我更加认识到自己有太多的不足，在

过去我总是认为做好本职工作是很简单的事。但通过这半年的大练

兵以后，感到干好本职工作，仅仅靠专业技能是远远不够的。我们

还得找到自己与别人的差距，不断改造自己，完善自己，提高自己

的“综合素质”。

二、更新了自己的教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教

育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学

步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热

爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关

系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统

的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的

相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。

三、更加关注学生的发展

新课程的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一

理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每

一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发

现、探究及认知活动，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、

提出问题、分析问题、解决问题的过程。自由开放的课堂空间使学

生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地

通过书本认证或相互认证自己的见解，寻求达到学习目标的方法，

有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。

四、充分利用信息技术手段辅助教学

现代社会是一个信息的社会，教师的教学方法也要与时俱进你，

但通大练兵活动，我意识到在教师专业发展的道路上，依然需要上

下求索。学校的教学资源是相当丰富的，学校给每位教师都配备了

电脑，并有丰富的网络资源。在我的教育教学的.过程中，我要充分

的运用学校的教学资源，用以准备教学课件，并在授课的过程中正

确的运用多媒体设备，合理的使用课件和多媒体动画。并在教学的

过程中充分的调动学生的学习积极性，使学生能够产生学习的兴趣，

并不断的培养学生的实践能力。并在教育教学的过程中我会认真积

极的准备公开课，说课活动，在具体的教学工作的过程中像老教师

学习他们的教育心得和教学经验，并认真的准备和书写教案，做到

有备上课。

五、教学基本功的提高

在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达能力（书面

和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力训练。规范的

语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢

笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运

用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流

能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、

满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但

在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交

往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回

应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，

才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教

学活动，才能达到理想的教育教学目标。

我认为这次教师岗位大练兵活动是非常有必要的，在岗位练兵

的活动中，我自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取

长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。对我以后教育教学工

作是很有帮助的。

岗位练兵心得体会 篇6

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才

培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑

战。为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活

动，提高教师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会：

一、提高了我的职业道德。

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精

神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中

一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征

中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、

诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学

生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是

教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规

范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。

二、树立了我科学的教育观念。

在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、

“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在

听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊

心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无

从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念的桎梏下，

学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发

育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普

遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性

和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今

时代?又怎能担负起21 世纪富国强民之重任?因此，教师教育观念

的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才

能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并

深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性

人才。

三、提高了我的创新能力。

一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族

之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地

史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创

新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从

这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺

的师表，在迎接知识，经济挑战的2l 世纪尤其如此。对学生的素质

教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素

质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项

素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的

基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所

有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和

创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么

能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教

师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学

校办成培养创新人才的基地。教师队伍的创新素质必须是成体系、

全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该

是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调

一致、相辅相成的创新;后者指教师的创新素质，主要不是体现于教

案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发

展、开花结果。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不

断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教

与学统一”的观念，立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”

的观念，立全面考察创新能力的观念;破“自我封闭”的'小国寡民

教育观，立开放办学的国际化大教育观。

岗位练兵心得体会 篇7

8 月20 日是一个难忘的日子，是我们这批新教师岗前培训的第

一天，虽然细雨蒙蒙，却是挡不住我们的热情与兴奋，通过这几天

的培训，我对教师有了更多的认识，也让我认识到成为一名优秀的

教师不是一件容易的事情。

从小我对教师就有一种特别的情感，至今，幼儿园班主任老师

那体贴的照顾，关爱的眼神甚至身上的香味还是让我感到温暖，幼

儿园时期的我发生了很多尴尬的事情，可是她不嫌弃我，细心地为

我处理好，被班里的小霸王欺负时，她会公平公正的主持公道。后

来，我离开了原来生活的地方，就再也没有见过她，不过，我一定

会再见到她。小学班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大

姐姐，想妈妈，又像朋友，她陪我们长大，教给我们知识，到现在，

每年我都会去找她几次，现在会以后也会，加之我的爷爷、妈妈甚

至很多亲人都从事教育工作，所有的一切，让我对教师有一种特别

的喜爱、敬佩之情，我也一直想成为一名教师，而现在的我，已经

是一名幼儿教师，同时，我也认识到肩上的担子越来越重。

这几天，各位优秀校长、优秀班主任以及各科优秀老师代表为

我们言传身教，例如：杨校长的《注重内涵发展，谱写精彩人生》、

王主任的《如何成为一个合格的教师》、梁校长的'《教育需要理想

的情怀》、许老师的《平凡路上幸福于我》、小恩老师的《幸福的

走在教学路上》牟老师的《让阅读引领师生的生命朝向》等等，很

是让我受益匪浅，也让我看到自己离成为优秀教师的距离，同时也

让我产生了动力。

就像丁褣老师说的，教师的爱是无私的，教师要爱学生，这种

爱不求回报，只是默默付出，即便是学生不爱我们，我们也要爱学

生，因为他们叫我们一声老师。

我觉得教师最重要的就是责任心，责任是教师从事教育工作的

动力，没有责任心一切都是空谈。

就我自己而言，最怕的就是老师严肃的表情，严厉的训斥，所

以说，微笑真的很重要。微笑对学生来说是一种鼓励，是一种爱的

表现，我们对学生微笑，学生才会对生活微笑。任何时候，教师都

要管理好自己的情绪，不管生活中有多么不如意的事情，只要进了

校门，进了教室，就要收起坏心情，以积极乐观的心态对待教学学

生，对待工作。只要让学生感受温暖，要让他们有安全感，有归属

感。

都说教师像蜡烛，燃烧自己，点亮别人，教师就是要有蜡烛般

的精神，一种默默的奉献精神。作为一名教师，教书育人是天职，

要使学生在知识、精神、生活和品德等方面得到最好的发展。

身为教师，言行举止会对对学生起着潜移默化的作用，教师说

什么，学生就会学什么，教师做什么，学生就会模仿什么，所以说，

除了要有渊博的知识，良好品得外，我们还要时刻注意自己的穿着

打扮，所有的这些对学生都会产生影响。

除此之外，信守承诺、言行一致;科学合理的管理时间;尊重学

生、爱护学生;懂得倾听学生的想法，设身处地地感受为学生着想。

岗位练兵心得体会 篇8

通过学习“岗位大练兵活动”使我对体育教学有了更进一步的

认识，我认为在体育教学中，教师要精心设计好每一环节，灵活运

用教学方法，充分运用教学资源，有目的有计划地进行丰富多彩的

体育活动，让学生在玩中学，玩中练，让学生体验体育课的乐趣。

一、创设教学情境，激发学生情感

教学情境不仅在语文课、数学课中发挥作用，同样，体育课中

良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，一个良好

的教学情境能充分激发学生的学习兴趣、好奇心，使学生对学习任

务的完成起到一个积极作用。

二、充分利用音乐，活跃课堂气氛

在体育教学中加入音乐，除了活跃课堂的愉快气氛外，还能减

轻学生运动的`疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育

课的需要，也是未来体育课的需要。因此，在体育课堂教学中教师

一定要创设轻松愉快的教学氛围，调动学生学习的积极性，让学生

以愉快的心情进行各种锻炼活动。

三、充分利用游戏，增加学生学习兴趣

每一节体育课不能让学生一味的进行练习，学生会感到枯燥乏

味，达不到效果，小学生都爱游戏，所以游戏才是学生的.乐园，那

么就需要我们教师把学习内容与游戏有机的结合，精心设计，使课

变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎，

同时教师也要参与活动。

四、不断提高业务水平，提高课堂教学效率

我们体育教师不能只为上一节好的体育课做准备，而是要上好

每一节课，使学生每堂课都有新感受、喜欢上体育课。

社会正在进步，教育教学也在不断地创新，所以，只有不断提

高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快

乐起来！

岗位练兵心得体会 篇9

作为即将上岗的新教师，我参加了前培训。短暂的教师培训使

我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗，从一场场精彩的讲

座中，我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标。一些

些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教

学观念进一步得到更新。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会：

这次培训的内容总共分为两大部分：一是教育教学的培训;二是

法律法规的培训。

教育教学培训中卢宏为我们讲解师德师风，如何在教育中遵纪

守法。在讲述中让我们了解德清教育的基本情况和发展前进，了解

了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将

自己成功的经验与我们分享，让我们体会到教师自身需要不断充实

和提高。给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。

其次，张青云谈到教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高

的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，

最初的教育对孩子的将来有深远的影响，我们是明天花朵的培育者，

张局长用四十多年的教肓经验感悟大家。如今，我实现了我的梦，

成为幼儿教师，我觉得很幸福，我终于有了施展抱负的舞台。

再次，张升发向我们再次陈述师德师风及师爱，尽自己的能力

做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大爱，并且要

用一颗宽大的心对待孩子的错误。想教好学生，新教师首先要有一

个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一

滴的做好教育工作，根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，

引导他们，使他幻不但健康的成长，还能健康成人。第二，要不断

学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件非常容易的'事情。但

最重要的是怎么把学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和

实践经验。

对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充

分的体现了我们新教师职业道德的具体表现和期望。师德中要求我

们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。

最后，曾加祥向我们讲教师应遵循的法律法规。幼儿园这片净

土是教师和小朋友们的圣地。因此就需要教师做到依法执教。

岗位练兵心得体会 篇10

自从我踏入教师这个神圣的职业以来，我始终在寻找着提升自

我、精进教学的途径。近日，学校组织了一场教师岗位大练兵活动，

我有幸参与其中，收获颇丰。

这次大练兵活动的内容丰富多样，涵盖了教学设计、课堂管理、

学生互动等多个方面。在活动初期，我通过观摩优秀教师的课堂实

录，学习到了许多实用的教学方法和技巧。这些优秀教师的课堂充

满了活力和创意，他们通过生动的案例、有趣的互动，将知识深入

浅出地传授给学生，让我深受启发。

在随后的实践环节中，我结合自己的教学实际，尝试将所学运

用到课堂中。我精心设计了每一节课的教学流程，注重培养学生的

自主学习能力和创新思维。同时，我也积极调整课堂管理策略，努

力营造一个积极、和谐的学习氛围。我发现，当我用心去准备每一

节课时，学生们的.学习热情也随之高涨，课堂效果显著提升。

这次大练兵活动让我深刻认识到了教师岗位的重要性和挑战性。

作为一名教师，我们需要不断学习、不断进步，以适应教育事业的

发展需求。同时，我们也要注重培养学生的综合素质和创新能力，

为他们未来的发展打下坚实的基础。

通过这次大练兵活动，我也发现了自己在教学中的一些不足之

处。比如，在课堂互动方面，我有时过于注重知识的传授，而忽略

了与学生的沟通交流。这导致课堂氛围有时显得沉闷，学生参与度

不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强与学生的互动，

多关注他们的学习感受和需求，努力营造一个轻松、愉快的学习氛

围！

岗位练兵心得体会 篇11

要真正用大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动

法警工作的发展，就要把大练兵工作融入到法警工作、队伍建设，

让人民群众和本院干警实实在在地感到，通过大练兵法警队伍的形

象和作用有了大转变，各项法警工作水平有了大提高。

将大练兵意识贯穿到工作中。大练兵不仅在练兵场上练，而且

应当与各项工作相结合。在实际工作中，每一个民警都要把练兵意

识贯穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基

本理论、基本法律法规、基本技能、基本体能等方面的薄弱环节，

采取针对性的练兵措施，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”

的原则，全面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现

练兵意识，不断提高对自身的要求，确保练必有成。

将大练兵成效在实战中检验。为确保大练兵取得实效，各地都

制定了大练兵的考核评定奖惩制度，把练兵活动的绩效作为干部考

核的重要内容，把民警参加练兵竞赛的情况作为年度考评、立功受

奖的重要依据。作为一种管理手段，很有必要。但更应该在实战中

检验练兵成效，鼓励民警将训练中学到的技能知识和本领，积极自

觉地运用于实战中，而不是练一套干一套，训练和实战“两张皮”，

切忌训练时热火朝天，将大练兵的成果以汇报表演、演练等形式向

人民群众展示，是大练兵成效最好的体现。

将大练兵作风延伸到队伍管理中。各地在大练兵活动中，形成

了纪律严明、顽强拼搏、不怕吃苦的良好作风，要积极将大练兵活

动中所形成的良好作风向队伍管理扩展延伸，适时开展纪律整顿和

作风建设。

岗位练兵心得体会 篇12

我校在教办的统一安排下组织了开展了数学大练兵活动，听了

几位教师的上课，使我获得了许多体会。老师们都知道，课堂教学

是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自

己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把赛课的

所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交

流我个人听课的一点肤浅的看法。

一、还数学课堂安静

听完这次赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，

以前的公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬

声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那

变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。

而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东

西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回

归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知

识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素

与扎实。

二、重视渗透解决问题的数学思想，体现数学味道

解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，在新课程教学中，

解决问题更是渗透在每一个教学单元中，因此，它时刻相伴于学生

的数学学习中。然而，有的学生只要是碰到解决问题，就会不知所

措，而有的学生往往在课堂上学懂的知识，在运用时却又屡屡出错。

仔细分析其中的原因，我认为主要原因是学生缺少解决问题的思考

与方法，欠缺一些数学思想方法的缘故，而数学思想它蕴含渗透在

知识体系中，是无形的，所以，我们在解决问题的教学中，就要有

意识地引导学生去总结、积累解决问题的方法与思想。以学生为本，

让学生参与到问题的探究中去，给学生思考、动手的时间和空间，

真正让探究过程成为课堂教学的主旋律。

很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老

师们都知道，为了迎合课改的精神，一些赛课，老师为了让数学课

堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面

知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知

识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节

省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。

但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一

是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简

单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些

比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的

意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、

鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二

是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的

话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

三、是独立思考与小组合作间变化的关系

这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌

的摆放跟我们平常教室一样，一排二十几人，三排，共七十多人。

不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为

了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习

是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把

合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小

组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生

独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于

是在课堂上，特别是赛课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，

“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的`独立思考。这次赛课上很

好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采

取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。

不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导

的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只

有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃

独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思

考，他还有什么创新呢？

四、多媒体的大量运用

数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形

象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克

服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件

只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形

象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。

五、加强学习策略训练，优化知识结构

关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能在教

师引导下，从日常生活中发现并提出数学问题。

了解统一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题

的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”，在教学过

程中，教师们常常对要不要强调某种方法而感到困惑，新课程注重

让学生自己选择问题解决的方法，但学生的方法往往不是最简便、

最易懂的。老师担心解法一多会产生思维混淆，甚至会在学习上产

生负迁移。作为教师，我们应该知道“多样化是优化的基础，优化

是多样化的升华”，因此，在教学中，关键是让学生有机会去思考、

去发现，让他们有机会经历尝试与探索的过程，教师作为引导者，

一方面要保证学生知道基本数量关系，同时，还要鼓励学生大胆交

流自己的解法，在比较中自主进行“优化与筛选”，指出其思维分

析过程中的问题，让学生能掌握基本的解题方法，在理解问题解决

方法多样化的同时渗透问题解决方法的优化思想。

六、在问题解决过程中用好即时评价和延时评价

“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什东西比

成功更能鼓起进一步求成功的努力。”因此，课堂评价已经成为教

学的一个重要组成部分，评价的目的在于“激励学生的学习，帮助

学生认识自我，建立信心”。因此，教师在教学过程中应不失时机

地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上

获得自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，

进而使学生积极主动地学习。当学生在学习态度、学习习惯、学习

方法、学习结果等方面取得点滴进步时，应抓住时机，及时进行激

励性评价。当学生理解得不够准确、表达不够完整时，教师不要急

于作出否定性评价，采用延时评价，应利用好学生的错误这一生成

性资源，补充设问，点拨学生引发思考，使学生经历一个自悟自得

的创新过程，真正发挥评价促进学生学习的作用。

通过学习明白“解决问题”与“解应用题”有联系更有区别，

“解决问题”更利于学生的后续发展，围绕“解决问题”所提出的

目标，采取有效的教学策略和教学模式，让学生真正学会用数学的

眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界，作为数学教师要善于

引导学生去总结、去积累知识，有效地培养学生运用数学知识解决

实际问题的能力，从而使数学活动更富有生机和活力。今后在教学

中一定重视学生对知识的获得过程，让学生自主地去探究，教师走

到学生中去，改变课堂教学模式，让数学教育真正回归生活，让学

生获得求知的欲望，创造的源泉。

通过听课我发现参赛教师在课堂教学中的共同特征之一就是上

课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教

学呈现勃勃生机。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教

学改革走到今天，已经由当初的羽翼未丰逐渐成熟起来，我们感到

由衷的欣慰。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里

结出丰硕的果实。

岗位练兵心得体会 篇13

在日常生活中，我们经常看到指责、训斥孩子的事情。比如前

几天我看到有位父亲在痛斥他的孩子，说他上课不遵守纪律而和同

学逗笑，说到气处时还打了孩子几下。而孩子呢，显然也不服气，

他边哭边为自己辩解，说上课旁边有人招他，老师太偏心等等。

不知你注意了没有，在这种事情中反映出了一个很重要的心理

现象。对于孩子上课不遵守纪律，从他爸爸角度来看，完全是孩子

自身的责任——不注意听讲、对自己要求不严。可是从孩子自身的

角度来看，他却认为外在的因素如别人逗他、教师不重视自己是导

致他“犯规”行为的主要原因。这反映了对于同一行为，当事者与

观察者有着很大的看法差异。

心理学家经研究发现，观察者常常过高的估计行为者内在因素

的重要性，即在解释某人的行为时，经常忽略他们所处情境的作用，

而夸大行为者主观因素和性格特征的作用。这在心理学中称之为

“基本归因的偏误”。另外，对于行为者来说，他们在解释自己的

行为时更多的`作情境归因，过分强调外在因素的作用。

这一心理学规律同样存在于夫妻关系中。家庭中的双方都容易

陷入这样一种思维模式：你不干家务是因为你生来就会偷懒，是因

为你不把这个家当家看，是因为你不把我放心里，等等。而我不干

家务是因为工作太累，是因为要抓业务学习，是因为身体不太舒服。

这么一看待对方，则不顺眼的行为层出不穷，这么一看待自己则伤

心委屈不断涌现。于是双方都会按照“严于律人，宽以待己”的准

则行事，如此家庭“战争”能少得了吗？

所以依我看，夫妻中的任何一方在看待对方时，不妨客观些、

周全些，尽量避免“上纲上线”，努力做到宽容与理解。而在看待

自己时，不妨严格些，多从主观上找找原因，注意狠批脑中“懒”

字一闪念头。这样一来，我相信夫妻双方有关家务劳动的“辩论

赛”，将会大大减少发生的频率。

生活中，我们都应该试着“严以律己，宽以待人”，这不仅是

一种美德，也因成为一种习惯。